班級團結主題班會1壹、班會教育目標:
1，讓學生明白團結協作的重要性。在壹個團隊中，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麽團隊的目標永遠無法實現。團隊成員之間只有精誠合作，才能成功實現團隊目標。團隊之間溝通不暢會導致管理混亂，效率低下。壹個團隊只有充分溝通，在溝通的基礎上明確自己的職責，才能很好的配合，形成合力。
2、結合班級學生情況引導學生正確處理班級集體與個人的關系。
3.向同學們提出倡議，讓他們認識到我會盡全力為班級增光添彩，共同進步。
二、班會流程:
1，音樂欣賞《人槳開船》
2.講壹個獅子三個頭的寓言。
3.總結:團結就是力量，團結才能勝利。
4.活動:每組派5名學生參加活動。每組學生面前的桌子上，放著壹個用五根繩子綁著粉筆頭的飲料瓶。五個學生需要在五秒鐘內拿出粉筆頭。拿出最多粉筆頭的那組是勝利組。
1)在壹個團隊中，如果成員沒有團隊意識，各行其是，那麽團隊的目標永遠無法實現。
2)團隊成員之間只有精誠合作，才能成功實現團隊目標。
3)壹個團隊之間溝通不暢，會導致管理混亂，效率低下。壹個團隊只有充分溝通，在溝通的基礎上明確自己的職責，才能很好的配合，形成合力。
馬克思:“只有在集體中，個性才能獲得全面發展其才能的手段”，“壹個人的發展取決於所有與他直接或間接交往的人的發展”。
心理學家溫勒:
壹個人的行為是性格和環境中各種力量相互作用的結果。班級集體是學生人格形成的環境和情境力場，影響著學生的行為和人格心理特征、道德規範和行為準則。
教育家馬卡連柯:
每當我們影響壹個人，而這種影響必須同時是對集體的影響。
5.我該怎麽辦？”“他給集體帶來了什麽...“請討論並公布最佳解決方案。
1)壹個朋友邀請小明周末去看電影。這是壹部賣座電影，他非常高興。他走路時不是唱歌就是跳舞。今天學校通知我們周末去參加美化校園的活動，要求全班同學不要無故請假。活動結束後，評選出優秀班級。聽到通知後，小明處於焦慮狀態，不願意放棄這部電影，害怕老師同學的批評，不知所措。
在周壹的升旗儀式上，學生們按照統壹要求穿著全套校服，佩戴校徽，但張小燕沒有穿校服，在整齊的隊伍中格外醒目。值班老師扣了全班5分。事後，學生們批評他給班級抹黑。他不服氣地說:“我昨晚洗的校服沒幹。我怎麽穿？”？其他班不是有人沒穿校服嗎？8給同學們分析壹下自己:妳身邊的故事主角有自己嗎？
@這個班的同學參加比賽，漠不關心甚至不希望別人關心；
@同學被表揚，卻被噓而不是被鼓勵；
歧視或欺負同學；
@不關心集體甚至做損害集體利益的事情；
@上課故意起哄，影響其他同學上課；
@上課聽不懂的時候，幹脆不聽了，說話，睡覺，玩手機；
@被老師撿了，不知道；
明明自己做錯了，卻總是找老師和其他同學，虛心接受批評；
我從來不記得我的父母和老師給我的愛。壹旦老師疏忽大意，似乎世界上最可憐的就是我自己。
@浪費寶貴的時間，來學校只是為了說話講笑話；
@肆意揮霍父母的血汗錢，壹味追求物質享受；
工作的時候，總覺得別人的任務比自己的輕松；
@參加評選時，總覺得自己不如別人，不思進取；在我們班，如果用欣賞的眼光看人，每個學生都有自己的長處。讓我們在欣賞他人的同時，交流積極豐富的情感體驗。我欽佩我同學的勤奮，這體現在
我最佩服_ _ _ _ _ _ _ _ _學生的機智，體現在_ _ _ _ _ _ _ _ _
我欣賞_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的愛情，這種愛情體現在_ _ _ _ _ _
我最欽佩_ _ _ _ _ _ _ _學生的勇敢，這體現在_ _ _ _ _ _ _ _上
我欣賞_ _ _ _ _ _ _ _學生的壹絲不茍，這體現在_ _ _ _ _ _ _ _上
我最欣賞_ _ _ _ _ _ _ _ _學生的謙遜，這體現在_ _ _ _ _ _ _ _ _
我最佩服_ _ _ _ _ _ _ _學生的韌性，體現在_ _ _ _ _ _ _ _上
我最佩服_ _ _ _ _ _ _ _學生的正直，這體現在_ _ _ _ _ _ _ _上
我們都在同壹條船上。如果沒有目標，沒有風向就是順風。
1)首先要消除歧視，學會尊重、互助、合作、共同進步，打牢團結的基礎；
2)尊重他人，承認差異，看到他人的長處，認識到自己的不足，客觀評價自己；
3)相信“我們能行”，努力做到“我們能行”；
4)強調全面發展，敢於創造，善於創造。我希望學生們能盡我所能為班級增光添彩。
班級團結主題班會2壹、活動背景:
通過實習期間的觀察，發現高二八班學生缺乏團結互助的意識和行動。大多以自我為中心，集體榮譽感差，合作能力弱，偶爾喜歡耍小脾氣。而有些同學渴望和別人交朋友，和別人壹起做事，卻為不知道如何和別人合作而苦惱。因此，這節課為學生提供了壹個舞臺，讓他們了解團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。
二、活動的目的:
1.學生知道團結互助在活動中的重要性。
2.在活動中感受與人合作的方法，學會與人合作。
3.感受團結協作帶來的快樂。
4.增強班級凝聚力，培養積極向上的班風。
三、活動對象:二年級八班全體學生。
四。活動時間:20xx年165438+10月12。
動詞 （verb的縮寫）活動準備:
1.準備道具，多媒體等。
2.把學生分成四組。
不及物動詞活動流程:
(A)接近統壹-"學徒的困惑"
先說壹個故事:曾經有壹個故事，壹個智者和他的徒弟在河邊散步。智者問他的徒弟:“我怎樣才能讓壹滴水永不幹涸？”弟子大為不解，接著說:“捧在手心裏。”師父笑著說:“沒有，沒有！扔到海裏去。”
多麽聰明的方法！妳想到了嗎？壹滴水不會只在海裏幹涸。如果我們班是汪洋大海，這裏的每壹個學生不就是大海中的壹滴水嗎？壹個人只有在集體中才能發揮自己，也正是因為有了我們，壹個集體才會發光。
(2)感受團結
1.細數妳身邊關於團結互助的小故事:
請上臺講壹個團結友愛的故事。可以是正面例子，也可以是反面例子。可以從壹本書或者發生在妳身邊的壹個故事裏看出來。
(3)體驗統壹
1.連詞成句
遊戲規則:將壹個句子拆分成若幹個單詞和標點符號，通過團隊成員的團結協作，將雜亂的單詞組合成壹個完整的句子。
獎懲詳情:如能在規定時間內將句子組成完整句子，加1分。
註:每組2分鐘。
2.妳猜猜看
遊戲規則:將學生分成四組，每組派兩名代表作為演員，用肢體語言表演問題。
對於訂單中提到的信息，其余團隊成員會派代表通過討論來回答。
獎懲規則:規定時間內完成多少題，相應加多少分。(每題2分)
註:每組3分鐘。
3.知識競賽
遊戲規則:分成五組問題(ABCDE，每組10個問題)，每組在遊戲開始前抽取壹組問題回答。每位隊員只能回答壹個問題，前五個問題不能分組討論。最後五個問題可以討論後由代表回答，也可以放棄回答，指派其他小組回答。
獎懲規則:回答正確1分，回答錯誤1分，哪壹組將獲得相應的積分或積分。
註:每題討論時間為15秒。
三個活動結束，請每組派代表談談妳從遊戲中有什麽收獲，有什麽想法？
總結:通過上面的故事，我們認識到團結互助的重要性。事實上，團結互助的精神壹直存在於我們的生活中。當我們快樂的時候，我們希望有人能與我們分享，因為我們知道獨享並沒有我們想象的那麽快樂，有時我們難免會遇到挫折、失敗和困難，但並不是所有的都是壹個人的力量可以解決的。需要團結合作才能渡過壹些難關。
作為壹個班級團體，我們就像壹個家庭。有時候我們會想，世界那麽大，我為什麽不和其他同學在壹個班呢？這就是我們所說的命運。轉眼間我們所有人在壹起大概四年了，但是轉眼間我們已經進入了中學，大家很可能會各奔東西，所以要珍惜這段共同學習的時光。團結互助壹起讓我們的大家庭更加溫暖。
七、班會結束
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