前不久，壹位班主任接到壹位家長的求助電話。她的孩子拒絕使用小靈通，要求父母給他們提供壹部手機。原因是:班裏每個人都有手機！手機普及率達到100%了嗎？小學生用手機做什麽？帶著這些問題，班主任在全班進行了壹次調查，要求學生寫壹份調查報告，提出自己的看法。
以下是精選的壹組調查報告，以饗網友。也歡迎大家留下自己的看法。謝謝妳
我們的觀點:
反對小學生用手機；
小學生不應該有手機。
牛玉璽
2010，12，16上午，胡老師給我們做了壹個手機使用情況的調查。情況如下:
班裏37個人沒有手機:14人看過電子書:3人玩過QQ: 5人。
玩過* * *: 11人拍過照，PS: 8人聽歌:3人。
發無聊短信:18人沒用過電話。對外職能:9人(其中7人無手機)。
看了這些數字，我們發現了壹個問題:父母給孩子手機是為了方便通話，卻很少有人真正把手機作為交流工具。
我們班很多人經常發無聊的消息。比如陳嘉煒經常給大家發段子，偶爾發壹些臟話。再來說說徐天浩。他經常拍壹些同學的照片，然後用變形、過濾、扭曲等方法，把壹個人變成不像人、鬼不像鬼的東西。最後說壹下QQ事件。大家都覺得班裏的“QQ達人”是周全。他的上網時間很多:比如中午，科學課、美術課或者課間休息的時候，他也會玩壹會兒。
每個人的手機都是父母送的，但為什麽是父母送的呢？徐天浩的回答讓我們震驚。他的回答是:“別人有，我也想有壹個。”原來他要手機不是為了通話，而是為了炫耀！
最後我們得出壹個結論:“小學生不應該有手機。”為了學業有成，讓我們盡量遠離手機吧！
手機的危害
金成軒
在生活中，手機是我們不可或缺的通訊工具。手機使用不當不僅對身體有害，還會影響學習成績。
雖然手機是我們的朋友，但它也會對我們造成傷害。因為手機發出的無線電波會傷害我們的大腦。據說壹位俄羅斯專家，在測試手機的危險性時，居然用手機的無線電波把雞蛋煮熟了！
手機也會影響我們的學習成績。有人說:“我的手機不是用來玩的，是放學去上興趣班的時候用來聯系父母的。”這時候老師說:“除了和父母通話，妳們用手機做什麽？”有人說:“發短信，打電話，打遊戲……”之後老師圍繞手機的使用做了壹個調查。班裏37個人，23個人有手機，其中:
網上看電子書的有3人；
有8個人在拍照；
有5個人在線玩QQ；
有8個人玩* * *；
上課聽歌的有3個人；
發無聊短信的有18。
我呼籲學生不要帶手機到學校，因為手機不僅對我們的健康有害，還會影響我們的學習成績。如果我們想聯系我們的父母，我們將使用家校電子鏈接。
手機的“副作用”
蔣文靜
今天，胡老師對我們班的手機使用情況進行了調查。
如今，隨著社會的發展，科技日益發達。現在，小學生有手機並不稀奇。大多數家長給孩子買手機是為了方便聯系。這是初衷。“主要作用”沒有發揮出來，但“副作用”很多。比如“學生手機”有的玩遊戲，有的看電子書，有的聽音樂...
據統計，05級8班使用手機最多的是發短信，既方便又便宜，但大部分同學並沒有充分利用短信的好處，互相發送的內容集中在“問作業”和“搞笑短信”上...
甚至有的同學炫耀手機，因為手機功能多。這樣壹些沒有手機或者功能不多的同學會很羨慕。同時，他們還要求父母購買手機和內存卡，完善手機功能。父母有時候很尷尬。
更讓人驚訝的是，班裏37個學生中，有9個沒有使用過除了通話以外的功能，其中7個沒有手機。這說明小學生的控制力並不是那麽好，大部分學生都會因為手機的巨大“副作用”而受到“副作用”的影響。
看著這些觸目驚心的數字，我覺得小學生應該遠離手機，遠離手機的“副作用”！
贊成小學生用手機:(只有少數人持這種觀點)
小學生可以用手機。
揚州市育才實驗小學05級08班張家源
在今天的早會上，胡老師給我們班做了壹個關於手機使用的調查。老師分兩類，有手機的和沒手機的。在有手機的同學中，有六種附加功能的手機:電子書、照片、QQ、遊戲、音樂、短信。經常用手機發短信的同學很多，其中大部分是發詢問作業的短信，其次是無聊或搞笑的短信，也有發彩信的。有的同學玩遊戲或者手機拍照，PS照片。還有的在手機上看電子書，聽音樂，上QQ。據調查，9名學生除了打電話外沒有使用其他功能，其中7名學生沒有手機。由此看來，沒有手機的學生比有手機的學生更不容易受到手機的影響。
家長分為三組:家長認為手機應該在孩子放學後或者興趣班使用，給孩子手機也是為了培養孩子以後如何使用手機。中立:孩子可以有手機，也可以沒有。如果他真的想用，就給他，用完後拿回去。反對:如果孩子有手機，上課偷偷玩遊戲，會影響學習，容易產生攀比心理。
現在手機的功能很強大。業余時間玩玩，看看電子書，聽聽音樂，上個QQ或者給同學拍照，都只是娛樂。只要不影響學習和生活，小學生用手機沒必要反對。
中間派:可以用簡單的手機。
(這種觀點占了與會者的大多數)
手機，還是簡單！
揚州市育才實驗學校六(8)班葉心怡
今天上午，胡先生對手機的使用情況進行了調查。結果如下:全班37人* * *，14人沒有手機，3人用過電子書功能，8人用過拍照功能，5人用過QQ功能，3人聽過音樂，11人玩過遊戲，18人發過短信，還有壹些。(其中7人沒有手機)
如今，擁有壹部手機並不稀奇。手機給我們帶來了很多好處，但是隨著技術的不斷更新，很多新奇的手機也層出不窮。很多家長為了孩子的安全與孩子保持聯系，經常給孩子配備功能齊全的手機。壹些學生在不合適的地方使用手機。
用手機給同學拍照進行PS，這個遊戲在班裏很流行。把眼神變成愛，加上假發或者藝術的文字，各種搞笑的畫面就“新鮮出爐”了。也有同學跟風，隨意惡搞自己的照片。如果PS是個人自由，那妳就是在底層搞小動作，只有天知道妳知道什麽，為什麽要把照片給大家看？在我看來，這種功能還是少用為好。
有手機QQ的同學壹定有自控能力，但最怕的是有人先偷偷玩，沒人綁定的時候就光明正大的玩。這種現象必須及時制止。
我還用了短信功能。學生發的短信可以分為三種:求教型、搞笑型、騷擾型。我也收到過幾條征求意見的短信，我都如實回答“不知道”。作業要獨立完成，不會把短信作為最後的求教方式。班裏有個“短信之王”——陳嘉煒，他總是群發騷擾短信給同學。短信的種類五花八門，令人眼花繚亂，讓學生們心煩意亂。我希望他會照顧好自己。
最後，希望妳能把手機用在正確的地方。顧名思義，手機是妳手中的電話，而不是妳手中的遊戲機。手機，還是簡單！
談論手機
黃揚州市育才實驗學校2005級8班
當今世界，手機幾乎已經成為人們不可或缺的通訊工具。甚至新壹代的小學生也已經模範地使用了手機。但是，小學生畢竟還是孩子，對玩很感興趣。手機成了他們手中的玩具——聽音樂、看電子書、發騷擾短信、玩遊戲...他們上課走神，很大程度上影響了學習成績。
據小學六年級壹個班的統計，班裏37個人中14沒有手機，3個人看過電子書，8個人會惡搞照片，5個人上學期間會QQ，11個人會打遊戲等。，而且只有9個人不使用通話以外的功能。其實家長給孩子配備手機只是為了讓孩子能聯系到自己。但他們萬萬沒想到的是，孩子沈迷於手機的其他功能，大大降低了上課效率，影響了學習。
手機雖然很方便，但是要看妳怎麽用，用它做什麽。家長給孩子提供手機只是為了方便聯系，只需要有通話功能就可以了。為什麽要花這麽多錢買壹部功能齊全的手機？現在很多孩子都有攀比的心理，跟同學炫耀自己的新手機。這是幹什麽用的？其實花那麽多錢就是為了壹個羨慕的眼神。不值得。
同學們，多想想自己吧！記住，手機的主要功能是通訊而不是娛樂，學習是我們現階段的主要任務。
希望家長多為孩子著想。他們要有手機，就要功能少的，既方便和孩子接觸，又能降低被盜率，壹舉兩得。
小學生不要帶高檔手機。
白
前幾天有個學生讓父母給他買手機，理由是班裏的同學都有手機。小學生手機普及率達到100%了嗎？小學生用手機做了什麽？帶著這些問題，胡老師在揚州育才實驗科學2005級8班進行了調查。結果在壹個只有37個學生的小學班級裏，只有9個學生很自覺，從來不用手機除了通話以外的功能。我覺得手機娛樂化的主要原因是父母太寵孩子，給孩子壹些高端手機。這些手機不僅具有通話和發短信的基本功能，還可以整理照片、閱讀電子書、上QQ、玩遊戲和聽音樂...更有甚者，壹些學生助長了攀比之風。《弟子規》裏有句話:“衣服貴幹凈，但不貴；上上下下，叫家。”告訴我們穿著要簡單幹凈，不要奢華。同樣，手機越貴越好，功能越多越好，只要功能簡單實用就行。
現在受手機影響，部分學生學習成績明顯下降，家長對此非常擔心。有的家長沒收了孩子的手機，走了另壹個極端。手機只是壹個通訊工具，我們沒必要過分追求，也沒必要視其為洪水猛獸。就像“讀書死不如無書”壹樣，要在適當的場合、特定的時間正確使用。作為家長，不需要給孩子配手機。如果壹定要的話，選擇壹些功能簡單的手機。總之要用簡單的手機。
我們的建議:
1.選擇壹部簡單的手機:
談論手機
胡·
當今社會，手機已經成為人們不可或缺的通訊工具。不僅大人用手機，小孩子也用，而且這個手機越來越先進，對青少年的學習造成了不必要的影響。
據調查，05(8)班有23個同學有手機，超過全班壹半。其中看電子書的3人，拍照的8人，玩QQ的5人，玩遊戲的11人，聽音樂的3人，發短信的18人，占我們學生的37%。可見，不用手機可以減少妳接觸手機的機會，讓妳遠離除了撥號之外的不必要功能。要知道，隨著科技的發展，手機不斷完善，功能更加齊全，導致很多青少年沈迷於手機的娛樂功能，這對我們青少年的學習是非常不利的。
其實大部分家長給孩子配備手機的初衷都是為了及時了解孩子的情況。然而，手機的各種功能導致了孩子們“買禮物還珍珠”——他們看中了娛樂功能:遊戲、QQ、音樂等。，嚴重影響了學業。
手機只是聯系家人的工具。功能太多會影響孩子的學習。我覺得只要有壹個基本功能的手機就可以了，方便家長聯系孩子，又不分散孩子的註意力。這也是兩全其美。
2.增強自制力:
05(8)班手機使用情況調查
張晨軒
2010，12，16上午，胡老師在05(8)班調查手機使用情況。調查後發現，14人沒有手機，3人用手機看電子書，8人拍照惡作劇，3人用QQ，11人玩遊戲，3人聽音樂，18人發短信，只有9名學生使用通話以外的功能(其中7人沒有手機)。
這些數字讓我震驚。班裏37個人，只有兩個能克制自己。其中，發騷擾短信，朱上課聽音樂，印象最深。黃玉成手機震動正常的原因是陳家偉的同學總是群發騷擾短信。比如妳的手機中毒了，唯壹破解的方法就是...故意讓人煩躁。無獨有偶，朱喜歡在科學課上用手機聽音樂，而且總是把音量開到最大。我等不及讓全班同學都聽到了！有時候午休的時候她也聽，嚴重影響其他同學午休和學習。雖然老師壹再提醒她上課不要聽音樂，但她還是壹意孤行，對老師的勸告充耳不聞。
我覺得學生可以有手機，但是要配備壹些簡單的，可以隨時監控的手機。最好的辦法是大家自覺，不要用特殊功能，讓老師和家長少操心。
手機主人，請做手機的主人。
曹玉措
2010 12 16我班裏搞了壹個“手機壹族”的調查。全班37人，但沒帶手機的人數是14，所以有手機的有23人。還有為什麽那麽多人有手機？這個問題壹提出，學生們就吵吵鬧鬧地討論起來。“為了聯系父母”，“為了聯系同學”...
但是妳有沒有想過有些同學會用手機學習做其他的事情？的確，班裏有人玩QQ、遊戲、看電紙書、拍照PS、發短信、聽音樂等等。這些都是輔助功能，有時候這些輔助功能甚至淹沒了它的主要功能，手機就成了玩具！
應該如何正確使用手機？最好用壹些簡單的手機，既能省錢，又能聯系別人，還不影響學習。我想這就是父母想要的吧！
雖然很多人都用過QQ等手機功能，但班裏也有九大人克制了自己的好奇心，養成了不玩手機的好習慣。為了更好的學習，讓我們從小做起，做手機的主人，而不是手機的奴隸！
讓我們用好手機。
沈石
現在，我們班大部分同學都有手機。
今天，胡老師對我們同學的手機使用情況進行了調查。結果如下:
總數是37。
沒有手機14電子書3人
拍照，8個人上QQ，5個人。
玩遊戲11人聽音樂3人。
正文18人
9名學生沒有使用除通話以外的功能(其中7名學生沒有手機)。
調查結果壹出來，我的內心是震驚的。沒想到手機不僅僅是用來通話的，還可以用來上網、玩遊戲...
學生沒有手機和父母通話嗎？
我發現有些學生忽略了手機的主要功能——通話，卻把手機的附加功能——上網、玩遊戲等等用得很好。
其實孩子有手機就好，可以隨時聯系父母。但是手機用不好，對他們也沒多大好處！
學生盡量不要給自己配備手機。如果真的有，也可以給自己配備功能簡單的手機，或者在身邊放壹個小靈通。如果有什麽事，他們可以打家裏的座機，既經濟又方便...
我們壹定要好好利用手機，不能讓它成為“謀財害命”的工具！