積累豐富的作文素材是寫好作文的首要條件。許多寫作專家思維敏捷，重要的原因是
他們腦子裏有豐富的素材庫，寫文章時可以得心應手，收支平衡。學生應該寫好作文，
也要下大力氣積累作文素材。作家秦牧說:“壹個作家應該有三個倉庫:壹個是直接材料的倉庫。
倉庫裏堆滿了來自生活的材料；壹個間接倉庫存放圖書資料的材料，壹個是日常收集。
設置人民語言倉庫。有了這三種，就比較好寫了。這篇文章中提到的前兩個倉庫是壹樣的
學生寫壹篇好作文是必要的。
1.積累“生活素材”的最好方法是寫觀察日記。學生寫日記的常見問題是
記流水賬對我來說很無聊，所以懶得寫。建議妳按照老舍先生教的方法寫:“妳要小心。”
觀察妳身邊的老王或者老李的性格和特點，隨時關註，隨時記下來...記住，每天養。
成為壹種習慣。壹陣風吹過，妳記下；妳也可以寫下下次淋浴，因為妳不知道哪壹天，妳的工作
妳需要描述房間裏的壹陣風或陣雨。沒有這個積累，就不會有豐富的文筆。"
2.積累“來自書本資料的素材”，壹方面依靠課堂上的閱讀來完成語文課堂的閱讀和寫作。
在壹起；另壹方面，要依靠課外閱讀，堅持寫摘要讀書筆記。如果每個摘錄使用壹張紙，
這是壹張閱讀卡。俗話說“好記性不如爛文筆”。再強的記憶力，時間長了，記住的東西也多了。
我總是忘記壹些事情。如果在閱讀的時候把自己認為精彩的提取出來，不僅可以避免遺忘，還可以
瀏覽起來也很方便。
所謂值得提煉的“精彩內容”。它與讀者的興趣、愛好、水平、需求等因素有關，並且
沒有統壹的標準。總的來說，精辟的警示語句，生動的描述，新穎深刻的觀點，生動有趣。
對話甚至優美的文字都可以分類提取。為方便日後參考，在原節選後面註明材料。
來源也是必須的。
很多同學都寫了摘抄或者讀書筆記，但是堅持寫的不多。很遺憾，壹份有用的工作半途而廢了。
有人統計，馬克思寫《資本論》，寫了1500多種“摘要”。列寧寫了哲學筆記，
直接引用的哲學著作有幾十部。像革命老師壹樣，堅持寫抽象的讀書筆記，會讓妳成功。
做壹個聰明、充實、豐富的人，能讓妳在以後寫作的時候思維敏捷。
二、按照循序漸進的規律訓練。
提高寫作能力不是壹朝壹夕的事，需要長期的計劃。所以要安排好作文訓練的順序。怎麽
種順序是最合理的，從許多作家的成長過程中，我們看到了豐富多彩的“順序”，也
很難談哪個真理是放之四海而皆準的。以下是“前七後七”的訓練順序，可能還挺有用的。
壹個含義普通的，請根據自身情況參考。
1.先練習寫記敘文和描述性文章，再練習寫解釋性和議論文。
2.先練習寫自己的親身經歷，再練習寫別人報道的。
3.先註重訓練觀察和積累，再註重訓練分析和表達。
4.先練寫簡單的東西，再練寫復雜的東西。
5.不要被寫作的“框框”所限制，放開寫作的勇氣；然後根據不同文章的基本要求和特點進行規範化訓練。
6.先“模仿”，寫出跟風的文章；“創作”之後，寫新穎獨特的文章。
7.第壹，盡量寫長文章，強調展開和闡述；之後努力寫短文，註意簡潔。
以上“七前七後”，和人們認識事物的規律，從具體到抽象，以及能力培養的規律，從低。
從笨拙到熟練是壹致的。至於什麽時候或在多大程度上作為第壹個和最後壹個的界限，這是另壹個“壹”
“刀切”的問題壹定要具體分析。如有的同學會先排列上述七個再排列七個交替反復，如模式
模仿創造再模仿創造也沒問題。
2.孩子寫作文像寫日記怎麽辦？
很多家長都提到，孩子的作文就像壹本流水賬，壹點重點都沒有。
孩子們也很困惑:我們寫作文的時候明明寫了很多內容和故事情節，修改了很多遍，老師的評語還是“文章內容太空洞，重點不突出。”
以上情況很常見。孩子的作文裏缺什麽？其實孩子作文缺的不是故事線和例子。他們欠缺的是沒有突出重點，沒有把重點內容寫具體。
作文就像流水賬，內容空洞。從表面上看，文章的重點並不突出。其實孩子並沒有掌握什麽是重點內容，具體應該寫什麽。如果不能抓住重點，孩子就不知道如何突出重點。
怎樣才能抓住作文的重點？
在平時的作文訓練中，經常會要求學生就某壹話題完成作文。孩子只學會這個題目的作文怎麽寫，能抓住這個題目的寫作重點，但看到其他題目還是抓不住重點。換句話說，我們的孩子在學習寫作文的過程中，有“只見樹木不見森林”的現象。《學而思》新作文教材中，不是圍繞壹篇文章來學習如何寫作，而是圍繞壹些* * *問題來講解，解決了這類作文的重點。經過訓練，孩子學的不再是某篇作文的重點怎麽寫，而是某篇作文的重點怎麽寫。換句話說，孩子可能不知道作文的題目是什麽，但他肯定知道寫作的重點是什麽。比如記敘文，發生了什麽或者* * *是重點；寫人物文章，要著眼於人物的精神和品質，所以人物的例子是重點；在關於風景的文章中，哪個風景最打動妳，最吸引妳是重點。
3.怎麽寫作文不是寫日記。先仔細審題“且壹人守，萬人不能逼”。
在作文考試中，第壹關是對作文的考查。題目作文雖然降低了審題難度，但不代表不應該審題，更不代表寫作時可以天馬行空。
話題往往是由材料引出的，也就是說材料和話題之間有著密切的關系。考場上的壹道作文題目凝聚了很多命題專家的心血，材料中的每壹句每壹個字都有很多深刻的內涵。
我們要在材料中找出控制駿馬奔騰的韁繩——體現主題的關鍵詞。這樣才能把命題的意圖搞對，在壹定的高度上審視材料，才不會在寫作的時候顧此失彼。
如果僅僅因為時間緊就視而不見或者走馬觀花，就很難抓住文章的中心，也很難找到合適的切入點。另外，要認真學習作文要求。
現在構圖要求很寬泛，可以自由選擇風格。但也不是沒有要求！如果選擇了敘事的體裁，就要老老實實按照敘事的規律來寫。如果選擇議論文，壹定要有論點、論據、論據，老老實實寫。
不要混淆解釋和敘述，抒情和討論。寫詩要有形象和意境，寫劇要有尖銳的矛盾和沖突。
“我不怕老虎，就怕不小心。”要認真研究作文要求，認真閱讀，發揮自己寫文章的長處，註意揚長避短。
第二，很多熟門熟路的人，或者能言善辯的人，不是用散沙填充的，而是用壹塊塊觀點和材料統壹的“預制構件”填充的。考前也要做壹些“預制構件”，即圍繞壹個中心，先做分段練習，適當記憶，熟練掌握。
在現有“預制構件”的基礎上，可以改變角度，形成新的文章，使之符合考試命題要求。這些“預制構件”如何成為壹個有機整體也需要熟悉，即建立壹個熟悉的結構框架。
盡量選擇壹個妳所了解的新角度、新形式、新體裁，構建壹個獨特的、個性化的框架。然後再看框架，就能明白全文是否與題目緊密相關。所用材料是否符合題目要求？全文內容具體、充實嗎？妳的觀點是否正確，妳的感情是否健康？段落層次是否清晰？開頭和結尾是如何處理的？這樣就會有“胸中有大局，筆中有數途”，為文章提供了可靠的依據。
如果按照“大綱”和“路”走，寫作的過程就不會出現“短路”，不僅能節省寫作時間，還能提高作文質量。第三，亮點表現多種多樣。
它可以是壹個巧妙的想法，壹個生動的細節描述，壹個內涵豐富的好句子，壹個極具個性的詞，壹個精煉的詞，甚至是壹個獨特的標點符號...簡而言之，它必須有“光彩”:沒有“太陽”也要有“月亮”；沒有“月亮”，必然有“星星”；沒有“星星”，必然有“螢火蟲”。如果沒有螢火蟲，那麽作文就只能在“基層”徘徊
在文章中設置壹兩個亮點讓閱卷老師眼前壹亮，可以起到掩蓋壹切醜惡的作用，可以從以下幾個方面考慮:1。醒目的標題。醒目的標題是整篇文章的壹大亮點。
只有這樣才能讓審稿人重視起來，對沒見過面的文章有好感。率先垂範，是提高作文檔次極其有效的手段。
題目要“大題小作”，入口要窄，把原來題目的寬泛範圍變成具體的小範圍，把大題變成小題。或者借名人名言擬壹個題目；或者巧用修辭手法擬題。
議論文的標題要讓人看得清楚；記敘文要生動。標題鮮明，文字閃耀。
2.壹個美好的開始。開頭是展現給考官的第壹縷“陽光”，需要考生精心打造。
既奠定了寫作的基調，又給審稿人帶來了好心情。3.有意義的結局。
文章的結尾和標題、文章的開頭壹樣重要。然而，壹些學生草草結束了隨便做事。
這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章結尾要麽緊跟開頭，首尾呼應，要麽重申觀點，再次提出問題，要麽給讀者留下想象的空間。
結局是留給評論者的最後壹道“風景”，壹定是給評論者壹個驚喜“如果她不過轉頭笑笑，就有百種法術施放了”。4.句子充滿了文采。
如果壹個好的主題是壹部作品跳動的心臟，那麽優美的語言應該是壹張美麗的臉。杜甫的“執念於人之性，語不驚人死不休”，更是顯而易見這位大詩人在創作上的嚴謹。
在充滿文采的考場上，很難做出壹篇作文。壹段話甚至壹段精彩的評論，不僅能升華文章主旨，還能給人壹種心靈的感悟和啟迪。
個別句子用多種靈活句式表達，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方引用得當，言出必行，文出必心，會贏得閱卷老師的青睞。5.動人的細節。
如果說劇情是人物發展的歷史，那麽細節就是人物的血肉。只有抓住“壹言壹行，壹沙壹石之細”(朱自清的話)，才能豐富形象。
6.美化的文字。票面整潔幹凈，字跡端正美觀，字體清晰規範，標點準確，段落符合格式，字數符合規定。
面部美化是考場作文拿高分的壹張王牌。第四，仔細修改契訶夫的壹句話:“寫作的技巧，就是刪除糟糕文筆的技巧。”
文章是寫出來的，好文章是改出來的。考場寫作應該是“自我診療”。
如果說之前的腳手架在寫之前是“重在預防”，那麽寫之後的修改就是“從治理入手”。考場上的作文要積極防止，因為寫完不好“另起爐竈”，否則時間不允許。
基於修改的有限時間。
4.記日記什麽是流水賬？流水賬是指在壹篇文章中亂寫(作文、文章)或亂拼單詞。
單詞:流水賬
朱茵:李叔同
解釋:①每天記錄貨幣或貨物進出的賬戶，不分類別，也指保持流水賬的賬簿。
②比喻不加分析地列舉敘述或記錄的現象。
(3)寫文章的時候，很啰嗦。
(4)在文章中亂塗(作文、文章)或亂拼文字。
擴展數據
引用解釋
流水賬，又稱“流水賬”。
1.記錄貨幣或貨物每日進出的賬戶，不分類別。
《紅樓夢》第四回:“賈璉又命林之孝將這二百兩銀子分別入流水賬，以補開銷。”
茅盾《林氏鋪子》五:“於是晚飯後，我算了壹天的‘流水賬’，林先生去拜見商會會長。”
2.比喻不加分析，羅列敘述或記錄現象。
郭承清《刀鋒》第二章:“這些大家都知道的‘流水賬’，還需要重復嗎？”
丁玲的創作與生活:“我不想被真人限制，所以做了壹些剪裁。我盡量把它寫成小說，而不是流水賬。”
3.指的是總賬。
趙樹理《小經理》:“他壹坐下，就想看看這半個月三喜在他的賬號上開了什麽玩笑，順手就開了流水賬。”
老舍《四世同堂》:“他把流水賬拿出來讓他們看看。”