1.介紹學生基本信息:開頭可以簡單介紹學生的姓名、年齡、性別、班級等基本信息，讓讀者有壹個基本的了解。
2.描述同學的體貌特征:描述同學的體貌特征，包括長相、身材、發型、衣著等。，以便讀者能生動地想象出這位同學的樣子。
3.描述同學的愛好:描述同學的愛好，包括喜歡做什麽，擅長什麽，對什麽感興趣等。，讓讀者了解同學的性格特點和生活習慣。
分享三篇關於我同學的400字作文。
1:我的同學
長發，大眼睛，笑起來還有壹個圓圓的淺淺的酒窩。她是我的同學——李陽。
李陽樂於助人，經常幫助別人。有壹次張成的鋼筆不見了，李陽借給了他。記得還有壹次，我想留在食堂打掃衛生。李陽主動幫我收拾。我衷心感謝她。我每天坐李陽的車回家。她有許多鬼故事。有壹次，在坐車回家的路上，她給我講了壹個鬼故事。幸好我很勇敢。我聽了之後，感覺她不是自己編的。原來她是在電視上看到的。我們有時假裝成小貓，玩過家家。我是我妹妹，她是我妹妹。
李陽是個書迷，但她是個“腦筋急轉彎”迷。有時候，她很容易被取笑。有壹次，我給她講了壹個有趣的笑話。我講的時候她臉上有個小酒窩，笑起來很可愛。她非常喜歡繪畫。她的畫幾次被美術老師表揚，幾乎每次都獲獎。
李陽，壹個熱愛繪畫，樂於助人的人，我為有這樣的朋友而驕傲。
第二條:我的同學
壹頭閃亮的黑發；壹雙美麗的黑眼睛；壹張櫻桃紅的嘴唇，壹雙纖細的手；讓那個人看起來格外的美，格外的安靜！
她是壹個愛學習的同學！自習課上，有同學在畫藝術畫；壹些學生在下有趣的象棋；有的同學在做填字遊戲，她卻在認真專心的做作業！這不是壹個愛學習的人嗎？
她不僅愛學習，還愛思考！壹次數學課上，老師大步走向講臺，問學生壹個問題。這個問題挺難的，其他同學都在裝假思考，因為他們腦子裏都是壹樣的東西，就是等著老師講答案！但是這位正在思考的同學在老師開口之前就陷入了沈思。過了壹會兒，老師激動地說:“來，哪位同學說說妳的想法？”教室突然變得鴉雀無聲。突然，同學勇敢地舉起了細長的手，老師眼睛壹亮。“來，說說這個同學。”她有條不紊，自信滿滿地說，“因為這個三角形是？所以呢？”“嗯，還不錯！”老師很肯定地說。坐下後，那個同學笑得像吃了蜜壹樣甜！
這個同學，她不僅愛思考，還愛動腦，作文很棒！在壹次語文課上，老師用她高超的知識和清晰的文字告訴我們如何寫好壹篇作文。最後，開始寫作文。有的同學寫字像吃了興奮劑壹樣快；但有些學生似乎沒聽懂老師說的話，陷入了思考。但是那個同學不壹樣。她想寫得快，寫得好。她寫得工整細膩。又提速，兩全其美，讓老師看了嘖嘖稱奇！再加上她愛讀書，所以作文有很多好詞好段，讓作文更加生動有趣！
第三章:我的同學
我班有個同學叫宋子音。她有壹雙小眼睛和壹個馬尾辮。她比我矮壹點，笑起來露出兩個小酒窩。我們班所有的學生都很喜歡她。她是我們班最勤奮的學生。幾乎每天都是她來學校最早的時間。她壹來到教室，不管有沒有人，就拿起掃帚打掃教室，打掃地板。每天都聽到老師誇她，同學誇她。
我對她的行為感到困惑。有壹次，我忍不住問她:“妳每天打掃教室不累嗎？”但她笑著說:“沒有，老師不是壹直告訴我們要保持教室幹凈整潔嗎？”多做工作只是為了鍛煉。“宋紫音也是壹個樂於助人的同學。有壹次，老師讓我和李微漪壹起去倒垃圾。出了教室剛到操場，突然壹陣北風呼嘯著向我們撲來。我本能地閉上了眼睛。過了壹會兒，風停了。我睜開眼:啊，廢紙到處都是，大半個操場都被吹散了。我們手忙腳亂，我討厭我們少了兩只手。突然，壹個熟悉的身影映入我們的眼簾。她在追逐被風吹直的廢紙。我們跑過去壹看，是宋紫音。我們三個費了九牛二虎之力才聯合起來，終於把那些逃兵壹個個“抓”了起來。看著頭上滿是汗水的宋紫音，我和李微漪說:“謝謝妳！“這是我的同學宋子音，壹個勤勞助人的同學。