適應“英語教學”並不容易
“在國內的時候，我壹直覺得自己的英語水平還不錯，但是出國之後，我發現適應英語的學習環境並不是那麽容易。”剛剛在英國取得碩士學位的小明(化名)說，老師上課語速快，裏面專業詞匯多，實際能跟上壹節課的部分非常有限。
正在美國留學的吳航(化名)表示，雖然語言問題在日常交流和課堂上並不嚴重，但在試圖與美國人交朋友、求職面試和從事專業工作時，語言問題確實存在。
語言障礙不僅僅出現在剛到國外的學生身上。從高中開始就在加拿大留學的碩陽(化名)說，雖然在國外多年，但英語能力還是落後於當地同學。
已經在美國找到財經記者工作的邵通(化名)也表示，即使在美國學習工作多年，語言問題仍然是壹道坎。
對於壹些在非英語國家留學的學生來說，語言帶來的問題更加明顯。宋，留學法國，去法國前只學了半年法語。雖然平時交流問題不大，但他在寫作中遇到了很大的困難。“考試時寫卷子，上課記筆記，對我來說是很有挑戰性的。很多東西明明知道意思，我就是寫不出來。”
生活中會有笑話。
語言造成的障礙在日常生活中也會存在。最常見的就是壹些同學在國外餐廳點餐的時候，經常會因為看不懂菜單上的菜名而鬧出壹些笑話。與服務員交流時，只能用“這個”和“那個”代替菜名。
在平常的交流中，因為美國人說話比較快或者英語中夾雜著壹些口音和方言，所以聽者比較難理解。而且在和外國人交流的過程中，有時候不太懂對方的笑話或者比喻，有時候就算懂了也會卡在英語裏。這些情況造成了交流過程中的尷尬，也讓很多中國學生在與外國人交流時缺乏安全感。其實在非母語的環境下，壹些小錯誤或者尷尬是難免的，要端正心態。
多說多練才能提高。
外國學生也在努力克服語言帶來的問題。“我采用的方法相當‘愚蠢’。”小明告訴筆者，為了跟上老師講課的節奏，她會把每節課都錄下來，課後花幾個小時學習。雖然要花很多時間，但是可以讓她理解每節課的內容。
另壹方面，吳航抓住壹切機會練習英語口語。比如他在國外打車，會主動和司機搭訕，爭取上課發言的機會。課後，他經常主動和教授聊天。“提高英語水平的唯壹方法就是多說多練。如果妳不能抓住在國外提高的機會，那只能怪妳自己。”吳航說。
也有同學表示，雖然剛到國外，會遇到壹些語言上的不適應，但在英語環境的影響下，這種不適應會很快得到改善，同學們不必對此過於擔心。
面對語言問題，除了積極適應國外，也可以在留學前做好準備。很多在國內註重英語培訓的同學，到了國外，在交流上會更有信心，更快適應新的學習環境。
多說話。