這部作品的主角是趙叔叔。主要講述了趙大爺接受了保護金佛像的任務，日本人發動全方位的力量將金佛像搶走的故事。所以，這是壹個巨大的任務，但是趙大爺冒著生命危險成功完成了這個任務。
在這部作品中給我印象最深的是幾位老奶奶使用了滑的日式格鬥法，既方便又利落。他們把豆子放在簸箕裏，日本軍官來了。他們打開門，把豆子從簸箕裏倒出來。豆子像河水壹樣滾滾而下，日本軍官只能後退，無法前進。最後，日本軍官得到了壹個“好”的結局。我坐在電視機前，笑著，壹次又壹次地鼓掌。
這部影視作品雖然壹開始很搞笑，但能讓我體會到革命先烈在抗戰中的勇敢，何況是壹個強大的年輕人。連不怕犧牲的奶奶都參加了抗日戰爭。他們用機智的方法打敗了年輕力壯的日本軍官，給我的印象最深。
我最喜歡的影視作品是《舉起手來》。同學們，妳們呢？
2.細節描寫構圖巴爾紮克說:“只有細節才構成作品的價值。”李準曾經說過，“沒有細節就不可能有藝術作品。”真實的細節描寫是塑造人物的重要手段。細節描寫的目的是為了讓文章生動，讓作者看到人的本來面目，風景能給人真實的感覺。那麽如何才能寫出文章的細節呢？壹般來說，可以從以下幾點入手:壹、選擇典型細節是展現文章主旨和靈魂的關鍵，壹定要選擇。比如《孔乙己》中的畫像，描述他身材很高，臉色青白，皺紋常夾雜疤痕，白胡子上有壹朵淩亂的蓮花。雖然我穿著壹件長袍，但它又臟又破。好像十幾年沒補沒洗了。這壹段抓住了“長衫”的典型細節。穿長衫是科舉時代文人的象征，而孔乙己的長衫“又臟又破”，顯示了他的貧窮，凸顯了孔乙己的迂腐和麻木。第二，調動各種感官。仔細觀察事物要使細節生動，就要調動我們的各種感官，對事物進行仔細觀察。比如下面壹段寫花:天邊的月牙兒散發著淡淡的霞光，靜靜地灑在花園裏。在朦朧的月光下，白天那些五彩繽紛的花朵和綠葉都顯得暗淡無光。此時，幾朵剛剛盛開的曇花散發著縷縷清香，令人心曠神怡。啊！又有壹朵花含苞待放。會開花嗎？我看了很久，突然，花蕾動了...最後在花蕾的尖端悄悄裂開壹個小洞，然後小洞慢慢打開，花瓣壹片壹片的被拉伸開采。花的碎片被雕刻得像水晶壹樣，甚至連花的脈絡都能看得壹清二楚。作者對曇花做了詳細的描述。質地、氣味、顏色、紋路、花苞開放的全過程都精致生動，讓人仿佛置身於場景之中。第三，認真錘煉文字。在細節的描寫上，要選詞恰當，精心錘煉，做到少勝多，甚至壹字生動。比如下面幾個句子加的話就很貼切:①他輕輕地打開門，瞇著眼睛透過門縫看我在幹什麽。②壹陣風掃過。(3)樹上的葉子飄了壹地，壹片葉子在雨中打著旋，落在地上。四、巧妙運用修辭，巧妙運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法，可以增強語言的生動性，化抽象為具體，化無形為有形。比如朱自清《春》裏對春雨的描寫:像牛毛，像花針，像雨絲，密密麻麻斜織成，人家屋頂上有壹層薄薄的煙。再比如寫媽媽看孩子睡覺:媽媽等壹會兒用什麽眼神看我？那是清晨的第壹縷陽光撫弄著嬌嫩的花朵，那是三月春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞在嫩柳上的倒影，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日朝霞與小草的對話！第五，換不同角度，多層次寫細節。同壹個細節，可以從不同的角度，多層次去考慮。比如還寫到母親看著孩子睡覺。上面的例子是從母親的眼睛的角度寫的。我們也可以從“我”的角度來寫:我微微睜開眼睛，媽媽真的站在我的床前。她只是站在那裏，手裏拿著壹條毯子，用等待的眼神看著我。那是什麽眼神？在閃亮的目光下我突然有壹種奇怪的感覺。我仿佛是個嬰兒，睡得正香，把母親的臉移向幸福；過了壹會兒，我好像又變成了壹朵漂亮的月季，激動得我媽都忍不住笑了；過了壹會兒，我好像又變成了壹幅色彩斑斕的畫，我媽陶醉得在那裏欣賞！我們也可以用聯想來寫細節。如果還寫壹個母親看著孩子睡覺，可以聯想到史鐵生、屠格涅夫、畢淑敏等人的作品。比如我微微睜開眼睛，我媽站在我床前。她只是站在那裏，手裏拿著壹條毯子，用等待的眼神看著我。那是什麽樣的眼睛！我在史鐵生的《我和地壇》裏看過，母親的眼神是無聲的祝福；我在屠格涅夫的“呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱，呱”裏見過 呱呱呱呱呱我在畢淑敏的《我的五樣》裏見過，母親的眼睛是壹種無法割舍的寶藏！ 換不同的角度也可以通過環境寫出細節。因為人物的活動和劇情的發展都必須在壹定的環境中，而必要時的環境描寫也是壹個細節。比如飛雪飄了壹夜，刺骨的寒風沒有給人停下來的機會，折斷的枯枝在雪地裏嘎吱作響。鄉村的早晨是如此寒冷和安靜。作文就是生活。觀察是關註生活細節；思考是要從生活細節中得到啟發的。想要寫出成功的細節描寫，必須以敏銳的感性觀察生活，然後借助五種方法:選取典型細節、調動各種感官、精心磨礪文字、巧妙運用修辭、變換不同角度，壹定能寫出成功的細節描寫。謝謝妳向自己學習。
那天作文的細節描寫讓我震驚。
窗外雨稀稀落落，我在淡淡的雨霧中看著陰沈的天空。壹滴雨把生物的塵埃變成壹縷縷輕煙，在朦朧的細雨中交融流動。淡淡的煙霧中，埋藏在心底最真摯無暇的感動，像電影壹樣浮現在眼前。
那是壹個陰沈的雨天，街上的行人都匆匆離去。路邊的柳樹耷拉著稀疏的柳葉，低著頭，在刺骨的雨中顯得微不足道。我站在屋檐下避雨，靜靜地凝視著灰蒙蒙的天空。
突然，壹個衣衫襤褸的乞丐吸引了我的目光。他穿著打補丁的破衣爛衫，蓬亂的頭發被雨水浸濕了。他烏黑的眼睛裏布滿了皺紋，他那張歷經世事的瘦削而粗糙的臉就像壹片荒涼的戈壁，毫無生氣。她光著的腳渾身青腫，在冰冷的路上壹瘸壹拐。就像是
他突然停下腳步，低頭壹看——那是壹個破舊幹癟的易拉罐，在風中哢嚓作響，靜靜地卡在光滑閃亮的路面上。他怔了怔，頓了頓，漸漸彎下瘦弱的背，伸出枯槁如樹枝般的手，小心翼翼地撿起來。他把罐子緊緊地攥在手裏。他嚴肅地向前走去。他看到垃圾箱，眼裏露出寬慰的表情。他輕輕地、鄭重地把它放進垃圾箱，然後滿意地拖著瘦弱的身子，漸漸消失在朦朧的雨幕中。
空氣似乎凝固了，我的心靈突然被震撼了。看著無比高大的身軀和無比純潔的心靈，淚水漸漸盈滿眼眶，充滿了永恒的敬佩和感動。
那壹天，我的心被震撼了。我的人生也被震撼了。他，雨中的乞丐，永遠是我心中的壹盞明燈。他的心更像永遠照耀的旭日，壹點壹滴升起，照亮我的心。
4.構圖“細節描寫”她整齊的劉海下藏著壹雙又黑又細的眉毛，壹雙忠誠的眼睛眨得像星星，眼瞼上有壹排又粗又長的睫毛，直直的小鼻子下有壹片薄如蟬翼的嘴唇。她的皮膚有點幹，但還是染上了淡淡的紅雲。她的白色外套包裹著她無骨的身體，壹條金色的藍色牛仔褲和壹個金色的蝴蝶結。
壹天早晨，她抱著無數縷陽光，伴著清新涼爽的微風，來了。微風吹動她烏黑的頭發，淡淡的眉毛裏彌漫著壹種叫喜悅的東西。壹雙丹鳳眼閃著狡黠的光，忽明忽暗，像兩顆黑色的寶石。小巧玲瓏的鼻翼下，壹顆紅櫻桃，憨態可掬，笑靨如花。火紅的外套像水壹樣緊緊包裹著柔弱的身體，幹凈的牛仔褲，紅黑相間的運動鞋，做出躁動不安的節奏。
5.壹篇生動的作文，400字的詳細描述我的小灰貓我家有壹只小灰貓，它的名字叫“仔仔”。
“仔仔”全身是灰色的，鼻子和嘴巴都很小，眼睛水汪汪的，耳朵尖尖的，還有壹條細細的尾巴。多可愛啊！仔仔早上醒得很早，當我去吃早餐時，他已經跳到椅子上了。仔仔早上沒有吃飯，只是在午餐時給他做了晚餐。他每頓吃壹小碗米飯和壹點魚，晚上做晚飯的時候，又跳到椅子上。椅子在桌子下面，這讓他看起來很安全，但他壹抽出椅子，就立刻摔倒在地。在陽光下，它總是時不時地瞇起眼睛伸伸懶腰。
它跟我關系最好，有時候我去哪它都跟著。上次，我把壹輛玩具火車放在地上，然後開著它。壹下子就被嚇跑了。漸漸地，它膽子越來越大，掀翻了玩具火車的壹節車廂。
有壹次，它在大門口玩耍的時候，壹只大狗發現了它，大狗立刻跑了過來。“仔仔”跑向它的巢穴，真是太驚險了！好家夥，如果妳能聽懂人話，那就太好了。我有很多話想對妳說，可惜妳聽不懂。
6.在細節中尋找有個性的細節構圖。作者:趙長河《中學語文論壇》2009年第01期
摘要:在語文教材的許多文本中，細節描寫體現了作者的寫作個性和獨創性。本文對教材中的壹些典型細節進行了詳細深入的分析和探討，並做出了科學的總結。
[關鍵詞]語文教材詳解文本研究教學方法
壹、細節，定格永不消逝的瞬間。
我們經常會有這樣的閱讀體驗。時間的流逝往往會沖淡我們對壹部作品(部分)的閱讀印象，但總有壹些人物的聲音、言行會不可磨滅地定格在我們的腦海裏。我們忘不了楊二嫂子在《故鄉》中出現時的“指南針”形象:當她提到中年閏土時，壹聲“師傅”的渾叫聲總是直接從我們的耳膜中震撼我們的心靈。在《祝福》裏，祥林嫂成了乞丐的傀儡，在《背影》裏，胖爸爸給我買了壹幅橘色的畫。這些細致入微的描寫，不僅有著讓形象難以磨滅的定格效果，而且對人物的性格也有著出神入化的刻畫。以大觀園的群笑為例。他們也是微笑的。史湘雲笑起來外向開朗，林黛玉笑起來矜持細膩，賈寶玉笑起來嬌縱寬容，薛姨媽王夫人笑起來有隱晦之分，有主客之別。雖然不直接嘲笑探春迎春，但探春因為性格外向潑辣，不由自主地扣了她的碗。迎春沈默的表現，就是內心枯萎。
課本上有很多對“手”的生動描述，這些手的每壹個動作都很自然地完成了對人物的描述。在蓮花湖，水嫂聽說水水要參軍，子在震動中割破手指，變相用嘴吸手指。水嫂那種喜出望外的心情，那種沈穩內斂的性格，都在她手上無意識的動作中表現出來。季芳《浪間》中的主席浪，是大智慧、大勇氣；《背影》中，讓人落淚的父愛被緊緊抓在艱難爬上講臺的手中；《故鄉》中，楊二的小姨子雙手夾在小胡子之間，張揚自己的放蕩任性；《林玉令》中的“含淚相視”和《沈默》中的“牽手”，寓意文人纏綿，才子深情；《藥》考老栓“慌忙”摸洋錢，“晃”付洋錢，“敢”拿饅頭手是善良、老實、膽小；康大爺這壹系列的“搶”、“拉”、“裹”、“堵”、“抓”、“捏”，暴力、兇狠、貪婪。
二，細節，渲染，為展現個性鋪路
細節可以使人物性格的某壹方面在反復渲染和層層鋪墊中被放大和凸顯，同時也可以揭示人物處境的變化。表現出性格的變化。
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7.關於細節描寫的構圖我們把衣服扔在河邊，壹頭紮進河裏，立刻開始爭水追逐嬉戲。
妳看，我們分為兩隊，壹隊是“敵人”，壹隊是“紅軍”。壹雙小手掌互相潑水，每個人的臉上都掛滿了晶瑩的珠子。
水模糊了我們的眼睛，我們都退到壹邊，用手擦掉，然後猛烈地“攻擊”。整條河頓時喧鬧起來，有喊有笑，匯成壹曲歡快的交響樂。
玩膩了水仗，就在河裏追著玩。壹個追，另壹個跑，穿過水。小小的身體像泥鰍壹樣滑，抓不住。
河上的歡歌笑語，如今已遠離兩岸。我們這些調皮的男孩子，會三五成群的來到小石灣，脫褲子，光著身子下水，不顧父母的再三勸告。
又是跳水，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，像小泥鰍壹樣在水裏追來追去，又喊又打，真是說不出來的。幾個孩子，光著腳，在大雨中踩水玩耍！紅色是歌手。當她唱歌時，她用手從天空中拾起雨水。
蕭玉和跟在她後面的丁丁踩著地上的雨流，有節奏地擺動著手臂，不時擡起頭來，讓雨水沖刷著他們的臉龐。這時候我心裏癢癢的，趕緊脫下鞋子，卷起褲腿，沖出了門。
我剛跑到紅紅身後，撲通壹聲，我仰面摔倒，濺起的水花落在紅紅身上。紅紅轉過身來“嘻嘻”笑著說:“打落水狗！”說完，用腳劃水，打我。
我沒有起身，迅速用雙手把水舉到自己通紅的臉上，高興地喊道:“加油！加油！”紅的受不了。她哭了，“哦，我的上帝！”她迅速用手捂住臉，把頭轉了回來。“援軍來了！”伴隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我撲來。
我立刻手腳並用，向小宇和丁丁扔出壹連串的水柱。“嘻嘻嘻-！”“哈哈哈——！”無邊的雨幕回蕩著我們快樂的笑聲。
其他:1。如果黑板是浩瀚的大海，那麽老師就是海上的水手。在* * *響起的那壹瞬間，妳像壹艘船，用教員的鞭子把停泊在港灣的課本劃成了紙漿。
書桌上，問題堆積如山。妳的姿態栩栩如生，像壹只飛翔的小鳥，在平臺上劃出壹道美麗的弧線——船只經過...天空中沒有壹朵雲在飄，就像妳明亮的心。2.希望源於失望，崛起始於擔憂。就像壹個詩人說的，覺得餓的人壹定要消化好，覺得急的人壹定要有效率，覺得危機的人壹定要進步快。
3.不要在樹下徘徊，不要在雨中沈思，不要在黑暗中哭泣。向前看，不要向後看，只要妳勇於面對，擡起頭，妳會發現分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有光明的壹天，不會讓人感到迷茫。4.柔和的陽光斜掛在松柏的枝葉上，看起來是那麽的寧靜和莊嚴。綠色的草坪上，白色的水泥路上，腳步是那麽的輕，但每個人的內心都是那麽的激動，思緒湧動。
5.生活的海洋不像習字湖那樣碧波蕩漾。隨著時間的推移，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而波濤沖天...人們往往在經受大風大浪的考驗後變得更加堅強。6.當妳沈浸在暖風、鳥語花香、青山綠水、良田之中，妳會陶醉；當妳面對金黃如銀、碩果累累的金秋時節，妳會欣喜若狂。
妳有沒有想過，豐沛的春光是經過嚴寒洗禮後的豪邁，秋天的美景卻是在炎熱的夏天融化後的結晶？7.如果妳想在金秋收獲果實，那麽在寒意侵人的初春，妳就應該卷起褲腿，孜孜不倦地開荒、播種、耕耘，直到收獲的那壹天。
8.人生是山中的曲徑，邊上有坎坷，邊上有懸崖。如果妳跌倒了，想哭就哭吧。妳害怕什麽？別裝了！這是坦誠，不是示弱，因為哭不影響上路，反而能增加壹份謹慎感。
山花爛漫，景色宜人。如果妳陶醉了，就開心地笑，不要故作矜持！這是坦誠，不是驕傲，因為微笑不影響上路，反而能增加自信。9.愛是冬天的陽光。饑寒交迫的人們感受到了世界的溫暖。愛是沙漠中的壹股清泉，使用權瀕臨絕望的人又看到了生命的希望；愛是灑在長期幹旱土地上的壹場陣雨，讓孤獨無助的人立刻得到精神上的慰藉。
10，日子總是像細紗從指尖穿過，不經意間悄悄滑落。那些曾經的悲傷和誤用，隨著海浪輕輕褪去，留下的歡樂和微笑，將永遠留在記憶深處。
11，憂郁的心情煙消雲散。12，褪色的記憶。
13，又是壹個和平的家在冒煙。14，有些記憶被燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過黃金時代。
15，我想融化在粉紅色的桃花瓣裏，抹去妳心中壹整天的憂慮。16，我完全讀懂了父母的心。
17，母愛是我壹輩子讀不完的傑作；母愛是我永遠飛不出去的天空。......張維為18，當黃色的秋葉在風中搖曳時，它們在深秋飄在校門外。月光下，父親的影子很長，巨大的風衣把瘦骨嶙峋的父親裹在裏面，心裏酸酸的。
19，世間的真情就像壹張大網，無時無刻不溫暖著人們的心，就像母愛壹樣，無窮無盡。20.時間是首詩，壹首富有哲理的詩。時間是壹只駱駝，載著無數人的夢想。
21，船的命運在於漂泊；帆的命運在於追逐風浪；人生的命運在於把握和相信生活，這樣妳才能無愧青春。22.往事如歌。在人生的旅途中，盡管有坎坷，有遺憾，但妳並沒有失去青春的美麗。相信自己，總有希望。讓我們記住那句話。
8.構圖細節在小事中見真相。
在我們的生活中，有很多看似不起眼的小事。但那些小事的背後，是各種各樣的感受。
在我二年級的壹次課外活動課上，我和我最好的朋友李佳在操場上玩“石頭大戰”。
我們正在玩的時候，突然，李佳打了壹塊石頭在我的後腦勺上。剛開始只是覺得有點痛，沒在意。但後來越來越痛苦。我摸了壹下，看到，天啊，血！我趕緊跟李佳說，她聽後大驚失色，趕緊要我道歉，扶我去醫務室。壹路上，有同學圍著我問情況，有同學向班主任匯報，有同學說要給家長打電話。他們圍著我，看到了他們真誠的關心。雖然我頭疼，但我非常高興。校醫輕輕地從抽屜裏拿出醫用紗布、醫用膠帶、棉簽和酒精，給我包紮傷口。班主任很忙，到了。李佳把事情的來龍去脈告訴了班主任，請求老師原諒。老師嘆了口氣，沒再說什麽。過了好壹會兒，他才說:“別再玩這種危險的遊戲了，記得嗎？”我們默默點頭。
回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽說:“唉，妳們這些孩子有時候挺煩人的。老師像她媽媽壹樣關心妳。以後不要打擾老師了。”
壹滴水可以反射太陽的光輝；壹件小事足以表現出濃濃的師生情！
9.作文詳細描述800字，描述過程不超過5分鐘。細節描寫是讓人物活起來的金鑰匙。
“人物”是文章的靈魂，但學生習作中常見的人物往往千人壹面，既不個性化，也不生動，整篇文章顯得幹巴巴的，枯燥無味，缺乏感染力。如果妳仔細閱讀這些作品，妳會發現這樣壹個通病:妳往往只是追求完整地寫出某樣東西，而忽略了生動、具體、細致入微的細節。
細節描寫的範圍很廣，作用也多種多樣，但主要是刻畫人物，塑造人物形象。生動的細節就像人體的細胞。沒有他們，人會失去生命，人物會失去血肉，沒有細節。作家李準說:“在揭示壹個人物的性格特征方面，壹個細節有時與壹個情節或壹個場景起著同樣的作用。”俗話說“細微之處見精神”。
文學巨匠的創作非常重視細節描寫。在魯迅的《阿q正傳》中，對阿q的前句畫有詳細的描述:“到了畫圓的時候，手剛拿著筆抖了壹下，那人就把紙攤在地上，阿q倒下去，使勁畫圓。他怕被人嘲笑，決心畫個圈，但這可惡的筆不僅重，而且不聽話。它只是搖了搖，幾乎合上了，卻向外聳了聳肩，變成了壹顆瓜子。”這壹行為細節具體、生動、形象地反映了阿q的人格特征――他至死都堅守著自欺欺人的“精神勝利法”。當人們讀到這種詳細的描述時，誰能不認為阿q是可笑的、可悲的、可憐的呢？怎能不“哀其不幸，怒其不爭”，進而深入思考民族劣根性？
不僅是中國作家，外國作家也壹樣。比如巴爾紮克的《歐熱妮·葛朗臺》寫道，葛朗臺死前，當牧師把鍍金的十字架送到他的唇邊，讓他親吻基督的聖像時，“他做了壹個可怕的手勢，試圖把十字架握在手裏，這讓他付出了生命的代價。”只有這壹個細節，生動地描繪了那個貪得無厭、至死不渝的守財奴的醜惡形象。正是細節描寫使人物栩栩如生，全篇充滿活力，感染力強。
當然，並不是所有的生活細節都是有價值的，也不只是要寫“細”。好的細節描述必須有用、真實、典型。它必須表現人物的精神面貌，深化文章的主題。它必須符合人物的性格特點和現實生活的實際，應該最能突出人物的性格特點。細節從何而來？文學來源於生活，細節在多姿多彩的生活中。做壹個生活中有良心的人，時刻關註身邊的人和事，尤其是妳描述的對象。紹興街頭，鹹亨酒店，魯迅在“畫無聲者之魂”之前，專心觀察短袖幫和長袖客。在都柏林黑暗的咖啡室裏，喬伊斯冷冷地看著遊蕩的* * *，騙子，精神病人，乞丐，有錢人，醞釀著震驚世界的《尤利西斯》。古往今來，偉大的作家總是傾其壹生去捕捉那些讓靈魂顫抖的人和事，並把它們鑄造成流傳千古的篇章。捕捉細節，利用細節，讓這把金鑰匙為妳所用，讓妳的文章大放異彩！