龐梅梅老師教初中歷史課。在壹次考試後批改試卷時，她發現學生田強把明成祖朱元璋寫成了“豬張遠”。壹怒之下，龐老師在這個問題後面寫了壹條評論:“怎麽連壹些常用詞都用錯別字寫了！”田強，妳真是個大商人。"
龐老師本來批評學生寫錯別字，結果發現他壹怒之下也寫錯別字，甚至還寫了“大大咧咧”。如果只是錯別字，那只是個錯誤。沒想到，龐先生把馬胡兩個字擠在壹起，竟然是壹頭驢。總的來說，它變成了:田強，妳真是壹頭大驢子。
田強的父親田文喜非常關心孩子的作業。他每天都仔細檢查孩子的作業。看到老師給孩子寫的批語，他罵兒子是“大毛驢”，勃然大怒。他怎麽能罵人呢？
為了批評田老師的做法，給老師寫了壹封信。信的大意是，雖然兒子寫了錯別字，但妳不要罵孩子是大毛驢。如果孩子是大驢，我就是老驢。老師不是驢老師嗎？
田強把信交給老師後，龐先生對信中的臟話感到不解。看完信後，他很生氣，並訓斥田強說:我的名字是龐美美。妳爸爸怎麽給我寫了個“胖姐姐”？我是壹個胖姐姐。妳爸爸是“瘦哥”嗎？
原來，田強的父親把“龐美美”錯打成了“胖姐姐”。
龐老師看了信的署名後，驚訝地問:妳父親是日本人嗎？
田強說:我父親怎麽會是日本人？
這明明是日本名字，四個字的名字。看——田文九鳥！
田強仔細看了看。天啊，我爸的字真的很不規範。他把“鳥”字寫得太松散，實際上把它分成了“九”和“鳥”兩個字。他把自己的簽名寫成“田文九鳥”。這不是日本名字是什麽？
作文寫作方法
1，確定中心，寫出深意。我們要努力挖掘文字事件中所蘊含的人生哲理或找出它的閃光點，反復思考，確定文章的中心思想。就是他善於從平凡的小事寫出深刻的含義。
2.文章的六個要素要解釋清楚。壹件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果這六個方面，也就是所謂的“六要素”。只有把這些方面解釋清楚，讀者才能對所描述的事物有壹個清晰全面的認識。
3.說話有條不紊，條理清晰。根據時間選擇合理的順序安排材料。壹般敘事有三種:直接敘事、倒敘、插敘。
4、詳略得當，突出重點。壹般事件的材料分主次，能體現文章中心的材料為主。這部分要寫詳細，次要內容可以略寫也可以不寫，給讀者留下深刻印象。