作為學生，我個人認為應該先熟悉語法再做更多的題。壹定程度上，改病句很容易失去耐心(做了這麽多年的題，發現很多題其實是錯的，異議也很多)。
導入:
小學和初中換病這句話的“性質”差別很大。所以，我介意:
要從小學裏的事情入手，舉壹些簡單生動的例子(最好配合老師幽默生動的語氣)，建議在網上找壹些搞笑的“正題句子”，讓學生先集中註意力，但要控制好時間，不要讓學生走神，也不要讓他們覺得題目簡單。
然後我就說簡單的語法。我的建議是從明顯的語法錯誤開始(比如“我喜歡蘋果”，壹個賓語和謂語明顯錯位的句子)，然後越來越深入，加深題目的難度。我可以舉3-6個例子。最後兩題或者壹題最好取自某地區的中考題目，或者取自某個比較“有名”的論文的題目。
最後做壹個大致的語法總結，布置作業。
個人感覺以後要定期做壹些“病句練習”，鍛煉自己的語感和解題能力，最好壹周不少於20題(選擇題)。在文言文的課程中，可以多灌輸壹些語法元素在裏面。這樣不僅對語法弱的同學有幫助，對整個班級的高中語文學習也有幫助。