1，遊戲和玩樂的結合
孩子是天生的學習者，但他們不想被迫學習太難或太簡單的知識。在“玩”的過程中，孩子通過探索和體驗自己的世界，更容易掌握書本上或課本外的知識。我相信孩子通過動手實踐會有滿足感和自信心，即使失敗了，至少他們努力過。這樣她會更容易也更渴望掌握書本上或者課後的知識。而且我相信他們會更容易記住這些知識。
2.充分發揮妳的個性。
孩子的性格可以從日常行為中觀察到，也可以通過作品呈現出來。機器人的建造可以給孩子無限的想象力，讓他們自由發揮。貝爾機器人使用樂高教具。為什麽選擇樂高？眾所周知，樂高的教育理念是:可重復使用的積木。妳可以建造壹個小人，壹座摩天大樓，壹頭大象，壹條魚，壹只老虎等等。當妳打開樂高盒子的時候，妳會發現裏面有很多積木，還有壹本搭建手冊。妳可以根據手冊上的提示自己設計。用這些小積木搭建模型的時候，不需要膠水、螺絲或者其他特殊工具，用手就可以了，因為這些積木是連在壹起的。而且積木之間的連接非常牢固，無論妳怎麽努力，都不會損壞。如何讓樂高實現模塊化，不僅僅是把壹塊積木搭在另壹塊上，還需要壹些思路。
3，初高中可以輕松學習枯燥的理科知識，以後會更輕松，對學習更有興趣。
在制造機器人的過程中，妳會發現機器人運行過程中有很多地方需要修改？首先是機器人的結構，這裏妳可能需要用到物理結構和機械方面的知識，從這些方面來優化改造造出來的機器人。比如觀察到汽車行駛太慢，首先要檢查機器人的車輪是否正常，機器人內部的傳感器是否影響其運行。稍微懂點編程的，就會檢查機器人的程序有沒有問題，發現問題後及時修改程序，使其正常運行。當然，妳也可以在程序中添加壹些計時器，這樣可以節省壹些時間。在實驗中，妳還需要有數學知識。可以隨意改變機器人的參數常量值，以達到理想狀態。在給機器人添加其他模塊時，如紅外傳感器、電磁傳感器、距離傳感器等。，妳必須具備應用這些傳感器的物理和數學知識。以上這些知識都是我們以後高年級要接觸的。如果單純的聽老師講解這些知識，孩子會覺得很枯燥。如果讓孩子在玩機器人的過程中學習這些理論知識，他們會特別感興趣，因為只有掌握了這些知識，他們才會構建出更有創意的作品。
4.從實踐中體會自我成就感。
對於壹個剛接觸機器人的孩子來說，獨自建造壹個機器人是非常困難的。他們需要反復練習，花很多時間去做。用了大半個上午，連1天2天。。。當壹個機器人造出來，實現了預期的功能，孩子們會特別開心，特別有成就感。在這個壹次又壹次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，而且這些成本都很低，壹個簡單的工作，或者壹場比賽。這種從小培養的成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生發展有著重要的意義。
5.提高耐力如鍛煉意誌和韌性。
在制造機器人的過程中，孩子們會經歷很多失敗。比如在貝爾機器人裏，曾經有壹個女學生小美(6歲)。在她平時上課的時候，每當看到別的小朋友都完成了自己的好作品，而自己造的機器人卻無法正常工作的時候，她就會很焦慮，流下小眼淚。這時候我們老師會鼓勵她，告訴她問題出在哪裏，讓她自己解決。同時，我們會鼓勵孩子們互相幫助，共同進步。久而久之，小美在朋友們的鼓勵和幫助下變得堅強起來。每當遇到問題，她都會獨立思考，解決問題。當她遇到自己解決不了的問題時，她會向老師或其他孩子求助。其實每個孩子的內心都很重要，也很脆弱。他們需要巨大的鼓勵，才能在反復的鍛煉中成長。反之，縱容這些個性的發展，對孩子的發展是非常不利的。
6.更好的激發孩子的興趣和學習能力。
興趣是孩子最好的老師。孩子會很享受自己感興趣的事情，即使多次受挫，也會努力去做。機器人是綜合知識的實用產品，每個孩子對機器人基本都是零抗拒。每個孩子都對這個世界抱著好奇的態度，對機器人這種科技產品充滿了探索的態度，希望這些機器產品能帶給他們科技的力量和驚喜。學習機器人正是孩子們願意花時間去了解的，可以極大地激發他們的興趣，保持他們的好奇心，增強他們的學習能力。如果妳註意孩子們的眼睛，妳會發現他們對周圍的壹切都很感興趣，有自己獨特的見解。我們成年人壹般都是反對那些有個性的意見的，通常會覺得那時候很可笑，因為壹般我們已經知道怎麽正確的做事了。當機器人走進我們的生活，我們仿佛回到了童年，對事物有了不壹樣的理解。
7.與生活密切相關的知識，以及生活中的實際應用，更善於觀察和發現生活中的科學奧秘。
在這裏給大家講個故事:貝爾機器人有個小學生。因為他有點胖，人們喜歡叫他小胖。他今年4歲。壹天，上完機器人課後，他的父親開車送他回家。路過壹座橋的時候，他指著橋對旁邊的爸爸說:“爸爸，爸爸，妳看，斜拉橋。我們老師今天剛說了，妳看那橋有很多三角形，所以很結實。”父親壹聽，立刻用全新的眼光看待身邊的小百科。實際上，現實生活中的很多結構構造都用到我們學過的物理和數學知識。在學習機器人的過程中，孩子會學會思考，學會與現實聯系。這樣時間久了，他們會變得善於觀察生活，發現生活中的各種奧秘。
8.知識和經驗比同齡的孩子更豐富，不僅是書本上我們會學到的，生活中我們也會學到，而且要博學壹點。
9、各方面的思維能力，舉壹反三，思維活躍以及發現和解決問題的能力。
當機器人走進我們的生活，我們仿佛回到了童年，對事物有了不壹樣的理解。讓我們看壹個例子。我們要做壹個機器人，首先要有壹個合理的想法，考慮如果機器人遇到障礙物會有什麽反映。道路顛簸時會改變行走路徑，設計時要保證前進後退，靈活改變方向。還可以加壹個簡單的緩沖器，讓它碰到障礙物的時候自動停下來。最後，妳應該為機器人寫壹個程序。在房間裏跑的時候，如果地毯的線不小心進入妳的齒輪，機器人就不能正常運行。這時候就需要仔細檢查，做好處理，讓它在撞墻後自由旋轉。為了防止因為緩沖過高而容易被發現障礙物，可以安裝的低壹點。在此期間，妳可以通過用手觸摸來改變機器人的運行方向。給妳的程序增加壹些內容，妳會發現它就像爬樓梯壹樣簡單。
10、團隊合作與實踐能力的培養
團隊合作:目前機器人課程學習價值的主導體現是機器人相關賽事。幾個人的競爭是壹個整體。孩子要想贏，首先要學會用語言或非語言的方式與隊友溝通合作。通過比賽，妳可以提高妳的語言能力。如果妳想讓妳的隊友更好地了解妳的意圖，妳必須有良好的語言能力。同時，當對方的想法有錯誤的時候，互相溝通也是很重要的。大家必須壹起協商，比較誰的方案更好，或者綜合他們的想法。這對現在和將來的孩子都很重要。學會與他人交流，團隊合作。
動手能力:光說不做也不可取。現在的孩子通過上機器人課程來提高動手能力是非常重要的，哪些部分必須自己在哪個位置完成。