之前，我記得壹個大膽的假設；有沒有可能說意識占95%，潛意識占5%？
想想看，我們大多數人在來到這個世界之前就已經安排好了自己的生活，我們所有的行動、意識和行動都是壹套程序。這個程序讓我們重復地過著日常生活；這是壹種意識形態嗎？如果算的話，這種意識形態不比潛意識多多少？
我看到壹條消息說:愛因斯坦只能利用他潛意識的不到2%；我非常懷疑這個理論的真實性；然而，讓我們假設這個理論是正確的。誰能超越愛因斯坦的應用？很少見吧？
所以我真的很懷疑潛意識和意識占據的理論。腦科學家告訴我們壹個理論:我們大腦的機械化運作占68%；我們可以把意識當作機械化操作的壹部分。
所以，即使是現在，我也開始相信潛意識和意識的比例不是很可信。
薩提亞的家庭治療中有壹個理論叫做冰山原則。他說:個人的“自我”就像壹座冰山。我們能看到的只是表面上的壹小部分行為，而內心世界更大的壹部分隱藏在更深的層面。
1932年，海明威在紀錄片《午後之死》中提出了著名的冰山原理。他說:冰山運動之所以波瀾壯闊，是因為只有八分之壹在水面上。文字和形象叫八分之壹，情緒和思想叫八分之七。前兩者是具體可見的，後兩者是前兩者中的隱喻。
看這兩個案例，我沒有去真正的比例；我認為這些人用這些對比手法來表達潛意識的重要性。
當我從這個角度看這個問題的時候，我在想:潛意識到底是5%還是95%；他的重要性確實毋庸置疑。
比例多少不重要，重要的是關鍵。
有時候，我們總是在接收到壹些信息後做出判斷；導致我們沒有多角度、多方向、多思考。
我看歷史的時候，第壹次看到晉惠帝說的話:“何不食肉糜？”。我沒有嘲笑他，而是嘲笑那些嘲笑他的人。
試想，如果妳從小生活在皇宮裏，妳有很多選擇；不吃素也能吃肉，壹個整天在宮裏的人；怎麽可能了解人民的生活？
如果是別人在這種惡劣的環境下長大，我相信大臣說的:鬧饑荒，百姓沒飯吃。他也會回答:為什麽不吃肉？
曾經在楚漢傳奇貼吧看到壹個很原創的想法，寫於2065438+2003年10月25日。樓主壹開始就說:我對劉邦鵬逃跑把孩子扔了持懷疑態度。把孩子扔回去再找回來要多久？儲君還沒趕上來嗎？孩子被扔了沒死？劉邦為什麽不投夏侯嬰？不科學...
下面，這個創新的思路是:其實劉邦扔孩子是為了保護它。坐在他專車裏的孩子目標太大，敵人更容易追上來壹起消滅。而且大家都說劉邦推兒不仁，不負責任。為什麽不考慮壹下呢？劉邦可以逃出彭城，逃到安全的關中方向，而為了接家人卻逆著最危險的鳳儀老家方向走。這充分說明劉邦不僅不自私，而且是壹個有愛心、有擔當的人。
記得去年看到這個觀點的時候，我就開始想:如果劉邦把孩子放下來，後面的追兵看到了會不會殺了孩子？
我的判斷是:不會。
為什麽？因為他們的目標是劉邦，而不是看到路邊的小孩就說，媽的，有小孩，殺了他們。
這種事情發生的概率很小。
可以假設劉邦扔孩子是壹種愛。
當然，這個假設只是我們思考和梳理的另壹個角度。從歷史證據來看，這件事不足以用史料證明，無法說服大多數人。當時的這個角度很吸引我。
我覺得劉邦是個重感情的人。為什麽？壹個人只要會有自己的友情，再多也永遠不會有正常人:我寧願消極也不消極。
以張子強為例。他永遠不會承受他的兄弟和母親。張子強是個惡棍，不是嗎？但就這樣的人而言，他也有自己的原則和友情。
曹操殺呂伯奢壹家，還是需要我們認真對待；易中天提到了三國曹操的這個故事。
有興趣看壹看，聽壹聽，我覺得易中天提供的角度可以接近曹操的生活風格。
況且曹操殺呂伯奢壹家的時候也沒說“寧可失去天下，不可失去天下”。而是難過，嘆息著說:寧可消極也不消極。
是《三國演義》幫助塑造了曹操的無情冷漠。《三國演義》是壹本需要文學修改的小說，很多東西都是作者特意加進去的。
就像諸葛亮壹樣，他只是壹個合格的政治家，而不是合格的軍事家。
人很難改變自己。
有時候，我覺得我們忙著改變自己只是為了浪費時間；為什麽？
開朗的人怎麽變沈默的人？
大部分是改變不了的，除非生活中有特別重要的影響；這些對我們來說都太費時間了。
為什麽，我們不去想，在這種性格的基礎上，我怎麽變得更好？
誰規定沈默的人過得好，開朗的人過得不好？
我們不是想改變自己，我們是想在原有的基礎上成長自己。
但是，我們去看看孫中山中興名臣曾國藩，妳會發現他是壹個很堅強的人，但就是這樣壹個人，幾次自殺。這不合理吧？
翻看史料，他的自殺幾乎都是作秀。如果壹個人決心要死，為什麽要自殺讓大家都知道呢？
自殺其實是壹件很容易的事，但曾國藩的自殺全是作秀。
但是，又有壹個問題。曾國藩這樣壹個堅強的人，自殺作秀是為了什麽？
最大的可能是慈禧不好解釋？
我沒有找到這個問題的答案。
不過，試試別人，比如劉邦。劉邦遇到這樣尷尬的情況，是會投河自盡還是壹怒之下投河自盡？
不要！
但是項羽會！項羽性格太剛烈，就算救了，勾踐也不可能吃他的飯喝他的膽。曾國藩的“打掉牙吞血”和項羽還是有區別的；所以，我覺得曾國藩不是那種會自殺的人。他的自殺行為是壹場表演。