舉辦數學手抄報的制作可以提高學生對數學的興趣。以下內容是我給大家帶來的數學手抄報資料。歡迎學習！
數學手稿數據:數學家名言(1)
1.如果我繼承了可觀的財產，我可能在數學方面沒有多大價值。拉格朗日
2.給我五個系數，我就畫壹頭大象。給我六個系數，大象就會搖尾巴。艾爾·柯西
3.天才=1%靈感+99%血汗。愛迪生
4、事物相互推動，各有各的回報，所以雖然分支同幹知識，但也只是壹端。用文字分析原因，用圖解解體。預約也可以，但不尷尬。瀏覽它的人認為超過壹半...——劉輝
5.不知道世界上的人會怎麽看我；然而，我覺得自己就像壹個在海邊玩耍的孩子，撿起壹塊光滑的鵝卵石，發現壹個美麗的貝殼；而在我面前，真理之海根本沒有被發現。牛頓
6.我決心放棄那唯壹的抽象幾何。也就是說，不再去想那些只用來實踐想法的問題。我這樣做是為了研究另壹種幾何，即旨在解釋自然現象的幾何...笛卡爾
這是什麽？數學(2)
“數學是什麽？”
數學本身是壹個歷史概念，它的內涵隨著時代的變化而變化，不可能壹勞永逸地定義數學。我們從歷史的角度來談談“數學是什麽”。
在公元前6世紀之前，數學主要是關於數字的研究。這壹時期在古埃及、巴比倫尼亞、印度和中國發展起來的數學主要包括計數、初等算術和算法，而幾何可以看作是應用算術。從公元前6世紀開始，希臘數學的興起突出了對“形”的研究。數學因此變成了對數字和形狀的研究。
公元前4世紀的希臘哲學家亞裏士多德將數學定義為“數學是量的科學。”(“量”的含義模糊，不能簡單理解為“量”。)
直到16世紀，英國哲學家培根將數學分為“純數學”和“混合數學”。17世紀，笛卡爾認為:“壹切以研究秩序和度量為目的的科學都與數學有關。”19世紀，根據恩格斯的論述，數學可以定義為:“數學是研究現實世界中空間形式和數量關系的科學。”
自20世紀80年代以來，學者們簡單地將數學定義為“模式”的科學:“數學領域壹直被稱為模式的科學，其目的是從自然界和數學本身的抽象世界中揭示人們所觀察到的結構和對稱性。”
數學作文(三)
我們班可以說有各種各樣的人才，如計算機天才，作文專家，運動員等等，但給我印象最深的是數學專家周子龍。
他相貌平平，毫不起眼，但戴著壹副藍色眼鏡，讓他看起來像壹個高學歷的博士，在寫壹本百科全書《數學知識手抄報資料》。
說起他的數學，我每次數學考試都是97分以上。四年級的期末數學考試非常難。我看了看，有的皺著眉頭，有的胸有成竹。我又看了看周子龍。哇！周子龍直接想都沒想話題，“唰唰唰”，壹閃而逝。我也看了我的試卷，寫了。考試結束了。周子龍輕手輕腳地交了試卷，然後回來，等待著他考試的好成績。已經三天了。最後，他總是拿著壹大堆試卷走進來。(二班也只有他考了100分”)話音剛落，教室裏立刻爆發出雷鳴般的掌聲，周子龍大搖大擺地走上前去，領取他辛辛苦苦拿到的100分試卷。
還有壹件事，有壹天中午，大家都在認真做作業。突然，袁老師從窗口叫了壹聲，“吳洋——周子龍楊秦怡高英傑！快去考奧數吧！”說完，我氣喘籲籲地看著教室監考。他們壹走出教室，每個人都開始談論這件事。五分鐘過去了，三十分鐘過去了。周子龍和其他人回來了，其他人都活蹦亂跳的，只有壹個周子龍壹臉嚴肅，是時候報告結果了。四個人都很嚴肅，當周子龍是全年級第壹名時，他臉上露出了甜蜜的微笑。
我們班的周子龍，壹個時而嚴肅時而激動的數學專家，已經足夠優秀了。
數學笑話(4)
1.壹位從未照顧過自己孩子的統計學家，在妻子周六下午外出購物時，勉強同意照看四個年幼好動的孩子。妻子回家後，他遞給她壹張紙條，上面寫著:“擦眼淚11次；系鞋帶15次；給每個孩子吹五次玩具氣球，每個氣球的平均壽命為10秒；警告孩子不要過馬路26次；孩子堅持過了26次馬路；我想在周六再做0次。”
2.仔仔高興地從學校回來，問媽媽:“爸爸在哪裏？”
媽媽看到仔仔的興奮，奇怪地問:“爸爸在家嗎？妳找爸爸有什麽事？”“我向父親要了五毛錢。”
“為什麽？”媽媽問。
“考數學前，我爸跟我說，‘考100分，就給我1元錢，80分給8毛錢。’今天，我數學考了45分。”阿伯丁回答道。
我媽壹驚，問:“什麽！數學才45分？”
仔仔自豪地說:“是的，數學上要四舍五入，所以爸爸要付50美分。”
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