2.案例
尿褲子的8歲小孩被嘲諷厭學。“大概壹個月前，那天孩子回來，我就覺得不太對勁。從那以後，他就像變了壹個人。他不喜歡說話或笑。我真的很擔心。”看著不開心的兒子，家住重慶南路的朱女士很擔心。朱女士告訴記者，她8歲的兒子今年上小學二年級。在這之前，孩子很喜歡上學，在學校也有很多好朋友。每天他都是高高興興的進校園，然後下午高高興興的回家。除了生病的時候，他從未缺課。而就在壹個月前的壹個下午，回家的孩子壹臉不高興，連晚飯都沒吃。發生了什麽事？任朱女士和家人怎麽問，孩子始終不願意開口。第二天去上學的時候，孩子主動說不想去上學了。經過反復做工作，朱女士把孩子送到了學校，但明顯看到孩子的心理有了很大的變化。後來通過和孩子老師的溝通，朱女士終於知道，孩子上課的時候，當著全班老師的面不好意思說要上廁所。結果他們壹會兒沒憋住尿在褲子裏，班裏就有同學嘲笑兒子，讓性格內向的孩子很尷尬。從此，孩子們來到學校總覺得有人在嘲笑自己，於是厭學了。“如果還是這樣，我在考慮帶孩子去看心理醫生。尿褲子沒什麽大不了的，但是我沒想到我周圍同學的話會給我兒子帶來這麽大的麻煩。我知道他們可能是無意的，但這樣的玩笑越少越好。”朱女士認真地說。
鼻涕王成年後依然無法擺脫自己的心理陰影。“我覺得我對校園冷暴力有發言權。因為壹個外號，我的學生時代黑暗了很久。”說起自己學生時代遭遇的冷暴力，林先生似乎有說不完的話。小學壹年級的時候，有壹次因為感冒發燒流鼻涕。打完噴嚏，我的鼻子直接被甩到了前排同學的背上。雖然當時他已經多次向前排同學道歉，但這件事還是讓他贏得了“鼻煙王”的稱號。從此，這個難聽的外號跟隨了他很久。“後來，很多人都不再叫我的名字了。當他們從遠處看到我時，他們叫我鼻煙王。我久久擡不起頭來。”林先生告訴記者，因為這個外號，他小學三年級之前很難交到朋友，後來幹脆轉學了。雖然轉學後情況有所好轉，但這個外號給林先生造成的心理陰影直到現在也沒有完全消除。
3.調查
冷暴力比肢體沖突更傷人。
妳有沒有被校園冷暴力傷害過？在發放給100多名學生和成年人的調查問卷中，許多受訪者表示曾被冷暴力傷害過，更有甚者承認冷暴力的危害遠大於肢體沖突。分析這些冷暴力的來源，65%來自同學間的譏諷、綽號和冷眼，還有很多人說自己遇到的冷暴力來自老師和家長。“妳是豬腦嗎？這個問題不會！”“妳看看別人家的孩子，怎麽這麽懂事？再看看妳。”“都這麽胖了，還吃！”這些看似不起眼的段子，卻是受訪者普遍認為的冷暴力前三名。另外，聽了別人的抱怨，很多人很難接受只有壹個“哦”“呵呵”的回應。
4.所有各方的陳述
(1)心理專家:重視心理教育。
島城著名心理專家張告訴記者，學生時期是個體從童年向成年發展的過渡時期。他們心理發展的基本特征是矛盾和動蕩，自控和判斷能力較弱，因此是“問題行為”的高發階段。但仔細分析，校園欺淩背後是家庭教育、學校管理和法制的缺失。輟學和畸形家庭的人數居多。學校忙於教學任務，只關註升學指標，忽視學生的德育教育，甚至放棄管理，讓壹些沒有升學希望的學生發展。心理教育的“空白”也是校園欺淩容易發生的重要原因。中國兒童研究中心在2011至2015的規劃綱要中將“促進兒童健康人格發展”列為重要目標。“青少年健康人格的建立必須從早期開始，循序漸進地進行心理輔導。張說，國家應該倡導建立系統的心理健康教育計劃，涵蓋學校、家庭和社會的各個方面，包括兒童、小學、初中和高中。父母對孩子的影響無處不在。張說，做父母不是壹件簡單的事情，父母需要不斷學習和完善自己的觀念。如果父母有正確的價值觀，良好的修養和品格，理性、平和、公正、正派，壹定會通過言傳身教給孩子樹立壹個好榜樣。
(2)青島市關工委:家庭影響“惡霸”
“校園欺淩事件可能是由多種原因造成的。在目前傳統的校園欺淩案例中，被欺淩者的特點是孤僻、懦弱。另外，被其他同學討厭的同學，比如老師的好助手，也容易成為校園欺淩的受害者。"青島市關工委秘書長呂浪秋告訴記者，壹般來說，校園欺淩由欺淩者、受害者和旁觀者三個群體組成，這三個群體都有明顯的特征。在同齡人中，欺負者通常更強壯、更成熟。之所以選擇欺負別人，主要是因為這類學生學習成績差，老師和家長不太重視。為了尊重他們，他們試圖通過欺負別人來贏得關註和尊重。被欺負者的特征比同齡人更明顯，相對弱小，略顯幼稚。在青少年成長的關鍵階段，校園欺淩往往會使受害者感到恐懼，害怕與人交往，甚至對他人和社會產生抵觸甚至仇恨。同時，如果校園欺淩中的施暴者得不到有效的懲罰和教育，很有可能會進壹步犯罪。相關部門做過統計。很多在校園欺淩事件中施暴的孩子，從小缺乏家庭關愛，甚至經常遭受家暴。所以他們往往會選擇用暴力來發泄自己的不滿。壹方面，家庭結構的殘缺，使得孩子長大後缺乏關愛與教導；另壹方面，雖然有些家庭看起來很幸福，父母對孩子充滿關愛，但教育觀念和方法存在問題，對孩子的成長也有負面影響。
(3)國務院督查室:校園欺淩專項治理。
日前，國務院教育督導委員會辦公室向各地發出《關於開展校園欺淩專項治理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各地中小學開展針對發生在學生之間，通過肢體、語言、網絡等方式故意或惡意欺淩侮辱的校園欺淩專項治理。
《通知》指出，要加強法制教育，嚴格遵守學校規章制度，規範學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。專項治理覆蓋全國中小學，包括中等職業學校，將分兩個階段進行。第壹階段從4月到7月，主要針對學校開展治療；第二階段是9月-65438+2月，主要是開展專項督查。
《通知》強調，各地各校要按照“學校自查、縣級普查、市級復查、省級抽查”的程序，進行全面自查、督導總結，形成報告並逐級上報。