面對中國傳統書法的衰落，他們抱著“存古為聖，繼往開來”和“天下第壹”的信念，毅然承擔了這項史無前例的事業。
魯趙薇先生接見外賓時揮手致意。
書法和篆刻是中華民族的優秀文化遺產之壹。他們是國家社會生活不可缺少的壹部分，是人們精神文明的標誌之壹。
作為這門藝術的傳播方式，最重要的是書法教育。以前書法教育的方式主要是由老師(多為文學或美術老師)來服務。1949之前，小學有壹門寫作課，美術學院中國畫系也曾經開設過這兩門課，設置為國畫學生的基礎課。1949之後，由於“左”的思想幹擾，國畫系也被取消了，更不要說教這門課或者建立這樣的專業了。
1949之前，我院是全國唯壹的最高藝術院校，非常重視書法篆刻教育。1949之後的命運，和其他藝術院校壹樣，被取消了。作為繪畫系和國畫系的畢業生，畫的都挺好的，就是沒有題字。有的可以大膽落款，但字畫不成比例，甚至破壞畫面的完美，只好去找潘天壽、朱樂三等老先生代筆。
1957，批判“虛無主義”、忽視中國畫的現象有所改變。1958我院恢復國畫系。來自舊社會的書畫家開始受到重視，潘天壽被任命為院長，鄧白為系主任。在潘天壽先生等人的倡議下，國畫系恢復了書法篆刻課程。
1957中國畫系教學計劃草案(選頁)
1962年3月，文化部在杭州召開全國藝術院校教材工作會議時，潘天壽院長在全國國畫系基礎課程設置會議上說:“現在學國畫的學生都不會給自己題字，簡直是笑話...
國畫系不僅要學書法和篆刻，還要設置為必修課。接著他又談到對整個國家和未來的憂慮，呼籲:“目前中小學不能開設書法課，但應在少數藝術院校開設書法專業，培養書法人才...
書法篆刻是珍貴的民族文化遺產，必須繼承。拯救遺產，不重視書法教育，就沒有接班人。“與會的同誌和文化部領導都非常重視和支持這個提案。
會議最後決定，在全國美術院校中國畫系開設書法篆刻課程，有條件的先設，沒有教師的積極創造條件早設；書法專業試點任務委托浙江美術學院籌備。
此後，我院國畫系在壹、二年級開設書法課程，三年級開設篆刻課程。潘天壽親自組織了由潘天壽、、朱樂三、陸、沙孟海、朱佳吉、劉江組成的七人小組，並任命陸先生為具體負責人，劉江協助。
後來他機智地批評說:“教學大綱和教學計劃的制定，應該由有教學經驗的助教來做。”在討論陸起草的《古代漢語教學大綱》時，由於討論中補充意見不多，通過了。篆刻大綱根據討論，仍由我補充修改，再由朱老師修改，在下壹次討論中通過。
1962書法教學大綱(手稿)第壹次評審會紀要