今天，我有幸來到這所美麗的學校，與妳們這些可愛的學生交流。我覺得很幸福。教學相互學習，教學的過程也是學習的過程。
現在，讓我先自我介紹壹下。
我姓李，李白的“李”；名字叫藝龍，甲乙雙方的“B”，生意興隆的“龍”。
我普通話說得不太好。偶爾會被壹些學校邀請去做文學方面的講座。如果這裏的學生都是汕頭人，我就用我們潮汕方言說。我會說潮汕話，自我感覺更好；如果妳說普通話，妳會得到折扣。我也跟他們開玩笑。我故意用潮汕方言問。聽不懂潮汕方言的請舉手，就像問沒來的人請舉手壹樣。當然，沒有人舉手。然後我說，既然大家都能聽懂潮汕話，那我就說潮汕話吧。有同學說，老師，請用普通話。我說，我不是普通人，也不會說普通話。當然這是個笑話。同學們，我說“我不是普通人，不會說普通話”。這句話有問題嗎？如果妳想回答問題，請舉手。
這句話的問題在於，兩個“普通”是兩個不同的概念。前者是形容詞，表示普通；後者是與以北方方言為基礎的現代漢語標準語“化”相聯系的特殊名詞。妳看，中文無處不在，壹個笑話也包含了很多中文知識。
除了普通話說得不夠好，作為老師，我還有壹個缺點，就是字寫得不夠漂亮。同學們，普通話說得好，文筆好，都是表面的素質，就像妳的長相，不是最重要的，但往往很重要。當妳以後出去到社會上求職的時候，妳內部的很多人壹下子看不出來，有些人會因為妳普通話說不好，不給妳展示才華的機會，而經常把妳拒之門外。按照現在招聘教師的條件，壹級就要淘汰我們的大作家魯迅。所以話說回來，如果妳以後不求職，而是招聘，不妨寬容壹點，給對方壹個充分展示的機會，就像妳們學校壹樣，給我站在這裏的機會。
說實話，接下來，該誇誇自己了。我當老師有什麽優勢？
第壹，我高中只上了壹個學期就退學了。如果說我現在還能算個人才的話，或許可以說是自學成才。我自學能力很強。閱讀和學習是我的興趣。興趣是最好的老師，我深信不疑。我壹直認為壹個人的很多知識來源於自學和對書報的興趣。作為壹名教師，我壹直註重學生閱讀興趣和自學能力的培養。
第二，我讀過很多書，知識豐富。我寫過很多各種體裁的文章。雖然我不能成為壹個著名的作家，但我積累了壹些寫作經驗。這些都對我教好語文有好處。我也很喜歡歷史，也可以教。
第三，這壹點可能很多人都忽略了，但我壹直很重視，就是有很強的人文情懷。我壹直很尊重定義:所謂語言，就是語言和人文。
什麽是語言？如果妳想回答問題，請舉手。
語言，簡單來說就是我們嘴裏說的或者用筆寫的，用鍵盤打出來的，打印在紙上的，也就是口語和書面語。
那麽，什麽是人性？可能有很多學者給了它很多不同的定義。在我這裏，所謂的人性就是愛，就壹個字。中國的教育，在我看來，也是“愛的教育”。愛壹個美女，愛壹個帥哥，愛妳的父母親人，很簡單；愛壹個強大成功的人並不難。我說的人文情懷，是博愛，是對人類的愛，是對那些為謀生而奮鬥的社會底層的人的愛，是對哺育人類的大自然的愛，是對人類朋友和其他動物的愛。
接下來，請讓我用我自己編進很多中學生課外讀物的戀愛相關文章作為這節課的教材。本文寫於1976之前。那時候農村很窮，農民被制度鎖在土地裏，土地不多。大家在生產隊集體勞動，效率很低。改革開放後，農民可以進城打工賺錢。但由於中國農村剩余勞動力太多，農民工工資很低。農民仍然是壹個貧困階層。過去他們靠交公糧支持城市建設；現在，他們用自己的辛勤勞動，支撐著中國的經濟增長，支撐著這座城市的繁榮。