教“直播”和“在線課堂”的老師和學生無法面對面交流，無法即時掌握學生聽課的狀態和知識。師生互動有壹定的時間差。
要求教師壹節課的教學內容少而精，課堂容量小於平時的課堂教學容量。老師可以有針對性地把壹節課的教學任務分成兩節甚至更多節課，像解剖麻雀壹樣，全部打破。
在復習舊知識的基礎上，簡單完成壹個新知識點的教學，然後以課堂練習的形式進行鞏固訓練。師生通過語音或圖片信息及時溝通，了解學生對本節課知識掌握的真實情況，以便安排合適的書面作業繼續鞏固訓練。
2、搞好家校聯系，形成教育合力。
利用寧的在線會議功能，及時召開視頻家長會，向家長和學生提出網絡課堂學習的具體要求，並將學生的學習情況反饋給家長；
每周定期召開線上班會，表揚學習“小才華”的線上班。
及時與家長溝通，征求家長建議，改善學生學習環境，開展豐富多彩的勞動實踐活動，豐富學生生活。
3.利用好教學軟件的各種功能，提高教學效率。
上課前10分鐘開始在線課程。上課時使用* * *屏呈現多媒體課件，講課時使用Shivori畫筆等工具進行批註，視頻菜單滑動，關註學員學習動態，及時與學員互動。
課後，學生可以通過作業布置的反饋功能回答問題，並對提交的作業進行逐壹審核。對於打回來的作業，可以單獨輔導，這樣誰都不會放松。通過評選優秀作業，鼓勵學生積極完成作業。
4.用好的語言激勵學生學習。
網絡教學不同於通常的教學。老師可以監督孩子的學習。在空中的教室裏，老師和學生無法通過屏幕面對面交流。這就需要教師註意教學的藝術，調動學生的積極性，采取壹些有效的措施，如講壹個笑話，開壹個玩笑，用幽默的語言讓課堂變得有趣壹點，吸引學生的註意力，從而提高聽課的效率；