我來說說我在閱讀第壹部分的經歷；
首先，我們應該養成終身學習的好習慣。紀老之所以成為大師，是因為他對書籍孜孜不倦的追求，形成了壹生讀書、常年讀書的好習慣。而我們越來越依賴網絡、手機、iPad等電子媒介，離傳統意義上的閱讀越來越遠。為此，像季老那樣養成讀書的好習慣，擺脫“人浮於事”，無疑是我們當務之急。我們如何合理分配閱讀時間，千方百計擠出時間多讀書，讀好書，久而久之就會有所收獲，期待頭頂保持壹片晴朗的星空。
第二，要培養嚴謹細致的治學作風。紀老嚴謹細致的學風是每個人都應該學習的。紀老在德國留學的10年，是至關重要的10年。德國人向來以嚴謹細致著稱，學風也是如此。學術論文往往要花大量的時間從事資料收集整理等基礎準備工作，然後寫出有條理、有系統的提綱，直到提出論點，最後還要反復校對，以防出錯。看完這個，無意中想到如何提高公務員的科研能力。要推廣壹篇好的研究文章，自然要經過收集、整理、篩選、對比、校對，最後形成自己的文字。同樣，我們也要像學習壹樣，在日常工作和生活中不斷培養“嚴謹、細致、踏實”的作風。
第三，如何學習外語。紀老壹生能熟練運用英語、德語，通曉阿拉伯語、斯拉夫語、俄語、法語等多種外語，對梵語、巴利語、托哈裏語等多種古代語言也有較深造詣，我們稱之為“天書”。至於捷徑，天賦可能只占壹小部分，關鍵還是勤奮。在書中，季老借用了魯迅先生的壹篇文章中的壹個笑話:壹個庸醫在市場上兜售壹種治療臭蟲的神奇藥方。有人掏錢買了神奇的處方紙卷，剝開多層外包裝打開。神奇的藥方只有兩個字:“勤抓”。笑過之後，還挺耐人尋味的。萬事萬物都是相通的，也就是“業精於勤”。
我中學第二部分的主題是做人。相對於第壹部分的閱讀，我覺得對我們有現實的指導意義。在書中，紀老與讀者分享了他對人生、對生活、對樂觀、對長壽、對道德的看法，從閱讀中啟發和感染了我。
總之，多讀書是積累的基礎，讀好書是修身進步的捷徑。季羨林先生寫的《我的中學時代》是壹部讓我受益匪淺、伴隨我壹生的“優秀床頭卷”。