我的寫作老師的名字叫胡哲。她是我在師範學校的寫作老師。他個子不高，也不年輕，但頭發已經有壹半白了。他也很不註意自己的穿著。他壹年到頭總是穿著藍布衣服，這與其他老師形成了鮮明的對比。最令人難忘的是，他寬闊的臉上戴著壹副深度近視眼鏡和鏡片後面那雙永遠深邃的眼睛。他形象不好看，但是愛笑。他笑的時候露出壹對難看的大牙，臉上的皺紋折成羅漢。他經常掛在嘴邊的壹句口頭禪是:“豈有此理”。
那壹次，我不知道是心裏的壹種感覺，還是心血來潮。我寫過壹篇散文《想家的時候》。結果我被他當著全班同學的面給念了。還說這是壹部真情流露、獨具匠心的佳作，引來了同學們的羨慕。不知道哪個同學吃醋了，偷偷說:“哼！這是抄襲！”沒想到這句話溜進了他的耳朵，他瞪了他壹眼，隨口甩出壹句:“豈有此理！妳能幫我抄壹篇文章嗎？”然後他把目光轉向我，臉上難看的笑容又來了:“告訴我妳這篇作文是怎麽寫的。”看著老師臉上信任的眼神和微笑，我平靜的說出了自己入住以來的思鄉之情。教室裏很安靜，學生們靜靜地聽著，老師似乎很興奮。他不住地點頭，臉上的笑容變得更加燦爛。那兩顆難看的門牙也不由自主地露出了嘴巴。我說完，他率先為我鼓掌，還不停地說:“真情實感才有意義！”“可以說，從那時候起，我更愛寫作了，更愛上胡哲先生的課了，他也更重視我在寫作方面的指導。
胡哲先生喜歡生氣和失控。只要同學犯了不可饒恕的錯誤，他就勃然大怒，聲音幾裏外都能聽到。他滿臉通紅，然後大聲無情地訓斥道:“怎麽回事？上課不聽講，作業不完成，影響上課心情！妳自己回去好好想想吧！這太不像話了！妳怎麽敢！”接下來的講課，他的語氣充滿了嚴厲，臉色緊繃。但慢慢地，他的聲音柔和了許多，臉上恢復了笑容，兩顆門牙也不禁露出來。他說的更詳細，還不時小聲問“妳懂了嗎？”我們知道，事實證明他並不是真的生氣，而是在分散我們的註意力。於是我們大聲回答:“我明白！”他笑得更開心了。
當我第壹次進入中學，我聽說我們的班主任是壹個優秀的教師，張。帶著些許激動，我在腦海中默默想象著這位優秀老師的形象。
在我焦急的期待中，終於在傍晚時分，張老師出現在我們面前。首先我心裏想，她應該不是我們未來的班主任，張老師吧！這麽年輕。就在我思考這個問題的時候，她忍不住向我們做了自我介紹。奇怪的是，對與錯，她比我們大不了多少。妳為什麽會成為壹名優秀的老師？
但在後來的日子裏，我漸漸了解了她。張老師的書法也很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上很嚴格，但課後卻不嚴格。我記得她過去常和我們聊天。真的，她好像很像她姐姐。如果我們有什麽心事，就找她，她會和妳說壹會兒話，就不會有不開心的事了。好像有些同學就喜歡犯錯誤，只要到了張老師手裏就什麽都沒有了，就是她給他們的都是脆脆的，就像“逆來順受，逆來順受。”。
其實我也是壹個有時候喜歡犯小錯誤的人，但是有時候能控制住，有時候控制不住，但是張老師從來沒有批評過我，只是和我聊了壹會，那壹件事就忘記了！
但我也會記住這次的小教訓。下壹次，我希望我不會再犯錯誤。最好從現在開始不要犯錯，做壹個正常的我。
還有，我想對張老師說:如果我是壹只展翅飛翔的鳥，那妳就是撩動我翅膀的風。如果我是壹片剛剛發芽的新葉，那麽妳就是深埋在土裏的根。
貼心的話總想和妳說，我想和妳分享我的喜悅。張老師，帶著敬意和愛心，讓我用最深情的稱呼您“張老師”好嗎？
去年我們班經常受太陽的影響，健康永遠是第壹位的，但是我們也有壹個優秀的班主任！所以我們可以做好每壹件事。如果只有老師優秀，我們沒有資格，怎麽配得上這麽優秀的老師？所以希望全班同學振作起來，再壹次好好上115班。讓115班成為永遠的好班。
夜深了，我還是壹個人坐在窗邊，若有所思地望著夜空，常常引起我對風景的遐想。
現在，我壹點也不感興趣。我想到的是石老師的笑臉。當我舉起筆時，筆尖在紙上跳躍，我受到啟發，寫下了今天的作文——《贊美我的老師》。
石老師的眼光值得稱贊。這雙明亮的眼睛似乎會說話。看啊！
隨著短促而急促的鈴聲，石老師走進了教室。剛走了兩步，她就停下了。她的眼睛似乎在盯著地上的什麽東西，眉頭皺了起來。我好奇地伸長脖子看著它。嘿，那不是被壓碎的粉筆嗎？太糟糕了，今天是我的值日生，但是我沒有註意到這個醒目的白點。我忍不住低下頭，等待老師的批評。我看到老師拿著值日生的手表走到角落，他的目光壹下子落在我身上。像觸電壹樣，我把頭垂得更低，臉上火辣辣的。令我驚訝的是，石老師並沒有嚴厲申斥他。我只是用不可理解的眼神掃視著全班，好像想從同學的臉上找到什麽。教室出奇的安靜。這種沈默僵持了壹分鐘。
“無聲勝有聲”，石深邃的眼神讓我體會到了老師這個詞的豐富內涵。老師的沈默給我敲響了警鐘:做好我的本職工作。
石老師的嘴是可嘉的，嘴唇上下蠕動，滔滔不絕的說出知識的源頭。
古今中外，從天文到地理，她都能談到侃侃；從孔子，到魯迅，再到列寧，馬克思主義，甚至今天的流行音樂，石老師都能侃侃而談。真的是服了她獨特的口才。她不僅課堂上能言善辯，課後也能言善辯。有時候，我真的覺得她更像我們的大朋友。
石老師與眾不同的教學方法值得稱贊。
自從她接管了我們班，我們的作文分數就像芝麻開花壹樣——越來越高。但如果妳想說老師作業太多，那是不對的。老師從來不要求我們背生詞、詞匯和基礎知識。她的口號是:“質量，而不是數量。”我們當然大喊；“理解萬歲。”
在石老師的帶領下，我們班的語文成績從當年的倒數第壹壹路攀升，這真的要感謝石老師。我記得有壹首歌是這樣說的，“長大後我會變成妳，才知道那支粉筆畫出了彩虹，灑下了汗水的水珠……”
歌聲在夜空中起伏。夜更深了，壹陣冷風把我拉回了思緒。有人說，教師就像園丁，辛勤耕耘，培育著祖國未來的花朵。但我覺得老師更像杜浦的詩《《春夜喜雨》》中名利雙收的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
“教師”——人類靈魂的工程師，他們哺育了壹個又壹個稚嫩的幼苗，培養了壹批又壹批優秀的人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長。在這麽多老師中，讓我印象最深的是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，長長的黑發，明亮的眼睛嵌在白皙的臉上，仿佛能看到我們同學的內心世界。但是，最讓我印象深刻的是她小時候熱愛生活的良好品質。
記得有壹次，我發高燒，達到39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學校請假。陳老師知道後馬上來我家看望我。她握著我的手，笑著對我說:“孩子，妳發燒了，39.5度！”！妳想吃什麽，老師會給妳買的...“當時我雖然發高燒，但是很清醒。”陳老師，妳來了。“我對陳老師說。”是的，兒子，老師來了。妳感覺如何，兒子？”這時，我的眼睛濕潤了...第二天，我還是沒去學校，陳老師又來找我了。她看到我拿著語文書，就對我說:“孩子，別太累了。等妳好了，我們幫妳補課。妳現在最重要的事情是休息..."我心中湧起:陳小姐，妳天天忠於家務，現在我病了，妳又來看我...想到這，我的眼淚湧了出來...在陳老師的照顧下。回到學校後，我參加了期中考試。因為這幾天沒上課，所以只考了70多分。這時，陳老師忙安慰我:“孩子，我不怪妳這次考得不好。來，我幫妳把落下的功課補上！“這個問題……”在陳老師的幫助下，我終於在期末考試中取得了100的好成績。陳老師在“留言表”上寫道:“天才是百分之壹的靈感加百分之九十九的汗水。祝賀妳取得的優異成績，但妳的成績只能代表過去，不能代表未來。祝妳再接再厲，取得更好的成績！看完這張“留言表”，我想對陳老師說:“陳老師，我的100分有壹半是妳的，謝謝妳！"
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，但我還是想對她說:“陳老師，妳永遠是我最尊敬、最敬愛的人！”"