趣味昆蟲幼兒園教案1教材分析
秋意漸濃，草叢裏傳來的秋蟲呢喃聲，常常引起孩子們強烈的好奇心。當他們在戶外時，他們經常看到孩子們在草地和角落裏分組觀看和討論。活動選取了孩子們能接觸到的常見小昆蟲，如蟋蟀蜜蜂、螳螂等。通過觀察和討論，引導孩子們了解這些昆蟲的形狀和習性，萌發了他們對昆蟲的興趣。
活動目標
1.認識和觀察蟋蟀和螳螂，觀察和比較它們的外貌特征，了解它們的生活習性。(關鍵)
2.能夠了解昆蟲的生活習性與人的關系，並大膽地交流自己的發現。(難度)
3.我喜歡探索昆蟲的秘密，知道如何照顧益蟲。
要準備的活動
1.活動前，家長帶孩子抓5-6只蟋蟀和5-6只螳螂，分別放在5-6個透明玻璃瓶中，用紗布封住瓶口。
2.畫著蟋蟀和螳螂的七套記錄紙和筆。
3.兒童學習資料《入秋》。關於螳螂和蟋蟀的視頻資料。
活動過程
先猜謎語，激發孩子對昆蟲的興趣。
1.讓孩子們猜關於蟋蟀和螳螂的謎語。
蟋蟀的謎語:他頭上有兩根頭發，穿著咖啡袍，壹生愛打架，贏了唧唧。螳螂的謎語:頭戴綠帽，身穿綠袍，腰細肚大，手持壹把刀。
2.展示昆蟲、蟋蟀和螳螂，以引起孩子觀察的興趣。
2.分組觀察並記錄幼兒，比較蟋蟀和螳螂形態特征的異同。
1.孩子們分組觀察並記錄發現。孩子們可以自由地分組觀察蟋蟀和螳螂。
在小組中選擇壹個孩子在記錄紙上描繪蟋蟀和螳螂的外貌特征。並用筆圈寫下它們之間的相似點。
2.孩子們展示觀察記錄，分享交流。
問題:蟋蟀和螳螂有什麽共同點？有什麽區別？
總結；蟋蟀和螳螂屬於昆蟲。它們都有壹對觸角，身體分為頭、胸、腹三部分。都有三雙腳，成年的有翅膀。兩者的區別在於，螳螂是蟋蟀的天敵，蟋蟀是害蟲，螳螂是益蟲。蟋蟀會唱歌，但螳螂不會。
3.遊戲:我學習螳螂和蟋蟀。
播放音樂，孩子可以自由學習蟋蟀和螳螂的運動特點。重點引導孩子模仿螳螂揮動前肢捕捉獵物。
第三，引導孩子討論交流，了解蟋蟀和螳螂的生活習性。
1.老師引導孩子們回憶他們見過的昆蟲。
問題:妳知道蟋蟀和螳螂住在哪裏嗎？他們有什麽技能？他們是我們的好朋友嗎？
2.觀看關於蟋蟀和螳螂的視頻，了解它們的生活習性。
2.總結:蟋蟀生活在地洞、草叢或磚下，喜歡夜間出來，喜歡打架，能發出悅耳的聲音，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果，是害蟲。螳螂以田野和草地上的植物為食，可以吃蒼蠅、蚊子、蝗蟲和許多其他害蟲。它是我們的好朋友。
四。活動的擴展:
孩子交流自己的昆蟲知識，引導孩子自主閱讀相關繪本，了解更多相關知識。
“有趣的昆蟲”幼兒園教案2活動設計背景
本次活動是以“趣味昆蟲”為主題的制作課。我發現我們班的孩子對蜻蜓特別感興趣。他們在角落的時候還會在藝術區畫蜻蜓，在舞蹈區學飛蜻蜓，所以我想設計壹些和蜻蜓有關的主題活動。
活動目標
1.孩子們通過動手操作對蜻蜓有了更深的了解。
2.鍛煉孩子的動手操作能力，體驗生產帶來的成功、滿足和快樂。
3.可以幫助孩子更好地掌握有關蜻蜓的知識，有利於他們積極探索，挖掘更多更好的昆蟲知識，豐富已有的知識和經驗，形成系統有序的昆蟲知識。
教學重點和難點
1，在了解蜻蜓的基礎上，進壹步掌握蜻蜓的基本特征。
2.邊說邊做邊玩，體驗做蜻蜓的樂趣。
要準備的活動
彩色吸管、彩色紙板、剪刀、膠水、記號筆、背景音樂、蜻蜓圖片、制作圖紙。
活動流程:
首先，交談和討論
最近森林裏的小動物們在舉辦昆蟲玩具比賽，老師準備了壹個作品參加。
2.讓孩子猜猜準備了什麽昆蟲玩具。
3.蜻蜓是有益還是有害？為什麽？
4.組織幼兒重新觀察並說出蜻蜓的身體部位。讓我們來看看蜻蜓身體的哪些部分是由什麽組成的(展示蜻蜓圖片)
5.總結:蜻蜓眼睛大，翅膀細長，身體細長。
第二，制作蜻蜓
1.啟發孩子做蜻蜓參加比賽。
2.做蜻蜓需要什麽？
3.我們應該先做哪壹部分？
4.剪翅膀和眼睛:將紙板對折，用記號筆在上面畫壹個細長的翅膀，剪下來。眼睛使用同樣的方法。(展示生產圖紙)
5.動作示範吸管的使用方法:左手捏吸管，用剪刀剪給孩子看。
6.尾巴能做什麽？(兒童自由探索)
7.提醒孩子小心使用剪刀。
8.個別指導
第三，成功的經驗
帶領孩子到室外操場，組織孩子壹邊玩玩具蜻蜓，壹邊讀兒歌。
趣味昆蟲幼兒園教案3活動目標:
1，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習性，了解昆蟲與人的關系。
2、通過猜、觀察、聽活動，了解昆蟲的相關知識，了解昆蟲的保護色。
3.對昆蟲感興趣，懂得愛護益蟲。
活動準備:
1，“童書”有壹本書和壹個實物展示儀。
2.昆蟲掛圖。
3.捕獲的昆蟲，或幾種昆蟲標本。
活動流程:
先猜謎語，引出昆蟲活動的主題。
——老師讀蜜蜂的謎語兒歌，問:這是什麽動物？
——老師讀《蜻蜓的謎語兒歌》問:這是什麽動物？
——讓孩子猜謎語，喚起孩子對昆蟲的關註。
二、展示昆蟲，或者用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲的主要特征，激發孩子的興趣。
——老師:這是什麽？妳叫什麽名字？
-老師:他是什麽樣的人？妳頭上是什麽？妳身體下面是什麽？有多少對翅膀和腳？
老師:妳知道他住在哪裏嗎？妳想吃點什麽嗎？
第三，引導孩子閱讀“童書”，啟發孩子按照“動物名稱——身體特征——生活習性”進行講述。
——孩子獨立看圖，啟發孩子說:圖中有哪些昆蟲？他們有什麽？
-老師:他們住在哪裏？吃什麽？它們有什麽相同之處？他們有壹個共同的名字，妳知道嗎？
-教師總結:
圖中的這些蟲子有壹個共同的名字“昆蟲”。這種昆蟲的身體分為三部分:頭部、胸部和腹部。頭上有觸須、嘴和眼睛；胸前有三對腳，背上有兩對翅膀；腹部是分段的，兩邊有氣孔，是用來呼吸的。有些昆蟲，比如瓢蟲，有壹對翅膀是硬的，有些只有壹對翅膀，比如蚊子。
出示掛圖，找出藏在圖中的昆蟲。
——老師:今天，很多小昆蟲來和我們玩捉迷藏。它們藏在這幅畫裏。請找找看。有哪些昆蟲？他們藏在哪裏？
老師:妳知道他的名字嗎？妳壹下子發現了昆蟲？還是仔細找了才發現的？為什麽要仔細看才能發現？他們身體的顏色和周圍的顏色有什麽奇怪的地方？
五、介紹壹些昆蟲自我保護的知識，認識保護色。
——老師介紹昆蟲用保護色保護自己的常識，讓孩子明白昆蟲會變色保護自己。這種變色白虎自己的方法叫保護色。
-介紹幾種常見的昆蟲保護色。
①與周圍環境體色相同的昆蟲，如螳螂、蝴蝶；②體色隨周圍環境顏色變化的昆蟲，如蝗蟲；3體色鮮艷，警告對方有毒，不要傷害自己，比如瓢蟲。
——老師拓展孩子思維:妳知道哪些昆蟲會對自己使用保護性的白虎嗎？
六、對益蟲和害蟲的初步感知。
——老師:在昆蟲這個大家庭裏，對於我們人類來說，哪些是益蟲，哪些是害蟲？
——老師:妳知道蝴蝶是益蟲還是害蟲嗎？為什麽？(蝴蝶幼蟲時愛吃嫩蔬菜，但有傳播花粉和變成蝴蝶後觀賞的好處。
-引導孩子討論:我們應該如何對待昆蟲？
讓孩子知道要註意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不要讓臟水聚集，讓害蟲無法生存。同時也要保護益蟲，不要隨意捕殺。通過這項活動，孩子們感受到昆蟲在大自然中的美麗，認識常見的昆蟲，了解它們的技能，了解它們的生長環境，體驗制作昆蟲標本的樂趣。他們有保護益蟲、消滅害蟲的意識，不僅體驗到了活動的樂趣，還增長了見識，各個領域都得到了不同程度的發展。
趣味昆蟲幼兒園教案4【活動目標】
1.通過觀察昆蟲培養孩子探索的興趣。
2、初步了解昆蟲的基本形態，激發孩子對昆蟲的熱愛和關心。
[活動準備]
1.收集關於昆蟲的信息、圖片和書籍。
2.活動前，老師帶著孩子們去抓昆蟲。
3.有壹些小動物的圖片。
[活動流程]
1，老師:小朋友，今天老師給妳們帶來了很多好朋友。妳想知道他們是誰嗎？
2、老師展示昆蟲，老師和小朋友壹起觀察昆蟲，說妳見過那些昆蟲，它們叫什麽名字。
3、老師問:
(1)請談談這些昆蟲的基本特征。
(2)讓孩子談談這些昆蟲的生活習性。
4.孩子們可以自由查閱資料，分組討論。十分鐘後，請小朋友說說妳找到的答案，老師做筆記。
5.老師展示昆蟲和小動物的圖片，讓孩子們找出哪些是昆蟲。
6.老師和孩子們討論哪些昆蟲是有益的，哪些是有害的。我們應該如何保護益蟲？
7.老師和孩子們壹起把益蟲放回大自然。
活動擴展:
孩子們回家後和父母壹起制作昆蟲標本。
趣味昆蟲幼兒園教案5活動目標
1.觀察發現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外貌特征，了解它們的生活習性。
2.喜歡探索昆蟲的秘密，培養比較觀察的能力。
3.了解昆蟲的生活習性與人們生活的關系，懂得愛護益蟲。
教學準備
1.還有壹些各種昆蟲(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)的圖片。
2.兒童學習資源③第28-29頁
教學過程
1.謎語拼圖，激發孩子對昆蟲的興趣。
這只蟲子穿著兩只雄性雞毛、壹件綠色長袍和兩把鋸子刀逃跑了(殺死了壹只動物)
答案:螳螂
2.展示蟋蟀和尾數的圖片並提問:蟋蟀和尾數的共同特征是什麽？常用名是什麽？
總結:蟋蟀螳螂有六條腿，兩對翅膀，都能飛。它們有壹個共同的名字叫做昆蟲。
3.讓孩子觀察各種昆蟲的圖片，引導他們說出昆蟲的外貌特征。結合圖片描述，引導幼兒討論交流，了解昆蟲的生活習性。問題:aaa，妳知道蟋蟀螳螂住在哪裏嗎？他們有什麽技能？它是人類的好朋友嗎？
總結:螳螂以田間的植物和草為食，可以吃蒼蠅、蚊子、蝗蟲等害蟲。它是我們的好朋友。食物少的時候，大螳螂會吃小螳螂，母螳螂會吃父螳螂。蟋蟀生活在洞穴裏，在草或磚下，喜歡晚上出來，喜歡打架，發出好聽的聲音。吃各種莊稼樹苗蔬菜水果都是害蟲。
4.欣賞兒歌進壹步打動昆蟲的特點:運動會真熱鬧，昆蟲朋友都來參加。頭胸腹，分三段，首先要看清楚。壹，二，三，四，五，六，我們都有六條腿。不多不少，永遠不會數錯。
5.欣賞《蟲飛》這首歌。
教學擴展:
結合關於昆蟲的視頻，觀察它們的活動，了解它們的生活習性，增強孩子對昆蟲的了解。
趣味昆蟲幼兒園教案6壹、科目來源
昆蟲是動物界中最大的群體。哪裏有動物，哪裏就能看到昆蟲。它們廣泛分布在空氣和水中，甚至地表、土壤、動植物中。在幼兒園裏，我們經常看到孩子們圍成壹圈，或躺在地上看螞蟻搬食物，或看蜜蜂蝴蝶采花采蜜。他們盯著他們可愛的眼睛，好像他們害怕錯過什麽。這些小蟲子對孩子很有吸引力，讓孩子討論蟲子的話題更好玩。從孩子對昆蟲的興趣出發，由此引出主題活動:妳對昆蟲了解多少？那麽，在這次探索性的主題活動中，我會盡量讓孩子們從“昆蟲”這個知識點出發，在觀察和探索中有新的發現，從而感受昆蟲世界的樂趣。
二、主題的總體目標
1.幫助孩子了解常見的昆蟲種類、身體結構、外貌特征和生活習性，激發孩子觀察和探索自然事物的興趣，體驗分享和交流的快樂。
2.學習如何用不同的廢料通過折、捏、粘、搓、剪、畫等方式制作昆蟲，增強孩子的合作意識，提高動手能力和交流能力。
3.鼓勵孩子大膽表演，發展孩子的想象力和創造力，提高孩子的觀察力和語言表達能力。
三。主題活動方案
活動1:科學我最喜歡的昆蟲
活動目標:
1.主動和同伴交流自己喜歡的昆蟲。
2.有初步的保護益蟲和消滅害蟲的意識。
3.願意參加消滅害蟲的行動。
活動準備:
1.收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區。
2.關於昆蟲的VCD電影。
活動流程:
1，參觀“昆蟲世界”展區，啟發孩子互相交流自己喜歡的昆蟲，為什麽喜歡，重點引導孩子說說自己喜歡的昆蟲的名稱、特點、功能。
2.引導幼兒討論:哪些昆蟲是害蟲？為什麽人們不喜歡他們？應該如何保護益蟲，消滅害蟲？
3.老師提供各種昆蟲的小卡片，讓孩子分組按益蟲和害蟲分類，比較哪壹組更快更正確。
4.播放VCD片，師生共同討論商定滅蟲方法，開展“滅蟲大行動”。比如打掃班級衛生，保持活動整潔，幫廚房阿姨清理死角，沖溝渠，打蒼蠅抓蚊子等。
5.孩子們聽著音樂《小蜜蜂》，學著做勤勞的小蜜蜂，愉快地結束了活動。
活動2:藝術彩色蝴蝶
活動目標:
1.培養孩子對線條畫和塗色的興趣。
2.讓孩子學會用螺旋和波浪線裝飾蝴蝶。
3.學習正確的上色方法。
活動準備:
掛圖、音樂《春天》、蝴蝶畫、油畫棒、水彩筆。
活動流程:
壹、展示花園，激發孩子對春天的好奇心。
孩子們隨著音樂進入教室，跟著老師做簡單的節奏，安靜地坐在小椅子上。
“孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(春天)對，是春天。春天是壹個美麗的季節，草已經發芽，許多花已經開放。妳想去花園裏看看嗎？(想)那我們去看看美麗的大花園吧！
二、教孩子裝飾蝴蝶
1，展示掛圖，展示大花園給孩子觀察，說說花園裏有什麽。(花、太陽、雲)
2.展示壹張彩蝶圖，壹只沒有圖案，沒有顏色的蝴蝶。“這只蝴蝶怎麽沒有顏色？原來它沒有漂亮的花衣服。我們做什麽呢我們想個辦法吧！)
3.老師演示了如何給蝴蝶穿上色彩鮮艷的衣服。
(1)給蝴蝶畫圖案(螺旋線、波浪線、圓等圖案，並告訴孩子這些圖案的名稱)。
(2)講解正確的畫法(畫的方向要壹致，用力要均勻)這樣畫出來才好看。
我們畫圖案的時候用水彩筆和油畫棒，這樣圖案更清晰，顏色也更漂亮。
4.孩子們分組畫畫，老師巡回指導。
(1)要求:畫畫時保持安靜，把用過的馬克筆寄回家。
(2)每個孩子有壹張蝴蝶的圖片，孩子在上面畫壹個圖案，塗上漂亮的顏色。
第三，作品展覽
1.把畫好的作品貼在花園裏，供大家欣賞。
2.個別孩子談自己的作品，老師做點評。
第四，蝴蝶會飛
隨著“春天”的音樂，孩子們像蝴蝶壹樣飛到院子裏。
活動3:昆蟲樂園的合成
活動目標:
1，初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲和植物的關系，和人的生活。
2.利用各種美術材料制作昆蟲，體驗創作的樂趣。
3.嘗試用不同的方式表達對昆蟲的認知。
活動準備:
1，筆，紗布，剪刀，膠水，枯葉，竹枝，布等材料。
2.關於昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文學作品。
3.邀請小孩的父母去公園。
活動流程:
1.展示鋼筆、紗布、剪刀、膠水、枯葉、竹枝、布條等材料，鼓勵幼兒通過繪畫、折疊、裁剪、泥塑、小制作等方式制作各類昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲掛件、昆蟲模型等作品，並進行展示。
2.通過多種形式啟發孩子了解昆蟲的家，鼓勵孩子在活動室自己動手搭建昆蟲的家，將自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家中。
3.學會欣賞兒童的歌曲、故事、歌舞等有關昆蟲的文學作品，讓孩子進壹步了解昆蟲與人類的關系。
4.舉辦“昆蟲天堂”展覽。
組織兒童討論；怎樣才能把探索昆蟲的成果展示出來並與人分享，激發孩子舉辦“昆蟲樂園”展覽的欲望？
5.邀請其他班級的家長、老師和孩子參觀，鼓勵孩子向老師和孩子介紹他們的昆蟲作品，並大膽地為他們表演節目。
動詞 （verb的縮寫）關於主題活動的思考
1.通過“有趣的昆蟲”主題活動，讓孩子們感受昆蟲在大自然中的美麗，認識常見的昆蟲，了解它們的技能，了解它們的生長環境，體驗制作昆蟲標本的樂趣。他們有保護益蟲、消滅害蟲的意識，不僅體驗到了活動的樂趣，還增長了見識，各個領域都得到了不同程度的發展。
2.自活動開展以來，我們得到了父母的大力支持，他們幫助我們收集了許多昆蟲的信息和圖片。他們利用假期帶孩子去抓昆蟲，探索昆蟲的秘密，促進了我們主題活動的順利開展。
3.如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動的內容，壹直是教師的困惑。通過這次主題活動的生成過程，我深深地感受到，教師必須善於觀察兒童，發現兒童在日常生活中的真實需求和興奮點，在跟蹤兒童興奮點、生成教育活動內容的同時，及時回應和支持兒童的問題和需求。這樣才能給孩子創造壹個積極的探索。