第壹，默默修改法律。
這是壹種有效的方法。文章寫完了，妳自己先默念壹下。寫記敘文時要檢查六要素是否清晰，人物是否混亂，過渡和銜接是否自然，發現後迅速調整；在默念中，借助語感，我們可以及時發現文章中的語言錯誤，不通順或難讀的句子，或者下壹句中上氣不接下氣的句子。要註意找出關鍵詞不理想的句子，迅速改正。
[典型示例]
下面是壹個中學生關於“慷慨最可貴”的論點，從反面寫的。請根據要求修改，使觀點更明確，文章更有說服力。
當今社會是壹個知識社會、文明社會、法制社會。
生活中常見壹些同學交了壹些所謂大方的朋友，而這樣的人多是不上進，學習成績不好，在學校逞強霸道的同學。他們經常在壹起吃喝玩樂，打架鬥毆，無法無天。他們頭腦簡單，不計後果，把所謂的哥們義氣當做生活的重要部分。只要“哥們兒”受了委屈，就會不顧法律，大打出手，往往醞釀出很多悲劇。(5)個人經常偷雞摸狗，讓同學緊張恐懼。
這種“慷慨”感實在讓人難以接受。
[修訂]
1.第壹段與下文不符，應改為:無知的“慷慨”是不可接受的。
2.應刪除第二段中的第五句。因為這句話與辯論無關。
3.第二段結尾要加壹句:“這樣的小團體在校園裏危害極大，害人害己。”
4.第二段“往往釀出許多悲劇”是病句，應改為“往往釀出許多悲劇。”
二、剪頭換尾法。
這是及時補救考場作文的有效方法。中考語文試卷壹般是150分鐘，作文要在70到80分鐘內完成。如果考生寫完文章後發現作文跑題，時間不允許在內容和結構上有大的改動。這時，適當的補救辦法是修改文章的開頭和結尾，即使用與題目意思相同的詞語來點出題目和演繹題目，力求文章盡可能地演繹題目。
比如壹個考題是朋友，但是壹個考生錯寫了“朋友之間”，寫了“我”和朋友之間的交往過程以及他們之間的友誼，卻沒有把重點放在“朋友”上。顯然，這篇文章跑題了。檢查發現問題後，在復印過程中進行了壹些修改:
直接指出開頭要寫的對象:
“在人生的旅途上，每個人都有自己的朋友，我的小學同學李光明是我最好的朋友。”
在末尾添加:
“這是我的朋友，壹個誠實的朋友，壹個我永遠不會忘記的朋友。”
做到這壹點，文章基本就扣了題目。
第三，把握“兩查”方法。
首先是找到平時容易出現的病句。如果有人使用“在……”的結構，就很容易找到主語。如果妳對通常的病句有所了解，妳可以把它們找出來並及時糾正。作文中病句的數量是作文評分的重要標準。病句太多會降低類別，影響成績。
二是找錯漏字。初稿剛寫完，難免有錯漏，但最後修改時壹定要改正補充。很可惜，有的考生作文很好，卻因為錯別字、漏字而丟了2-3分。
最後壹點，壹定要註意保持紙張表面的整潔，無論是改錯句、改錯字、補漏字，還是更改或替換原文，都不要因為亂七八糟的塗抹而丟分。
四、疾病文字修改
我家的“理發師”
原文:
我有壹個很愛我很關心我學習的好爸爸。在我心目中，他是壹位慈祥的父親。
沒有，我頭發長，但是這段時間學習很緊張，又臨近初中畢業，沒時間理發。和大城市不壹樣，我們小鎮的理發店天壹黑就關門，我爸爸還借了個理發器自己給我剪頭發。
晚上，天上有閃亮的星星，我房間的燈亮著。我坐在燈下，讓爸爸給我剪頭發。我坐在椅子上，父親手裏拿著理發剪，開始給我理發。但他借的是鄰居的理發剪，總是惹麻煩。有時它卡在他的頭發裏，有時拔不出來。我急了，說:“爸爸，我什麽時候能剪完？”快點。“我擡頭壹看，父親的頭上已經滲出了汗水，可以知道他也很著急。但他說，“妳急什麽？妳以為我不著急嗎？我會修好剪發器，然後給妳剪。“過了壹段時間，父親修好了理發器，可以順利地把我的頭發從頭上剪下來，但這是我第壹次剪頭發，所以剪了很久才剪完。我長長地吸了口氣，走到媽媽梳頭的鏡子前。哈，我是什麽腦袋？是“蓋頭”。我希望這是偉大的。明天到了學校，同學老師都會笑話我。我該怎麽辦？媽媽說:“別怕，戴個帽子就行了！" "
第二天，我戴著帽子去上學。大家壹看，是六月，我戴著帽子，就笑了。我的同桌李玉明摘下了我的帽子，教室裏充滿了興奮。有的說:“妳看這個超級土豆！”有的說:“蓋頭，蓋頭，進口蓋頭！””其他人說，“蹦科，蹦科！“我羞得半天擡不起頭，就抓起帽子按在頭上。
爸爸，爸爸，妳這個蹩腳的理發師！我的頭，妳什麽時候長？
評論:
文章開篇段落與標題極其不符，如“我有壹個好爸爸”開頭，與中心無關，可以刪除。
下劃線的句子與中心關系不大，可以刪除。
這些句子中有許多錯誤。開頭對風景的描述與理發無關，真的是多余的。以下句子夠啰嗦，要簡潔。
以上句子也不通順。比如下劃線的句子可以改成“爸爸把剪子修好了，推起來順暢多了。”
這壹段有壹個很大的問題，就是缺乏關懷。前者提到“明天來學校同學老師都會笑話我”，後者只寫了同學，沒有提到老師。要麽把“老師”二字刪掉，要麽寫壹段老師看到自己發型的話，這樣文章就可以前後兼顧了。
這篇文章內容比較單薄，缺乏生動具體的描述。比如爸爸自己剪頭發，要加入壹些動作和心理描寫，增強文字的生動性。
修訂案文:
我剪了很久的頭發，但是我初中畢業了。這幾天學習很緊張，沒時間去理發店。爸爸借了壹把理發器親自給我理發。
晚上，爸爸給我剪了頭發。我坐在椅子上，父親彎下腰，手裏拿著推子。但是，這是“高手”推，時間長了也推不下來幾根頭發。有時候推子推的時候會粘在頭上，不上不下。往上推，像拔毛壹樣，讓我痛得尖叫；回去，但是回不去了。剪頭發費了好大勁，爸爸頭上已經滲出了好多汗。我焦急地問:“什麽時候能完成？”快壹點！"爸爸也急了，但還是耐心地對我說:"妳放心，我來修理發器，修好了我再給妳理發。"
爸爸的手挺巧的，不壹會兒就修好了。爸爸第壹次給我剪頭發，我花了很久才剪完。剪完頭發，我馬上跑到鏡子前看了看，啊！這是什麽發型？兩邊光禿禿的，還有壹個大黑蓋。這不是“蓋頭”嗎？當我看到這個發型有多滑稽時，我忍不住笑了。媽媽在壹旁開玩笑說:“演什麽角色都不用化妝。”。不過別生氣，戴個帽子就好。"
第二天，我來到學校，進教室就摘下帽子。同學奇怪的看著我的頭。因為我上早課，有老師，大家都看著我，想笑又不敢笑。下課後，學生們蜂擁而至，看著這個，摸著那個。有同學好奇地問。“餵，妳怎麽切了個土豆頭？”有的笑著說:“誰給妳剪了這麽個蓋頭？”
下課後，我去老師辦公室交作業，老師們都把目光投向了我這個奇怪的頭。李老師笑著問我:“誰給妳剪的頭發？”去理發店讓師傅給妳修！”我淡然的說，“沒什麽。“我想:為什麽這麽大驚小怪？爸爸下次壹定會管理得更好。
頭發，希望妳長的快壹點，這樣才能再給爸爸壹次鍛煉的機會。
快速修改作文的能力是通過長期訓練培養出來的。重要的是打好基礎，多寫多練。