夏天，在江口的姜欣雨，我們看到了壹片美麗的向日葵海。
站在遠處，看著太陽花海，大面積的金黃色，不留壹絲縫隙，就像給大地母親披上了壹層金色的地毯，給它增添了許多生機。在金色的太陽花海的映襯下，天空顯得格外明亮和蔚藍。向日葵海的盡頭，是壹棵又壹棵的樹，仿佛在大地母親金色的地毯上繡上了翠綠色的蕾絲，像正直的戰士壹樣守護著這片美麗的向日葵海。
走近了，太陽花都是向著太陽的，仿佛熱情地擁抱著太陽母親的愛。壹陣微風習習，太陽花在風中緩緩點頭，仿佛在向人問好。向日葵為什麽總是面朝太陽？原來向日葵的背上有壹種叫“生長素”的物質，可以讓植物長得又高又大，但是它們膽小怕光，所以當生長素看到陽光的時候，它立刻把生長素轉向沒有陽光的地方，向日葵的臉自然就朝向了太陽。
再仔細看，向日葵的心是橄欖綠色的，有長短均勻的小絨毛。花心被水滴狀的淡黃色葉子包圍著，二樓的葉子嫩綠，像壹個美麗的姑娘穿著層層疊疊的裙子。
太陽花海太美了！看，小蜜蜂也成群結隊，對著太陽花哼著曲子，飛來飛去，享受著甜美的花蜜。向日葵輕輕地揮著手，好像在召喚蜜蜂過來采蜜。小螞蟻坐在鵝卵石上，擡頭看著向日葵。它也可能是被向日葵美麗的姿態迷住了。在花海中，有人在默默欣賞向日葵，有人在擺出美麗的造型與向日葵合影，有人在仔細觀察蜜蜂采蜜。每個人的臉上都洋溢著像太陽花壹樣燦爛的笑容。
向日葵象征著幸福、美好和正能量，我們的生活也應該像向日葵壹樣充滿陽光！
10初中優秀作文可摘抄(第二部分)。我平時喜歡聽音樂，聽雨聲。
春雨時斷時續，雨聲節奏輕柔，像壹首鋼琴協奏曲。汽車的喇叭聲夾雜著雨聲，聽起來就像給這首鋼琴協奏曲加了壹把小提琴，相得益彰，完美無缺。任何通過技術手段的混音都比不上天籟之音！窗外，綿綿春雨細如牛毛；壹片片雨，如絲、煙、霧，籠罩著我居住的小鎮。雨霧中，遠處的青山漸退，建築若隱若現。街道被雨和霧淹沒，四周都是白色的，只有雨聲在耳邊歌唱，唯恐那是世界上最美的輕音樂！
夏雨強，每到夏雨開始的時候，就會落下無數豆大的雨珠。亂，這個詞就是此時最好的寫照。雨點亂了，雨聲亂了，雨聲更亂了。像無數腰鼓同時奏響，鏗鏘有力，但鼓點不壹致，鼓點雜亂，最終形成雄渾壯闊的雨聲。
世界上沒有絕對的混沌，雨在混沌中自然有序。用耳朵聽別有壹番風味。起初，妳可以隱約聽到汽車的聲音，路人的咒罵聲，樹葉被雨水擊打的聲音。當真正的大雨來臨時，其他的聲音都像泥牛入海壹樣消失了，世界只剩下雨聲。此時雨聲趨於整齊，不時響起的雷聲進壹步擡高雨聲；呼嘯的風讓雨簾橫飛，均勻地向壹邊傾斜。
天空中，烏雲密布，不留壹絲縫隙，整個世界壹片黑暗。推開窗戶，壹大塊雨沫瞬間沖進來，濺了我壹臉，嚇得我趕緊關窗。這種雨，巨大無比，急速攪動，震耳欲聾。很快，雨停了，就像它來得突然又突兀。但密集而有沖擊力的聲音依然回蕩在我的耳邊。如果春雨像壹首鋼琴協奏曲，那麽夏雨就是震撼人心的宏大交響樂。
聽著雨聲，我更加深切地感受到了大自然的力量。它應該是大自然最奇妙的產物！
10 600字以內優秀初中作文可摘抄(第三部分)希望，希望，教師節終於到了。我和我的朋友們早早來到教室，在黑板上貼上彩色的花邊。黑板上，幾個鏗鏘有力的大字:老師，節日快樂！旁邊畫了壹些栩栩如生的花、草、樹、木頭等圖案，教室完全被大家裝飾壹新。
我們等著老師帶著自己親手做的花束來。過了壹會兒，我們聽到門外有動靜，馬上意識到老師來了。於是，我們把花藏在桌子下面，隔開距離。這時，門吱呀壹聲開了，我透過桌子的縫隙看著老師的壹舉壹動。老師壹進門就驚呆了:這是誰幹的？太好看了！我們從桌子底下鉆出來，齊聲說:老師，節日快樂！每束花上都有壹個字，劉新陽的花是舊字；胡育新的花是老師的話；陳沛妍的花是壹個黃色的小逗號；我的花是壹個願望。老師笑了。接下來，我們為老師獻上壹首動人的歌曲《每當我走過老師的窗前》。星星在寧靜的夜晚閃閃發光。這首歌滋潤了老師的心，打開了師生之間的壹扇窗。
老師很高興，說:接下來我來表演節目！別急，別急，讓我們先帶妳玩壹個遊戲！於是，我從口袋裏拿出壹塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動了小黑板。老師驚訝地說，妳在幹什麽？讓我們玩壹個叫畫鼻子的遊戲。怎麽玩？老師，妳先畫，用壹塊布蒙住眼睛，然後壹個同學拉著妳轉幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。我蒙住老師的眼睛，拉著他轉了幾圈。老師邁著碎步走到黑板前，用粉筆移動了幾下黑板，開始畫鼻子。哇，教室裏壹片贊嘆聲。老師馬上拿掉布，就在那裏畫了鼻子。老師的手真巧！”壹位同學欽佩地說道。我們把講臺上的康乃馨和玫瑰親手送給老師，“謝謝同學們，謝謝妳們！老師的眼睛閃爍著激動的淚水。
難忘的教師節，既是我們對老師的祝福，也是我們對祖國的贊美。老師，祝您教師節快樂！
10節選自600字優秀初中作文百科全書(第四冊)是最好的秘密和禮物。
Let就是在壹個詞旁邊加壹個詞，我壹直認為是告訴別人妳先來的意思。我們能不能只是壹般意義上的對別人謙讓？
Jean有它自己的意思。
讓是素養和禮貌的體現。小時候我媽總跟我說，別的孩子想要什麽，妳就別老跟他們較勁了。這樣有禮貌，會讓人更喜歡妳。我說可以，但當時不知道原因。就像壹道數學題，有時候我會設置壹個公式，但我可能不知道為什麽會這樣公式化。
記得上幼兒園第壹天老師給了我們每個人畫畫的工具，結果少了壹本。沒拿到的孩子哭得很厲害，老師讓我先把我的給她。我很自然的答應了，真的讓老師對我很有好感。
吉恩也是愛情的化身。四歲時，榮獻梨。這是聖紫晶的壹句名言。我覺得孔融做梨不僅僅是出於禮貌，更是出於孝順和對家人的愛。我媽總是把好的留給我，從壹道菜的嫩到吃的穿的程度，我總是要最舒服的。這種讓與識字無關，而是對親人深深的愛。
讓也是美德的體現。筆者在學習的壹篇課文中發現，那裏的民族之花，在異國他鄉，總是把最美的壹面朝外。讓花兒開在陽臺上，讓街上的每個人都能見證它們的美麗，把自己的花留給別人欣賞，自己欣賞自己的花。這種有來有往就是作者最後說的:贈人玫瑰，手有余香。所以，放手不代表失去，可以擁有更多美好的東西。
我們生活在壹個社會中，沒有社會誰也無法生存和發展，更談不上成就什麽事業。社會是壹個整體，我們需要共同努力來建設壹個和諧美好的社會。這是壹本政治書上的壹段話，讓我覺得，要建設壹個更加和諧美好的社會，破壞它，讓步是不可或缺的。只有退讓，才能讓我們的社會成為壹個整體，不要太在意個人利益。
放手是最優雅的行為和準則。
10初中優秀作文可以摘抄(第五章)。我是大連實驗小學的學生。我們學校不僅經常舉辦各種文體活動，還時刻記得提高我們的素質教育。今天我們去了中小學生綜合教育素質中心，學習了各種校外課程。我的課程是創意木偶，是關於皮影戲的。通過在課堂上的學習和了解，我知道以前制作皮影的材料是皮革，但是到了現代，可以用紙板、塑料布等材料代替皮革來制作各種樣式的皮影。然後通過光線的照射投射到幕布上實現動畫效果，這就是皮影戲。
皮影戲的表演者站在幕布後控制皮影戲，觀眾在幕布前欣賞皮影戲。介紹完皮影戲，是時候讓我們自己制作皮影戲了。老師告訴我們，今天做完皮影戲後，我們可以用完成的皮影戲——狐貍和烏鴉來表演皮影戲。
我們得知後非常高興，因為我們不僅可以自己制作，還可以自己表演。這很棒，我們不禁充滿了動力。我們首先在紙上畫狐貍、烏鴉和樹。然後把它們剪下來，上色；然後在它們的正面和背面塗上壹層油，讓它們更加透明，同時吸收報紙上多余的油脂。做完這壹切，第壹步才剛剛完成。第二步，將這些彩色圖片連接起來。因為皮影戲需要活動，所以需要把身體的各個部分分別切開，然後用螺絲拼接在壹起。第三步，也是最後壹步，是在拼接好的皮影木偶後面粘上控制桿。我們用吸管制造控制棒。這樣就做出了生動逼真的皮影戲。接下來是我們的皮影戲表演時間。哇哈哈我只聽到狐貍的叫聲和烏鴉的怒吼，此起彼伏。就連大樹也不甘寂寞，銀鈴般的笑聲不斷在教室裏回蕩。不知不覺壹天過去了，下午四點我們依依不舍的離開了。我很喜歡創意木偶這門課。我不僅對這裏的木偶文化寶藏有了深刻的了解，還親手制作了木偶。我很開心。我們也非常感謝學校給我們提供了這樣寓教於樂的學習機會。我真的希望下次能上類似的課程。
10初中優秀作文，600字即可摘抄(第六條)。這是自習課。
數學英語希望杯要來了，所有的同學都和他們壹樣餓了，把試卷和學習資料都吃光了。正如杜甫所說“讀書如破萬卷，寫字如有神”。
我正趴在課桌上，轉著筆，正興奮地解決壹道難題，突然從寂靜的教室裏傳來壹聲尖叫。壹個同學生氣地說:“妳幹什麽？”
原來是壹個同學撞到了另壹個同學，手裏的字手舞足蹈，畫了壹條“漂亮的狐貍線”。這似乎很常見。當然，在生活中隨處可見。大部分同學只是掃了壹眼，就壹頭紮進了“戰場”。我想移動我的脛骨，所以我饒有興趣地看著他們。
打人者知道自己錯了，但只是溫和地說了句“對不起”。被撞的人得了沖力，擡頭壹看。“看看我的紙，全給妳弄臟了。好醜，還有……”堪比唐僧二世的男人指著自己的紙。他說，“給我點空間。”說完，打人者忍無可忍，眉毛直豎，眼睛好像都要瞪出來了。兩排牙齒被磨得“咯咯”作響，他用手使勁地敲著桌子，像只公雞要打鳴似的，怒喝道:“妳激動了吧？”壹個激烈的出現，壹場老虎大戰似乎不可避免。突然窗外隱約出現了老同學的身影，於是他們不得不講和。
我不禁想起了《戰國策》。這兩個學生不就跟果果壹樣嗎？壹件小事，比賽這麽誇張，又浪費了多少寶貴的時間！
仔細想想，生活中有很多這樣的事情。我們經常看到有人和司機打架，因為他們錯過了站，忽視了別人的安全。有的人甚至因為沒給壹毛錢紅包，鬧出了命案。如果我們有耐心，就不會有這麽多事情了。
我很無聊，想開始寫，但是又被人打了。“妳在幹什麽？”它跳到了我的喉嚨裏，但我設法把它咽回了肚子裏。
600字的初中優秀作文百科有10冊，真的是好東西；讀書的確是人生壹大樂事！正因為如此，古往今來多少文人或學者沈迷於書籍，我也是壹個小小的“書蟲”。
讀書的樂趣有很多種:有的是為了增長知識，有的只是為了得到只言片語作為辯論的素材或者讓人發笑的笑話。不管是什麽，都會讓讀者心中有所感悟，忘記煩惱。
古人把讀書分為三類:苦讀、蠢讀、閑讀。我比較喜歡清閑看書——周六周日，寫完作業後，坐在辦公桌前，隨意展開卷子，像排著隊壹樣走。“知天地之外，即知其有無”，不求大解，只求壹得。
當然，精讀壹些書也很重要。“俗話說，學而不思則罔，思而不學則殆”。只有學習和思考，才能避免迷茫，遇到好句子時做壹些摘抄。遇到問題用腦子想；遇到有深意的句子，要細細體會，這樣才能借鑒先賢的作品。事後看來，這壹切都很有趣。
讀書是壹種享受，需要講究壹些意境才能享受。
晚上無聊的時候，我喜歡打開書。雖然窗外漆黑壹片，風很大，偶爾也會感到害怕，但我有這個習慣。夜深人靜，晚風習習的時候，坐在書房，擰開小臺燈，捧出書，內心進入壹種寧靜的意境。
白天學習的緊張已經忘記，操場跑步時扭腳的疼痛也消失了。沒有問候和打擾，我獨自遊走於字裏行間——劍影，大雨傾盆，感悟人生。準備讀書時，擊掌大笑，與古人談笑風生；或者袖手旁觀窗外，看花鳥歌唱，聽樹木的聲音，也很享受。
溫暖而霧蒙蒙的春夜，霧蒙蒙的夏夜，迷人的秋夜，安靜而嚴峻的冬夜，都給夜晚的閱讀增添了多彩的樂趣，而暴風雨和閃電則增添了無數的趣味。
書中傳播的思想可以啟發人的思維，也成為壹個束縛人的盒子，所以閱讀應該是既可及又可及的。
在閱讀中，我真的得到了很多說不出的樂趣，還有知識和智慧。
生活就像壹朵花，愛情是花中的蜜。她的愛澆灌了我的成長。
她是壹個普通的農民工，水汪汪的大眼睛，黝黑的皮膚上高高的鼻梁，額頭上有皺紋。她是壹個七十多歲的老人，我的奶奶。那年夏天，我剛上幼兒園。我非常高興。我終於能和其他孩子壹起玩了。她也為我高興。因為我的家和學校很近，我不需要搭車去學校。所以，奶奶很早就叫醒我去上學。她牽著我的小手走在路上，來到學校。她在門外徘徊了很久，不想離開，怕我出事。在她轉身回家之前，老師去和她談了壹會兒。
嗚嗚嗚，我開始哭了，老師急了。她問我怎麽了，我沒回答她，她就給奶奶打電話了。奶奶砰的壹聲掛掉電話，飛快的跑了。我還在哭，她抱住了我。過了壹會兒，她讓我開心了。然後，她開始教訓我。她嚴厲地問，剛才妳怎麽了？我說，沒什麽。她說，妳知道我們有多著急。不允許再發生了。我笑了。我被打得在課堂上撐不下去了，就回家了。
我們壹路上蹦蹦跳跳，不知不覺就到家了。她說要給我喝骨頭湯讓我長大陪她，我又笑了。
時光飛逝。我從農村進了城裏的初中。她的身體不像那時那樣強壯和瘦弱了。讓人心疼。她在我壹年級第二學期走了，我去送她的時候哭了。我在準備月考。聽到這個消息我有些措手不及，有點心虛。因為學業的原因，我沒能和她共度晚年。
她過著艱苦的生活，但她從不抱怨。她在我人生的壹個階段給了我愛，我永遠不會忘記。她永遠是我心中不可磨滅的陰影。
10初中優秀作文可摘抄(9)從透過淡藍色的窗戶望著回家的路的喜悅，感受著讓我快樂的鬧市影像，再到深藍色的天空下路燈投下的昏黃光線，我看到靜靜等待的人們在等待什麽。
他們壹看到車開過來，就突然圍了過來。我以自己輕松的步伐，輕盈地跳上書包，感受著幾天未見的小鎮熱情。啊，壹輛摩托車趕上來了。看看他，鮮紅的臉，燈下安靜的眼神。這時，他用低沈而熱情的聲音問我:“妳要去哪裏？”
呵呵，我暗笑他找錯人了。我喜歡壹個人在鬧市區漫步，靠著路燈走回家。我打開嗓子，開心自豪地對他說:“我要回家了。”
他聽完也咯咯直笑，看到我輕松的步伐，就站在我身後。
哦，我想到以前去縣城的時候，每次下車都有壹群摩托車圍著我。我笑著拒絕了他們。我寧願壹個人坐在三輪車上，從黃綠色的畫布上，穿過主人樸素的背影，在這個奇妙的空間裏，壹個人擡頭看著外面的高樓，哼著自己的歌，在清新的空氣中慢慢漫步。
在市場前面，今天早上，我又看到兩輛摩托車。
壹個人靜靜的坐在車裏，盯著壹個地方，等待著什麽，讓車水馬龍的躁動成為他憂傷背影的背景。
另壹個戴著深色墨鏡，東張西望，讓我看不到他深色的鏡子裏藏著什麽，但我感覺藏了很多。
這讓我想起了更多的下午，他們在路邊等著，在無聊的空閑時間，幾個人在車上心平氣和的說了幾句話。有時候我會拿出壹副牌，三三兩兩的圍起來。更有甚者，他的頭盔下冒出縷縷淡淡的煙。其他的，除了向外看或者向外看，從時間裏，從無數的陽光和風暴裏，從年輪的平淡裏，像木頭人壹樣，悄無聲息地變成了街上不起眼的雕像。
從流逝的時間裏看不到他們等待的陰郁。
600字優秀初中作文百科中的10篇文章可以摘抄(第10篇)。生活是壹個包羅萬象的術語。生活中，有歡笑，有淚水，有失敗，有成功。在紛繁復雜的現代社會，人們對生活也有著不同的感受:有人感嘆生活的艱辛，有人抱怨命運的不公，而我認為生活是美好的。
人生之所以和別人不壹樣，不是因為生活和命運給了我太多美好，而是因為我對幸福和人生的思考方式不壹樣。面對失去的東西時的從容，讓我覺得生活更美好。
我很平靜，所以我很快樂，我的生活很美好。
我曾經看到過那些假日垂釣者，壹個人釣了壹天魚，空手而歸，但在美麗的夕陽下，他們的臉上依然掛著燦爛的笑容。雖然有點疑惑，但是換個角度，我就不這麽想了。雖然漁夫空手而歸，但他抓住了這壹天的快樂和悠閑。對於垂釣者來說，釣到最大的魚是快樂的，但更大的快樂是收獲快樂。如果妳抓住了快樂，妳就會抓住壹天的好心情。
冷靜也是挫折後的自信。
走在街上，我看到了整天打掃街道的清潔工。他們雖然從事著世界上最平凡的工作，卻也兢兢業業，默默奉獻著社會環境的美好。對他們來說，掃出壹條最幹凈的路，是他們人生最大的責任。她們的生活很純粹，所以她們和別人壹樣自信美麗。
冷靜是失敗後的樂觀。
在生活中，我們很難預測失敗和成功；失敗和成功往往失去雙臂；幸福和痛苦往往擦肩而過，往往在我們最想靠近的時候設置了障礙。面對現實，我們不必消極悲觀。坦然接受，有助於人們走出陰影，走出困境，重拾信心和人生定位。
泰戈爾有壹句話:“天上沒有鳥的蹤跡，但我已經飛過。”這也是對冷靜最好的詮釋。
世界上的壹切總是不可預測的。對待生活中的人和事，換個角度思考問題，也許妳會有新的發現。生活中沒有旁觀者。面對生活，坦然面對，總會發現生活的美好，找到自己在生活中的位置。生活的樂趣，生活中屬於妳的藍天。