看完《三重門》1韓寒的小說《三重門》剛出，就引起了社會關註，尤其是中學生的關註。看完這部小說，我被韓寒超越時代的豐富學識和文學修養深深折服。但我覺得，比起他精彩絕倫、無懈可擊的散文《杯裏偷窺男人》《棉襖洗澡》，《三重門》實在是遜色不少。
韓寒的見識應該是豐富的，所以他的小說裏有很多東西。但說到社交場景的描寫，就有些蒼白無力了。在小餐館看朋友打架是典型的。用很長的壹段話來形容雙方如何互扔“煎蛋”，平淡而不切實際。也許到最後，他自己也無聊了，於是趕緊掉轉筆頭，讓主角逃離現場——哦，壹切都解決了。韓寒在《三重門》的序言中提到，他用知識代替了人生閱歷的不足。但在我看來，經驗是永遠無法替代的。所以，稍微註意壹下，就能發現在韓寒的小說裏，所有與現實社會相關的情節都是零星的，不敢停留。
韓寒的書充滿了智慧的語言，讓人發笑，也讓人深思。可惜這種風格沒有持續到最後。小說寫到壹半的時候，寫到林雨翔已經進了南三中。也許作者的智慧已經耗盡。也許這個故事太貼近他當時的處境，讓他無法像上帝壹樣從遠處看書中的生活。沒有了距離，似乎離韓寒太近的故事，在他寫的時候就無法施展。幾個雄心勃勃畫出來的人物，比如和主角同是體育生的幾個同學，都已經寫不下去了——他們堂而皇之的出場，卻無力退出。
韓寒的小說還有相當多的模仿，還沒有形成自己的風格。感覺，韓寒好像在壹邊看《圍城》壹邊琢磨怎麽寫——韓寒寫林雨翔，說他的獲獎作文是從壹本旅行手冊翻過來的，說他評《躺在梅》這首詩的時候很尷尬，說他在努力競爭文學社社長...他毫不留情地壹點壹點剝去主角的皮，暴露了他內心的軟弱、無能和虛偽——就連小說的主人公林雨翔也充滿了方鴻漸的影子，失去了獨特的形象。更糟糕的是，到最後，韓寒終於不忍心對小說主角刻薄，居然讓女主角蘇珊愛上了他。結尾的電話真的毀了他的風格。哪怕是壹部拙劣的小說，裏面有壹個鮮活的人物，也會提高這部小說的地位。最典型的就是描寫“輕舞飛揚”的小說。
可惜韓寒的小說最後沒能把人物刻畫清楚...
看完《三重門2》，花了很長時間才看完《三重門》，但我並沒有感到釋然，因為有太多值得思考的東西...
很多人諷刺說韓寒是憤青。即便如此，為什麽不呢？至少別人敢愛敢恨，敢想敢說，比那些虛偽的人踏實多了。當我們穿梭在城市的大街小巷時，總會披上壹層華麗的外殼，這外殼不僅僅是人的內心造出來的，更是社會造出來的。它讓人在選擇的那壹刻不假思索的選擇了虛偽，卻開始對自己的角色感到迷茫...人活著或多或少都是為了幸福，為了自己的幸福，為了親人，為了朋友，為了別人，而對於韓寒來說，他要的就是幸福。這裏的人比所有人都多，因為他更需要身邊人的遊離。至於那些生活在高等教育中的人，他們會逐漸變得無關緊要。畢竟以他自己的力量很難改變幾個時代的力量。回到玩世不恭的話題，我也有做壹個玩世不恭者的欲望，但是我沒有這個資本，我也很難毫無顧忌的詮釋我所有的愛恨情仇。站在自己的天空看著韓寒，發現我在這裏的世界比他的小很多。那裏的暴風雨和烈日，讓他有了更多色彩斑斕的彩虹，我默默後退。
記得第壹次看到韓寒的文字，是從《少年如飛》裏的序言開始的(我更喜歡看序言或者後記，因為會有壹個更真實的雕塑在我們面前，我們所能做的就是從雕塑的固定表情中感受到它的聲音)，接著是《三重門》和他的博客。其實我看他的東西不多，說在《三重門》裏，我能感覺到韓寒描寫年輕人單純、幼稚卻自認為成熟的愛情背後，更多的是展示了當今素質教育的成果。老師敷衍，清高，片面，學生傲慢，虛偽，壹味在盒子裏追求個性。學校裏的領導做足了表面文章，把素質教育當成玩RPG遊戲，平時隨便做點什麽。站在高處，似乎每個學生都很忙，以為每個人的素質都上升了很多。但是，學生們在這些活動中確實收獲了很多——體驗(在老師和校領導面前被懲罰，表演壹些戲劇，集體罵人)...我不明白為什麽很多人總是在大力宣傳中國的素質教育有多麽成功，取得了多大的進步。我覺得只能用來敷衍。
我今天在素質教育的長隊裏。是社會和家庭擋住了人的這條出路，也可能是我有更多的出路，只是我不敢承認。這就好像我站在素質教育的塔上，看到窗外的他或喜或悲，我只能感到壹種同情和敬佩，卻不敢從塔上跳下來，走進他的世界，只能繼續走向所有未知的塔。也許這是我最討厭的。窗外的景象和塔頂的神秘讓我留戀，以至於很難全身心投入到任何選擇中。我還在徘徊。因為我不敢愛，不敢恨，不敢想，不敢說，簡單的結論就是虛偽。我不想責怪任何人，因為選擇比努力更能讓人在成長中成熟。我不想現在就做出選擇，因為隨著對自己的不斷了解，我會更加理性的面對未來
我不想用批判的口吻來說韓寒，因為沒有人有資格評價別人的人生，我也不想中國這個詞出現在文章裏，因為我知道我很渺小，和大家壹樣平凡，壹輩子都看不下去。
松壹口氣。終於，外面天亮了，我即將踏上校園之旅。之前說的好像是在睡夢中寫的。嗯，我現在能做的就是去上學...我真的沒有勇氣做壹個反對現行教育制度的小混混。只能在夢裏默默祝福韓寒。真的，開心就好。與其不斷的為未來的選擇煩惱，不如踏實的過好每壹天，讓未來選擇未來...這才是真正的我。無論如何，我是金子，永遠發光...
《三重門的思考》3《三重門》是韓寒發表的第壹部作品，也是他創作生涯的起點。
《三重門》的主人公林雨翔，從小就有“神童”之稱，受父親的影響。然而，這個才華橫溢的少年在初中時卻嚴重偏頗，於是他遇到了影響他壹生的老師馬德保和占據他整個感情生活的女同學蘇珊。他們很年輕，和所有同齡人壹樣有著愛的種子的感情。有意無意的接觸，愛的萌芽漸漸綻放...在這個愛情的季節，壹個幻想的男孩和女孩能找到打開生命、靈魂和愛情之門的鑰匙嗎...這本書以少年林雨翔的視角向讀者揭示了高中生的真實生活，展現了親子關系、師生關系、同學關系中的各種矛盾和問題，反映了學生的思考、困惑和夢想。韓寒在思考，在憤怒，在掙紮，在用自己的方式改變。通過那些犀利、犀利甚至刻薄的文字，讀者感受到了壹個天才少年的靈光閃現。
這本書最早的版本是20xx年出版的，壹出來就引起了廣泛的爭議。壹方面，我驚嘆韓寒這位才華橫溢的青年作家的實力；另壹方面，我提出了許多關於中國教育現狀的問題。作品本身的優秀水平就不用說了，壹個17歲的少年寫出這樣的作品確實是壹個奇跡，但更多的是作品背後激蕩至今的深刻含義。
十四年過去了，重讀三重門壹定會有新的感受。新版《三重門》全新改版，裝幀精美，配有特制的《三重門》主題日誌鉛筆，值得收藏。
三重門反思4最近看了韓寒的《三重門》，對主角林雨翔感觸頗深。
說起主角林雨翔，還得從他的童年說起。快樂的童年好像都差不多，痛苦的童年不壹樣。林雨翔的童年壹直是壹個獨特痛苦的噩夢。當村裏的同伴都在鐵路邊玩耍的時候，他被儒雅的父親關在黑暗的閣樓裏，在孤獨和痛苦中壹遍又壹遍地背誦《史記》、《大學》等古文。他必須總是聽他父親的指示——他現在牢記在心，以後會說出來。正因為如此，他在小學時就是有名的神童。
隨著福臨的升遷，玉香在鎮上度過了他的中學時代。因為課業繁重，他覺得學習很辛苦，也沒有資本讓同齡人稱他為神童。他極度失落。原本幸福美滿的家庭，被林媽媽壹天到晚打麻將搞得不得安寧，根本沒有心思打理家務，管教孩子。在這喧囂中，翔宇孤獨的心更加孤獨無助。花季是人壹生中最美好的時期，但也伴隨著無限的煩惱。他在上升的那壹年被蘇珊深深吸引，卻只能把那種好感留在心裏，壹遍又壹遍的懷念。因為種種原因，他中考失利，沒能進入高中。最後，吳耐被父親送進了市重點高中。
至於翔宇最後發生了什麽，書中沒有解釋，只是留下壹些懸念。
韓寒描述的這個人物，可以說是當代中學生的代表。很多中學生能看到自己的縮影，或者從小被父母逼著讀書寫字，沒有閑暇時間。或者父母感情不和諧而離婚；或者父母愛上賭博，不管這個家；或者學校根本沒有改變傳統的教育模式，不斷給孩子增加負擔；還是在《愛的種子》時期，被情感困擾。總之，三重門就像是在描述我們自己的故事，我們和林雨翔壹樣是故事的主角。
有這樣壹個故事引發了我的思考。鄺美雲，壹位著名的香港歌手，曾經參加過香港小姐的選美並獲得第三名。競選期間，記者問了壹個很無聊的問題，“妳在學校成績不好。妳傻嗎？”這個問題確實很難，但鄺美雲的回答發人深省。她是這樣回答的:“妳註意到尖子生畢業後做什麽了嗎？可能是工程師、律師、醫生；而二流的學生畢業後做什麽呢？他們中的許多人已經成為工程師、律師和醫生的老板。”
的確，我們不需要激烈，用壹顆純凈的心走自己的路才是最明智的選擇！努力做好自己！
讀完《三重門5》...放下這個可能會更讓人不安壹點，但是妳放不下——比如妳的手抓著壹塊凸起的石頭，腳下是萬丈深淵，明知道爬不上去，手疼得流血，不知道該不該放下，壹張孤獨的臉融化在夕陽裏。”這就是《三重門》的結局，以壹個孩子在成長過程中對未來的迷茫而告終。這無疑是壹個現實而殘酷的故事。這與其說是壹部攻擊教育體制的叛逆之作，不如說是壹個關於成長的故事。主角林雨翔的成長經歷讓人唏噓。這個自由時代的抑郁少年有自己的獨特之處，但他最終在成長的道路上迷失了。
作者以犀利的筆觸無情地揭露了當今社會壹些真實的、被刻意忽略的不健康現象，比如以名存實亡的“體育特長生”身份開後門進入市場的要點，所謂資深“化學老師”的指導，在快餐店鬧事的所謂“洪飛幫”等等。但是，這壹切都是成長，不可忽視。這是林雨翔的成長故事。不管他最後如何，這永遠是他自己的成長故事。我想作者想通過這本書告訴我們的，無非就是成長的煩惱，成長路上的酸甜苦辣。
記得小學時經歷的壹次成長和蛻變，至今記憶猶新。那時候學校要舉行長繩跳躍比賽，我和另外十五個同學代表班級參加比賽。放學後，我們十六個同學壹起去操場練習。練了幾次，大部分同學都跳過去了，只有我不會。我忍不住不耐煩，額頭因為緊張而沁出壹層厚厚的汗珠。在接下來的練習中，繩子似乎在故意刁難我，總是絆在我的腳下。我又難過又焦慮，又因為尷尬而忍不住灰心喪氣。我沮喪地回到家，坐在桌旁做作業。可是，看著面前的作業本，我在想跳繩:還有兩天就要比賽了，我卻跳不過去，成了班裏的負擔。我該怎麽辦？我不知道我媽媽什麽時候回來的。我找了個人傾訴，把我的煩惱告訴了她。我媽摸著我的頭說:“如果妳不會跳，那妳壹定是失去了節奏。多練幾次就好了。”“可我哪有那麽多時間？只剩兩天比賽了，作業這麽多。當了中隊隊員，還是要做中隊的事情。怎麽這麽煩！”我很浮躁，壹刻也不能靜下心來分析自己犯錯的原因。“傻姑娘，這是對妳的考驗。跳不過去是妳的煩惱。當妳掌握了竅門，它就會變成快樂。
沒關系。明天練習的時候註意節奏。多練幾次就好了。“我媽的聲音裏還在溫柔地懇求我，讓我覺得有什麽東西在我身體裏漸漸復活了。”還能跳嗎？“我皺眉。”只要妳努力練習，妳就會成功。“我媽使勁抱住我的肩膀，眼裏滿是信任和鼓勵。”嗯！我要加油！“媽媽的鼓勵讓我重拾信心，信心也漸漸充滿了我的內心。第二天練習的時候，我把媽媽的話背在心裏，壹直給自己打氣。同學們也熱心地教我經驗。
我不再膽小浮躁，專心修行。再次，兩次...七次，八次...終於，當我再次跑進去，再次跳起來的時候，繩子在我腳下輕輕壹滑，我壹口氣沖向了對面的隊伍——成功了！接下來有了第壹次的經驗，我跳的更熟練了，繩子再調皮也不會絆倒！很快，比賽的日子到了。隨著裁判老師的壹聲哨響，繩子在天空中劃出了壹道美麗的孤線。我和同學們就像輕盈的燕子，跑進來，跳起來又跑出去，在上下翻飛的繩索之間來回穿梭。壹圈，兩圈，十圈，十壹圈...我看到了和自己並肩為班級榮譽奮鬥的同學們，身輕如燕，全身心地投入到比賽中。每個人都沒有放松或疲勞，只有壹種自信和充滿活力的氣氛彌漫在我們周圍。
最後，我們以絕對優勢贏得了比賽。我欣喜若狂，沒有考慮擦掉頭上的汗水，和同學們壹起鼓掌、擁抱、歡呼，盡情享受勝利帶來的喜悅。我成功克服了成長過程中的小挫折！或許林雨翔的成長需要經歷更多的艱難困苦，但未來的社會不會埋沒人才。只要妳有信心，金子總會發光——就像他的創造者韓寒壹樣。也許這本書的作者是叛逆的，也許這本書的敘事風格還不夠成熟，也許它的情節結構還不夠完善，但它是屬於正在成長的新壹代人的“成長的故事”。
我知道，和很多同齡人壹樣，我的成長之路是壹帆風順的，因為我有壹直支持我的親人朋友；但我也深深知道，人生不可能總是這麽壹帆風順，在未來的道路上會有各種坎坷、曲折甚至艱辛等著我去面對、去挑戰、去克服很多障礙。我要靠自己去體會酸甜苦辣，沒有人會為妳保駕護航。而我，則會通過經歷慢慢成長，最終變成美好的新生活。我和我們壹起成長...
看完《三重門》，6花開花落，人生跌宕起伏，但總有留下永恒的東西；閱讀世界，欣賞生活，總有記錄世界的東西；繁華與浮躁，簡單與明了，還有壹個道理就是事物分析人生。我們不需要說話，不需要說教，只需要待在壹個房間裏，讀壹本好書。也許我們會經歷很多，收獲很多。書香四溢，在閱讀的氛圍中，思想得到升華，置身於作家的內心世界。
在80後作家中，我很佩服韓寒，不僅是他的文字，更是他的人格。第壹次看韓寒的文筆，感覺筆鋒犀利，壹針見血(我先看了他的《毒》，是他前三本書的摘要集)。
讀三重門，我會被蘇珊和林雨翔朦朧的愛情感動，甚至會流淚。心有靈犀卻無法表達。朦朧愛情的美麗在於朦朧。對於林雨翔的遭遇，我更加感到惋惜。熱愛文學卻不能充分發揮，被其他學業所羈絆，和現實中的韓寒很像。也許這就是它打動人的地方，這也是韓寒受到同齡讀者喜愛的原因。理想與現實的差距，永遠是壹個值得壹讀的話題。
重讀《三重門》的時候，第壹感覺這部小說和錢鐘書的《圍城》很像。無論是文筆還是整體基調，主人公林雨翔和方鴻漸都驚人的相似，翔宇對蘇珊的感情，與《八龍》中段譽對王語嫣的癡情頗為相似。這本書還有壹個有趣的現象:林雨翔的性格和為人處事的風格也隨著小說發生了微妙的變化。初中的林雨翔溫柔敦厚，比較單純，有很強的學生精神；進入高中後，翔宇性格的尖銳性顯現出來，與錢榮大打出手，小說風格也因此發生了變化。小說和作者壹起成長，這是壹種獨特的感覺。林雨翔的改變可能是因為青春期。不知道韓寒的青春期是不是和宇翔差不多？
仔細想想，覺得韓寒和錢鐘書的區別在於，韓寒的文筆更犀利，書中更多展現的是社會灰色的壹面，毫不留情的鞭撻和嘲笑。這可能是因為寫作時代的不同，也可能是因為錢鐘書是壹個儒雅之士(人近書，自然遠世)，天性溫和；韓寒是壹個不壹樣的學生(曾經是)，壹個向現在的教育體制投降的不壹樣的學生(包括我)，他深刻的思想就像壹個尖錐，直指社會。
三重門之反思7這本書出版已經10多年了，有機會看壹下。長期以來，我習慣於閱讀厚厚的教科書和經典名著，以至於忽略了現代小說，對現代作家知之甚少。
韓寒是《三重門》的作者。我看這部小說的時候，結合韓寒H檔來看，讓我更加了解韓寒當時的寫作狀態——他是在17歲的時候在課堂上完成這部小說的。在此之前，他的《杯中偷窺者》獲得新概念作文比賽壹等獎，部分作品發表在《青年文藝》上..當然，對於韓寒來說，更讓我笑的是，他這個高材生，居然能因為八門課紅而不及格。其實看了韓寒H的檔案，發現他桀驁不馴，桀驁不馴的性格和《三重門》裏的主人公林雨翔如出壹轍。
林雨翔是現實生活中的反面教材。他的怯懦、自負和自命不凡在這篇文章中表現得淋漓盡致。當林雨翔和他暗戀的蘇珊即將踏入三重門時，他們將面臨分離的事實。所以，為了林雨翔，蘇珊舍得放棄那個入門才是關鍵的機會。但林雨翔在父母的“努力”下，進入了市重點——市南三中。但令人氣憤的是，林雨翔在南傘三中變得更加虛偽。總是在別人面前裝聰明，為了爭取文學社長的位置而籠絡人心，其實這個位置主要是為了在自負的錢榮面前炫耀。他們的虛偽和自負可以相提並論。最後林雨翔就這樣過上了“落魄”的生活。說實話，讓人心寒！
我覺得本文主角林雨翔的各種狀態，和中國教育體制的不完善有很大關系。他從小就有很好的文學基礎，但進入文學社後逐漸失去了對文學學習的興趣。在他風生水起的時候，毫無實力的他終於通過父母的努力，以體育特長生的身份進入了市重點。這難道不能反映現實的黑暗嗎？如今，貪汙賄賂在中國隨處可見。也許金錢和權力才是當今社會的主宰。但金子總會發光，這是對極少數像韓寒這樣的人而言的。如果沒有壹個好的平臺讓妳發展，那麽妳的才華就會慢慢消失。適者生存，不適者淘汰。事實是，只有做壹個俗人，才能讓生活更舒適。然而韓寒的人生註定是不平坦的。他幾次走在寫作的最前沿，他追求的是精彩的生活，而不是安逸的生活。否則，他不會讓賽車進入他的生活。
坎坷的人生，讓生活更精彩，更豐富。多看韓寒的作品，妳會更明白其中的道理。
讀完《三重門》，他在城市的高中越來越迷茫。他基礎差，沒有學習的欲望，漸漸墮落。好像他這輩子什麽都不順心，什麽都不好。面對人生的起起落落，他該如何抉擇，該如何沖破藩籬去發明自己的世界？韓寒描述的這個個人的東西，可以說是這個世界中學生的代表。很多中學生能看到自己的縮影，或者從小就被父母逼著學習寫作，沒有空檔的時間；或者父母因感情分歧而分離；或者父母愛上賭博而忽略了這個家庭；或者學校基礎沒有改變傳統的教學模式，因為壓力而不停地給孩子增加負擔；還是在《愛的種子》的時候被感情困擾。
總之，三重門就像是在描述我們自己的故事，我們和林雨翔壹樣是故事的主角。
是的。因為繁重的課業，他覺得很難學習。他沒有資源讓他的同齡人稱他為神童。他非常窮。原本幸福的家庭因為林的媽媽整日整夜打麻將，沒有心思打理家務管教孩子，徹底被打亂了。在這種喧囂中，翔宇孤獨的心變得越來越孤獨無助。花季是人壹生中最美好的時期，但也伴隨著無盡的煩惱。在上升的那壹年，他被蘇珊深深吸引。但是，他只能把那份敬佩留在心裏，反復珍惜。因為種種原因，他中考失利，沒能進入高中。最後，吳耐被父親送進了市重點高中。
韓寒描述的這個個人的東西，可以說是這個世界中學生的代表。很多中學生能看到自己的縮影，或者從小就被父母逼著學習寫作，沒有空檔的時間；或者父母因感情分歧而分離；或者父母愛上賭博而忽略了這個家庭；或者學校基礎沒有改變傳統的教學模式，因為壓力而不停地給孩子增加負擔；還是在《愛的種子》的時候被感情困擾。。
三重門9點評這本書不適合上課看。我這麽說，是因為我看了會忍不住笑。這不是壹本笑話書，作者無意幽默。只是書中的內容讓我發自內心的發笑。韓寒的書，在華麗的筆墨之上湧動的，是對社會的批判。可以用來這樣嘲諷筆墨。除了他和蒲松齡，沒有第三個人用這種無厘頭的筆墨來評判現實。但這本書讓人在笑過之後不得不思考這個社會和我們的教導。我想，只有經歷過書中所寫的教誨的人，才會明白韓寒想要表達的深刻含義。
黑夜給了我黑黑的眼睛，我卻用它們去探索燃燒。
這是壹本好書。書中人物的描寫讓人覺得書中人物是活的，因為妳總能在身邊的同壹塊硯臺上找到書中人物的影子。好的小說讓人感覺真實，能讓讀者感受現場。
黑夜給了我黑黑的眼睛，我卻用它們去探索燃燒。
看了韓寒的三重門，很安慰。我久久不能入睡，越躺越精神。同年出生的同事寫的這個東西還不錯。經常覺得自己內心就是林雨翔，總說自己不親近女人。其實潛意識裏，我也知道這無非是對自己壹個很傷害的捏字。時間久了，捏字似乎成了現實。直到有壹天，有人出現，心墻突然崩塌，我才明白，所有的文字和堅固的外殼，其實都很脆弱。有人說他們只是在ta面前脆弱，在其他ta面前總有壹面侏羅紀的銅墻鐵壁。埋藏在心裏很久的東西，醒了，長了。但這只是但是，我ta還不知道自己在哪個宇宙。我到現在才明白，這個世界上沒有不聽話的女人，只有失敗的男人。再溫柔的女人，在失敗的男人面前也是個性十足，挑東挑西；再高傲的冰美人，在成功男人面前也會變成壹只溫暖的小貓。娶壹個女人。如果她賢惠，妳會過得更幸福。如果她不賢惠，妳會成為哲學家。經常喜歡深夜看點東西，想點東西，寫點東西，喝點東西，吃點東西，靜靜的，默默的。韓寒《三重門》和《長安鸞》的例外往往是:晚上關燈，壹個人，在舊電腦前，煙頭滿地，笑得滿臉都是，四行液(兩行淚兩行鼻涕)，拍山，足以嚇死鬼。另外，西門吹沙這個名字現在感覺有點太年輕了，新名字有身體。。。
看了三重門，感覺10，G真的和他在壹起待了壹段時間，我都忘了是怎麽熬過來的了。後來有人跟我說了壹句話，給了我很大的啟發。他說:現在的女生太真實了。如果妳現在不好好學習，就意味著妳會沒錢，沒地方工作，甚至連個像樣的住處都沒有。誰願意跟著這種社會隱患走？這是題外話。我記得G的理想目標是去南開大學，這對於我這樣壹個只想拿“新思想”壹等獎的人來說，不算什麽。而G拒絕我的壹個原因似乎是怕耽誤學業。我承認我學習成績很差，大概在G眼裏很差。但我不能理解的是，為什麽G在拒絕了我之後，還和壹個看起來很抽象，我找不到任何植物來形容他的人在壹起。在我眼裏，那個人無非就是學習重回班級前五。他既不幽默也不時尚，也不像我壹樣占據世界八分之壹的才華。
這句話壹出，我的柏拉圖願望徹底被打倒了。社會是現實的，考試也是。面對考試的時候總覺得什麽都沒有，真正的人才都他媽的被高考給毀了。看了韓寒的三重門，我還是下定決心要向南開方向努力。於是，我決定向班主任申請坐第壹排好好學習，班主任也給了我這種所謂的進取心，把我調到了教室的第壹排。我在G的鼓勵下努力學習了壹個學期，在每天幾公斤粉筆灰的影響下，考試成績壹次次退步。期末物理成績特別慘，寫得滿臉都是的卷子，在分數欄鮮紅的個位數映襯下，顯得蒼白無力。我荒謬的以二分法的結果告別了高二上學期的物理。想起那些早起背公式的日子，我不禁覺得那是壹種冷笑。
(1)簡述三重門的相關內容。
(2)闡明基本觀點。選擇感受最深的點，用簡潔的句子表達清楚。
(三)圍繞基本觀點講道理。
我覺得寫三重門比寫像少年壹樣奔跑要好。那時候的韓寒畢竟還是有點嫩。
但是我決心要向南開的方向努力。於是，我決定向班主任申請坐第壹排好好學習，班主任也給了我這種所謂的進取心，把我調到了教室的第壹排。我在G的鼓勵下努力學習了壹個學期，在每天幾公斤粉筆灰的影響下，考試成績壹次次退步。期末物理成績特別慘，寫得滿臉都是的卷子在分數欄鮮紅個位數的映襯下顯得蒼白。