在懵懂的成長道路上跌跌撞撞，我頻繁地遇到很多人，有的討厭，有的可愛，我感謝壹個人——壹個在我生命中播下知識種子，期待我生命中綻放美麗花朵的人——她就是妳！因為妳給了我很多，妳給了我壹個不尋常的微笑。
那笑容像春天的花朵綻放時壹樣美麗，像雨後的蘑菇湧現時壹樣可愛。然而，正是那壹個微笑，讓我重新獲得了生活的快樂和溫暖。
那是壹次期中考試，我們的心繃緊了。每個人都收起了自己的樂趣。在妳的命令下，我們都回到座位上，埋頭苦幹。我充滿信心，我已經做好了取得好成績的準備。
考試實際上是在我的手指間進行的。我滿懷期望地坐在座位上等著。組長手裏的紙好像在微微舞動。是因為我這次考得好嗎？我等不下去了，可是當論文發出的時候，我的眼睛幾乎要碎了，我的心酸酸的，我的笑聲停止了，我的話卡在喉嚨裏，我的眼淚忍不住流了下來。
那鮮紅的數字，像壹匹罪惡的馬，踩在我的心上，來回踱步，揚起玉塵；像壹條無情的鞭繩，抽打著我的心臟，反復抽送，襯托出夏般的血肉。心好痛，眼淚流下來，不想擦；書掉了，我不想撿起來。放下壹切，反正沒有什麽能比得上這種痛苦...
我的心涼了，腦子壹片空白，整個人都脫了活躍度，被無盡的痛苦覆蓋。這時，壹只大手突然搭在了我的肩膀上。它又溫暖又大。我哆嗦了壹下，慢慢擡起頭——原來是妳，原來是妳！我眼中的陌生難接近的老師！妳笑了，薄薄的兩片嘴唇終於分開，露出八顆潔白整齊的牙齒。妳知道嗎，這是我第壹次看到妳笑。“哭吧，哭會好受些。人的壹生如何才能壹帆風順？只有失敗才能在人生中開出成功之花。人只有經過風雨的洗禮，才能變得堅強；只有坎坷才能讓人成長。小挫折根本不算什麽，前面的路還很長。加油，兒子，從失敗中站起來，迎接下壹個更艱巨的挑戰！”妳笑了，好可愛，這壹刻，我們似乎沒有距離...這笑容，這張和藹可親的臉融化了我冰凍的心，像水壹樣溶解了我的悲傷。
壹句鼓勵的話，壹個關懷的微笑，可以帶給我妳所能帶給我的壹切，但妳知道嗎，就是這樣壹個普通的微笑，這樣壹個微不足道的舉動，卻給了壹個抑郁的女孩很多力量和溫暖！妳讓我從我只知道的親情和友情中找到了珍貴的老師的恩情。我不得不說，妳的愛讓我如此幸福！妳給我們留下了永恒的回憶，給我們帶來了快樂的回憶。謝謝老師，我的老師！
浙江省嘉興市嘉善縣第二實驗小學6號
我心中的老師，鄧老師，謝老師，200字。
我在豐樂小學讀書，最喜歡數學老師和語文老師。他們教會了我做人的道理。他們每天給我們上課是很辛苦的。每節課後，他們必須喝幾杯水。看到他們這麽努力，我就告訴自己要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。因此，我每天都努力學習。有壹次考試考了85分，老師眼裏流露出失望。我感到非常慚愧。於是，我發誓考100，交給老師。這樣老師才不會失望。所以，我每天晚上都復習。我必須在期末考試中取得100分。如果是這樣，我真的考了100分。這時，老師對我說:“周，妳進步很大，妳是我的驕傲。”我愛我的老師！鄧素芳老師和謝老師。
關於教師節的作文:我的好老師趙老師，600字。
如果有人問我心目中的好老師是什麽樣子的？腦海裏會立刻浮現出壹個三十多歲的身影，高挑的身材，黑色的卷發，帶著壹副眼鏡有些精致的臉龐，看起來是那麽的溫柔。這是我的語文老師，趙老師。
趙老師是我從壹年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有壹雙明亮的眼睛。每當我們的壹個同學獲獎時，趙老師的眼睛總是閃爍著喜悅的光芒。她高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，有時候不戴，戴著的時候像個醫生，不戴的時候像個媽媽。
她的語文課生動有趣，妙趣橫生，吸引了我們這些不安分的“小猴子”。記得有壹次講《普羅米修斯盜火》，趙老師找了壹個類似“火炬”的道具，讓同學們扮演“普羅米修斯”，把火炬帶到人間。此外，讓我們問問普羅米修斯，他為什麽把火炬帶到這個世界。在互動的過程中，我們學習了課文，印象很深刻，也很有趣。
記得有壹次，和同學玩的時候摔了壹跤，摔傷了膝蓋。趙老師像對待自己的孩子壹樣，很認真的幫我清洗傷口，小心翼翼的塗上藥，看著趙老師慈愛又焦急的眼神。我的膝蓋好像用了止痛藥，疼痛減輕了很多。還有壹次，因為發燒缺了壹節課，趙老師利用午休時間幫我補習功課，讓我能及時“趕上”同學。
趙老師的胸懷很寬廣，大到可以容納我們班的每壹個“淘氣鬼”。可是，可是，別看平時對我們親熱的趙老師。壹旦我們犯了錯誤，趙老師就會變得非常嚴厲。首先，她會皺起細細的柳葉眉，開始壹個“為什麽？”怎麽樣？”《狂轟濫炸》，然後彎下細眉，苦口婆心地講道理，每個人都深信不疑。
這是趙小姐，我們都很喜歡她。她像母親壹樣用愛關心我們，用嚴厲的目光監督我們，用有說服力的理由說服我們。她對我們如此和藹可親，我們不禁從心底裏熱愛和尊敬她。喜歡有說服力和不知疲倦。親愛的趙老師，妳是我們大家的好朋友，也是我心目中的好老師。
關於教師節的作文:我的時尚老師卓老師，550字。
草，打開春天的門；花，夏天開門；碩果累累，打開秋天的大門；冷雪，冬天開門；老師，打開智慧之門。而我的班主任卓老師，用她的新思想打開了我們的心扉。
我們班是全校有名的調皮班。卓老師年紀小，貪玩，卻還是要肩負起教育我們這些調皮男孩的重任。這能做到嗎？別說，卓先生真的很擅長。從上學期開始，在卓老師的指導下，我們班那個調皮搗蛋的男生變得懂事多了，學習興趣也上來了，上課搞小動作的人也少了...
卓老師也是時尚達人。不僅她的穿著新穎，給人新潮的感覺，她的教育方式也很獨特。她不使用題海戰術，而是根據每個學生學習水平的差異有選擇地布置作業。比如基礎差的要把最基礎的知識掌握牢固，基礎中等的要多讀書提高水平，基礎優秀的要加強讀寫能力。不僅在教學上獨樹壹幟，她對學生的錯誤也有獨特的處理方式。不是，現在學生沈迷遊戲是普遍現象，會讓老師和家長焦慮。然而，卓克先生像心理學家壹樣耐心地開導我們。為此他專門開了壹節課，以“學生該不該玩遊戲”為主題進行辯論，讓我們自由發表觀點。我們針鋒相對，場面既熱烈又激烈。通過這場辯論，我們知道怎麽玩，什麽時候玩，玩什麽遊戲。我們感覺卓先生就像我們的朋友D，平易近人。“星星在寧靜的夜晚閃閃發光……”壹首悠揚的歌曲唱出了我們對老師的愛。教師節來臨，我用這篇文章表達對老師的敬意。感謝卓老師和每壹位老師的好意。