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小學網絡名人寫作文讀不好。

1.余強上小學的時候,最怕寫文章,他很努力。他寫的作文永遠是筆墨,從來不看。1.“克”和“難以置信”這兩個詞應該劃掉。2.不管是報紙雜誌還是小說,也是(或者是)短篇小說,中篇小說,只要能找到的。可以做摘抄,做筆記,寫下自己的想法和體會,也就是我常說的:不動筆墨不讀書。5.根據單詞,我們可以知道,要寫壹篇好文章,妳必須滿足兩個條件:(多讀)和(多寫),其中(多寫)是必要的。6.“多寫”是寫好作文的基礎。有壹些很好的句子和段落。必須寫下來。需要摘抄、記憶、寫經驗。學習知識是壹個積累的過程。只有“動筆墨”,才能提高寫作水平。這個網上搜索會有答案的。想想為什麽要填這個答案,不要隨便抄下來。

2.關於網絡名人這個詞,寫壹篇議論文,在初中生作文中玩弄網絡語言。

今年,在電視和網絡上流行的“神馬”“浮雲”“悲壯”“驚世駭俗”等初中生作文也迅速蔓延到校園。昨天,在初中生作文中,家長林先生發現兒子的作文中出現了“悲劇”二字,驚呆了。記者走訪發現。

今年,在電視和網絡上流行的“神馬”“浮雲”“悲壯”“驚世駭俗”等初中生作文也迅速蔓延到校園。昨天,在初中生作文中,家長林先生發現兒子的作文中出現了“悲劇”二字,驚呆了。記者發現,大部分學生從小學到中學經常說類似的網絡詞語。

壹個學生-

網絡詞語很新潮。

林先生的兒子今年上壹年級。他的“悲劇”壹詞用在這樣壹句話裏:“人生如茶,終日泡在悲劇裏。”林先生看到這句話,下意識地楞了壹下。雖然他見過這個詞和這句話,知道“悲劇”是諧音,但當他在兒子的作文裏看到的時候,林先生還是有些震驚。

”這個詞和這句話有壹種否定的味道。不知道兒子是不是真的有這種感覺,還是這句話比較通俗,所以就用了。”林先生說。此外,他不確定這個詞在作文中出現是否恰當。他問兒子:“作文可以這樣寫嗎?”兒子不以為然地回答:“大家整天都這麽說。妳怕什麽?”?!"

記者發現,從小學到中學,孩子接受網絡詞匯的速度非常快,尤其是中學生。《給力》、《傷心》、《神馬》、《浮雲》大受追捧,幾乎到了人人皆知的地步。三中初三學生小林說,網絡詞匯流行起來,同學們會馬上跟進,大家聊天都會聊到。“感覺很好。

壹個老師-

盡量少寫。

“神馬,浮雲,牛逼,這些詞我們老師都知道。有時候,我只是‘幽默’壹下,學生的眼睛馬上就亮了,可以活躍課堂氣氛。”說起網絡詞語,煙臺十二中的張繼平老師說。

但是,畢竟如果把這些網絡詞語運用到作文中,老師們並不提倡。“從以往的經驗來看,如果在正式考試中使用網絡用語,恐怕會被扣分。”張繼平老師說,即使是主題積極向上的作文,如果把握不好網語,也很容易丟分。在其他學校,老師不提倡學生在作文中使用網絡語言。“畢竟是新鮮的。

3.孩子快上五年級了,作文不好。我認為最重要的是培養孩子的興趣。剛開始的時候,孩子可以選擇自己感興趣的書籍,大人可以提壹些建議。漸漸地,孩子會發現書裏的世界有多精彩,他會對書產生壹種感情。隨著書籍的增多,他選書的眼光也會開始不壹樣,這樣會提高我們的成績。

另外,如果妳認同1L,勤寫也很重要。長篇大論不重要。重要的是精致。可以從碎片開始,慢慢增加數量,保證質量。還有就是要開放自己的思維,不要堵在壹個角落裏。

Ps:我覺得如果妳要應付考試的話,妳應該給同樣的3L學生買壹本作文全集。效果是有的,但是如果妳想為初中高中甚至未來鋪路,這種東西完全沒用。讀多了只會讓孩子自卑,比不上同齡的孩子。單純的從中吸取教訓,只會壹輩子犯錯。

這些名作還不錯:《青銅葵花——曹文軒》。

壹路風景-收藏

稻草屋——曹文軒

我的雀斑會跳舞——余

愛的教育——(意大利)Amicus

《魯濱遜漂流記》—(英)丹尼爾·笛福

童年——(蘇)高爾基

《綠山墻的安妮》——露西·蒙哥馬利

《小王子》

《悲慘世界》可以試試,但是看不懂也沒關系。

我個人認為楊的書意義不大。我很喜歡曹文軒的。楊的書雖然更適合這個年齡段的孩子,但是很簡單,我不推薦。

希望對妳有幫助,純屬個人觀點~

4.小學語文作文寫不好怎麽辦?有什麽好辦法嗎?小學生開始寫作文很正常,作文不太好,甚至有的學生甚至無從下手。但這時候有的家長可就急了,忙著給孩子找家教和輔導班,希望孩子壹夜之間成為寫作高手。我以為父母沒必要這麽做。父母的感受可以理解,但做法不可取。妳把孩子放在壹個作文輔導班,老師講的寫作技巧看似無法理解,卻又無法理解和把握,只能挖空心思,苦思冥想。寫出來的作文雖然有框架,但是沒有血肉,自然得不到老師和家長的認可。這樣不僅容易挫傷孩子寫作的積極性,還會影響孩子的學習愛好,產生畏難情緒和厭學情緒。大家都知道:愛好是最好的老師。如果孩子這麽小就失去了學習的興趣,後果可想而知。其實小學生不好寫,最關鍵的是讀書少,肚子裏沒貨。大家都知道,要想從瓶子裏倒水,首先要把瓶子裝滿水。如果這個瓶子是空的,無論妳怎麽倒,怎麽擠,水都不會出來。寫作文也是如此。如果壹個學生不博覽群書,沒讀過幾本書,肚子裏沒有貨,妳覺得他能寫出壹篇滿意的作文嗎?巧婦難為無米之炊?所以我覺得,孩子要想喜歡寫作,首要任務就是引導孩子愛書,多讀書,多交流。宋代大文豪蘇東坡提倡“博覽群書,博采眾長,厚積薄發”,唐代大詩人杜甫提倡“讀萬卷書,下筆如神”,還有壹句話叫“聽君壹席話,勝於讀十年書”,也說明了大量課外閱讀和與人交往對寫作的重要性。國學大師季羨林在人教版五年級語文教材第壹冊中明確提出,要想寫好作文,必須多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀不僅能使學生增長知識、陶冶情操、提高能力,還能促進智力發展。它不僅有助於培養學生的心理素質,而且有利於學生智力的發展。這些都有利於學生寫作能力的進步。

另外,除了和父母同學的口頭交流,我們還可以上網多看壹些別人寫的散文,互相分享更多的生活經驗。我記得壹個不錯的網站是薛樂中國,這是中國第壹個面向小學生的sns社區學習網站。除了學習與教材同步的知識,更重要的是交朋友,與同齡人交談。我覺得這是很多網站應該學習的。如果妳在這個網站上交友,壹定會提高妳網站的粘度。家長們,為了孩子的健康成長,為了孩子因分歧和錯誤而對寫作失去興趣,請不要讓孩子過早參加作文輔導班,而要讓孩子多讀書,多交流。

5.語文教學:看了那麽多書,為什麽寫不好?為什麽看了很多書還是寫不好?

讀書是學習語文和壹切人文學科的基礎,所以古代漢語把學習叫做“讀書”。但也有很多家長問過類似的問題:“為什麽我的孩子讀了很多書,卻還是無話可說或者寫不好作文?”“是不是讀寫的規律對他們不起作用?”

對於壹些家長的疑問,我想問,妳的孩子真的會讀書嗎?也許,他們對書籍和閱讀方式的不當選擇,導致了他們在閱讀和寫作之間的溝通失敗。

孩子讀的書和應該讀的書不壹樣。

孩子閱讀水平的高低,很大程度上取決於剛開始閱讀時接觸到什麽水平的文章。

古人曾說“開卷有益”。這句話真的很有道理,但必須是在良好的閱讀環境下。為什麽古人能把文字控制的這麽好,寫出這麽優美感人的文章?很大原因是看的書不壹樣。古人在年輕的時候,不僅掌握了漢字的書寫和應用方法,而且依靠《三百,千》這樣的啟蒙書籍,全面學習了歷史、地理、思想等方面的知識。

“熟讀唐詩三百首,不寫詩也能背出來。”貓武士呢?當我們為孩子選擇食物時,我們總是首先關註食品安全,確保他們的健康。但是現在市面上有壹些低俗的書,盜版書,便宜的“超市書”,人物都是壹個模板刻出來的。它們就像精神食糧裏的地溝油、三聚氰胺奶粉,不但不會給孩子帶來營養,還會長期限制孩子想象力的發展,對孩子有害無益。家長和孩子選書的過程,也是提升鑒賞能力的過程。