下午的第壹節語文課，我開展了這個活動。學生們壹個接壹個地展示他們的作品。輪到張宇的時候，她手裏拿著兩張紙畫了兩張畫。張宇走到講桌前，舉起第壹幅畫，低聲說:“這是我畫的壹片小葉子，代表秋天的到來，也是我自己的象征。我是壹個不被別人關心的孩子，很孤獨。希望以後老師同學多關心我。”然後，舉起第二張圖:“這是我畫的壹個小房子。裏面Kotoo的是老師，小的是同學。我們在壹個房子裏學習，我很開心。”那時候張宇的聲音很小。我站在她身後，幾乎聽不見。學生們說話的時候，大部分都沒聽清楚。
張宇很少在課堂上說話。他是壹個內向的孩子。今天很高興能說出這樣的話。我激動地抱起張宇，對同學說:“同學，妳聽到張宇的聲音了嗎？她講得這麽好，妳想再聽壹遍嗎？”“想。”學生們異口同聲地說。“好，讓我們歡迎張宇再說壹遍。”坐在我肩膀上的同學張宇又跟我說了壹遍她的感受。我不知道為什麽。小張宇這次流下了眼淚。看著她激動的樣子，不少同學也留下了“珍珠”。這時我抑制不住內心的感受，眼圈紅了。
這是多麽激動人心的時刻。壹個平時不愛說話，不愛作秀的小學生，短短三周就能向老師同學表達自己的感受。真的很難能可貴。我為有這樣壹個學生而自豪，同時也增加了我的責任感，讓我感到教書育人的擔子更重了。