幽默演講開場白1
對不起，先生們，妳們來錯地方了，今天的演講無效；我認為我們不需要任何演講。我們需要的是真誠的溝通。那麽，我們真誠的交流從今天開始。
我壹上臺就告訴觀眾，今天的發言無效，大家都很驚訝。然後我就想，怎麽回事？這時，聽眾的註意力全部被演講者吸引了，然後演講者開始說:我們真誠的交流從今天開始。？接下來，開始演講。這種方法最大的好處就是能迅速抓住觀眾的註意力。)
？夥計們，有些人真的經營得很好，很投緣！有壹句“絕招銘”告知我們:職位不高，但頭頂有靈；官不大，但手長；Si是詭計，只有我尋求它；上面抱粗腿，下面用私用；吹牛運氣好，阿諛奉承不碰針，可以開後門，談交情。
沒有正義的細胞，沒有規則，煙酒開道，金錢可以和上帝溝通。
孔子說:？這是什麽？
我姓胡，所以接下來說的都是廢話，不能當真(非正式場合說話前的聲明)。我姓顧，而且今天是晚上，天上有壹點月光，我就和我壹起變成胡，所以我說的話可以是廢話，我可不在乎在那個位置上！
女士們先生們，請讓我在舞臺上閃耀。如果妳非常喜歡我，請鼓掌。太喜歡我就不要拍手。謝謝妳的合作。...
這句開場白給人留下了壹種非常坦率幽默的高人壹等的印象。
很快，在？金話筒之夜？在文藝晚會上，我看到他滿臉笑容，對觀眾說:很高興再次見到妳們，可惜再次見到我。...
開場白，自嘲和開篇2
幽默搭橋
自嘲為開場白開路——幽默搭橋
自嘲是？自燃？用在開場白中，目的是用幽默的語言巧妙地介紹自己，會讓聽眾感到更加親切，無形中縮短與聽眾的距離。
四代會上，肖軍受邀上臺，第壹句話就是:？我叫肖軍，是出土文物。？這句話包含了很多復雜的感情:苦澀，無奈，驕傲，幸福。
並且用自嘲的語言表達出來，形式極其簡單，內涵特別豐富！胡適是這樣開始演講的:我今天不是來給大家做報告的，我是來？廢話？是的，因為我姓胡。？話音壹落，臺下壹片笑聲。
這樣的開場白既巧妙的介紹了自己，又體現了演講者的卑微修養，活躍了場上的氣氛，溝通了演講者和觀眾的心理，壹舉兩得，可謂壹絕。
1990央視邀請臺灣省影視藝人淩峰先生出席春晚。
當時很多觀眾對他還很陌生，但他講完精彩的開場白後，立刻被觀眾認出，受到熱烈歡迎。
他說:？在下林峰，我和文章不壹樣，雖然我們都贏了？金鐘獎？還有最佳男歌手的頭銜，但是我是以長相醜出名的。總的來說，女觀眾對我印象不好。他們覺得我比黃花還瘦，臉比煤還黑。？這些話俏皮搞笑，引得觀眾哄堂大笑。
這句開場白給人留下了非常坦率和幽默的好印象。
很快，在？金話筒之夜？在文藝晚會上，我看到他微笑著對觀眾說:很高興再次見到妳們，但很遺憾再次見到我。？觀眾熱烈鼓掌。
至此，淩峰的名字傳遍了祖國。
3開場白，即席提問，3
巧妙的過渡
演講的開場白是即興的——巧妙的過渡
壹上臺就開始認真說話，會給人壹種生硬突兀的感覺，讓觀眾難以接受。
我們不妨把眼前的人、事、景作為話題，延伸壹下，不自覺地把聽眾引入演講。
可以說說場地的布置，當時的天氣，此時的心情，某個參與者的形象。比如妳可以說:我剛發現這裏有個同誌很面熟，好像是我的壹個朋友。仔細看看，並不是。但是我覺得沒關系。我們在這裏已經認識了，所以我們以後不能做朋友嗎？今天要說的，是作為大家朋友的壹點個人想法。？
在教師節慶典上，如果天氣多雲，妳可以這樣開始:今天天氣不太好，陰沈沈的，但我們在這裏看到壹個亮點。？然後轉入正題，謳歌教師的偉大靈魂和奉獻精神，是他們燃燒了自己，也照亮了他人和人類的未來。
1863年，美國葛底斯堡國家烈士陵園落成。
就職典禮當天，國務卿埃弗雷特站在主席臺上，把人群、麥田、牧場、果園、起伏的山丘、巍峨的山峰看得歷歷在目。他感慨萬千，情緒激動，立刻改變了初衷。從這種情況來看:
站在晴朗的天空下，從這片常年耕耘、如今已安靜歇息的廣闊田野望去，雄偉的阿勒格尼山赫然聳立在眼前，兄弟們的墳墓就在腳下。我真的不敢用我微不足道的聲音打破上帝和大自然安排的無限寧靜。
但我必須履行妳賦予我的責任，我祈求妳的寬容和同情。
這個開場白語言優美，節奏緩慢，感情深厚，人、景、物、情是如此完美而自然的融合在壹起。
據記載，埃弗雷特剛講完這段話時，很多聽眾都淚流滿面。
我沒有拐彎抹角的意思，所以不能離題萬裏，東拉西扯。
否則會淡化主題，讓觀眾感到疲憊和不耐煩。
演講者必須有壹個清晰的想法，他還應該註意點畫的內容必須相互反映，並與主題融為壹體。
開場白制造懸念，激發興趣4
開場白制造懸念，激發興趣。
人都有好奇的天性，壹旦有了疑惑，就要壹探究竟。
為了引起觀眾的強烈興趣，可以使用懸念。
在開場白中制造懸念，往往能產生奇效。
黨的早期革命家彭湃，在海陸豐當過農民，有壹次下鄉準備給農民演講。
怎樣才能吸引來去匆匆的農民？他想出了壹個好主意。
他站在壹棵大榕樹下，突然大聲喊道:老虎來了！老虎來了！？人們信以為真，紛紛逃離。
過了壹會兒，我發現虛驚壹場，於是大家都圍過來指責他。
彭湃說？抱歉讓大家受驚了。
但我沒瘋。那些官僚地主土豪劣紳不是吃人嗎？然後，我向大家宣講革命真理。
這次講話後，這壹地區的農運工作迅速開展起來。
制造懸念不是故弄玄虛，既不能頻繁使用，也不能故弄玄虛。
適當的時候要解決懸念，讓觀眾的好奇心得到滿足，前後內容能夠互相照顧，結構無縫。
比如壹個老師講課。此時會場秩序混亂，學生對講座不感興趣。老師轉過身，在黑板上寫了壹首詩。當夜的黑雁飛得很高，單於趁夜悄悄逃走了。正要帶領輕騎兵追上去，雪落滿弓刀。？寫完後，他說:？這是壹首著名的唐詩，廣為流傳，被選入中學課本。
大家都說寫得好，但我覺得有點問題。
有什麽問題？我們以後再談。
今天我的題目是閱讀與提問？此時臺下壹片寂靜，學生們的胃口被吊了起來。
演講結束，老師說:這首詩怎麽了？這說不通
既然是漆黑的夜晚，怎麽能看到大雁飛翔呢？既然是寒冷的季節，北方就沒有自始至終回蕩的大雁聲，可以加深聽眾的印象，強化演講的內容，令人回味無窮。