我的老師作文1我的老師，她在我困難的時候幫助我，在我走錯路的時候把我扶上正道，在我生病的時候用各種方式問候我。
我的老師已經40多歲了，但她仍然很漂亮。她穿著這件黑色長裙，留著這種長發，有壹雙明亮的眼睛，似乎能讓人看透壹切。
記得有壹次，我在學校肚子疼，發燒。我因為胃痛暈倒了。當時，雨下得很大。父親在廣州，母親在重慶。我沒能回去。老師看著我痛苦的表情，在我連課都沒上就立馬把我抱起來。他給我披上雨衣，冒著傾盆大雨。他把我帶到附近最近的醫院。幾分鐘後，老師去醫院幫我掛了加急號。我不得不去壹樓拿藥。當時電梯壞了，老師就從七樓跑到壹樓，然後從四樓上來七樓幫我打針。護士配好藥水後，讓我去打針。因為肚子痛得走不開，老師馬上叫護士來幫我打針。兩個小時後，打完針，老師把我背回家。當我到家時，老師扶我上床睡覺。
第二天，我去了學校，上課沒有看到老師。然後我才知道，昨天老師冒雨帶我去醫院，我自己也生病了。我的眼眶似乎有壹股熱流，淚水立刻充滿了眼眶。
雖然是初壹，但老師為我做的事，我永遠不會忘記。我想說:“老師，您辛苦了，謝謝您！”"
老師為我們付出了太多，也許妳已經忘記了，也許妳沒有註意到，但如果回憶起來，壹定讓妳想哭。老師，多麽神聖的名字！老師們為我們奉獻了青春，為我們驕傲，為我們歡笑，為我們哭泣。老師們，請讓我們記住生命中的每壹位老師。
我教數學的秦老師是壹個樸實、細致、有耐心的人。他的頭發又黑又亮，做起來很自然。額頭的碎發不時垂下來，擋住了視線。他瀟灑地甩甩頭，那縷頭發甩到腦後。他又高又瘦，長著壹雙深邃的眼睛，留著短胡須，但很整潔。
秦老師穿的衣服大多是深色的，有時會穿灰色西裝，或者深色襯衫配黑色皮衣，看起來很有精神。他總是習慣性地把手放在褲兜裏。上課的時候，我們做題，他就把手插在口袋裏，在教室裏走來走去，看大家怎麽做。他悄無聲息的來來去去，那雙黑皮鞋從不發出聲音。我發現他走路的時候，腳後跟總是穩穩地著地，然後腳慢慢地靠在地上，這樣才能活動自如。他的聲音不大，但很有力量。他在人群中壹點也不顯眼，根本找不出來，因為他的聲音灰黑，成了嚴肅的背景，但他嚴謹的思維和鏗鏘有力的話語，往往讓他鶴立雞群。
印象最深的是他壹絲不茍的態度。不管什麽事，他總是做得有條不紊，壹絲不茍。比如他在黑板上畫壹個平面直角坐標系，在坐標系中畫出X軸和Y軸的時候，他把字母“X”和“Y”寫得很仔細。他把“X”的最後壹筆寫得慢而有力，Y的結尾他帶了壹個小小的斜彎，給我留下了深刻的印象。盡管他不是英語老師，但他寫的信整潔漂亮。“π”也是如此。他把“π”的第壹筆寫得像書法壹樣，瀟灑自如，讓人嘆為觀止。
秦老師的衣領、裙擺、袖口等細微之處總是排列整齊，從來沒有壹絲褶皺。改作業的時候，我悠哉遊哉的把每壹個紅勾都打了出來。讓我驚訝的是，那麽多的空位密密麻麻，稀稀拉拉，他都能讓鉤子不交錯不淩亂，整體分布看起來很均勻。他真是個完美主義者！我想。
他給同學講課時既耐心又體貼。他給我講題目，時不時會問壹句“妳懂嗎？”我點點頭，他繼續說。講到重點時，他停下來問我:“接下來妳能得出什麽結論？”我看了看幾何，發現了很多結論，但不知道該說哪些。我支吾著，猶豫著，焦慮著。他進壹步開導我:“妳看，有很多結論。這時候妳就要聯系題目，看看我們需要哪些結論。”我掃了壹眼題目，心裏壹亮馬上說出了答案。他滿意地笑了笑，靠在椅背上，手裏拿著筆點了點桌面。“這就搞定了！”“我很驚訝，仔細看了看問題，恍然大悟。於是，這個問題就解決了。
這是我的數學老師——秦老師。每當我遇到問題想放棄的時候，總會看到他的影像。我擡頭看著講臺上的秦老師，深邃的眼神似乎在不知疲倦地思考，讓我多了幾分勇氣，於是我咬緊牙關，埋下頭，繼續不知疲倦地和問題鬥爭。
老師的二年級作文3，是幾年前我給媽媽買的時候。街上擠滿了人，非常熱鬧。突然，壹個有些沙啞的“女高音”傳來，打破了眼前的寧靜:“來人啊，抓小偷！”
原來有人在街上偷東西。此刻，街上所有人的目光都被吸引了過去，卻沒有人上前抓賊，甚至還讓出了壹條“光明大道”。似乎有壹種“不關妳的事”的默契。我自知自明。我只是壹名中學生。追上去不安全。情況確定了我會幫妳的。
就在這時，壹個身影“嚎叫”壹聲，以火箭般的速度飛了過去，瞬間就過去了。雖然時間很快，但我還是依稀看到了那個白發男子。他是誰？幹得好，他是最勇敢的！這個問題壹直留在我心裏。後來聽別人說，那個男的沒起多大作用，甚至自己也受了點輕傷。故事的結局是警察局成功地抓住了小偷。但那個人在我心裏還是個英雄，他的勇氣讓我佩服。
第二天放學回來，隔壁年近六旬的大叔給我們帶來了別人給他的水果，說他壹個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，看得出他右眼有淤青。看著他顫抖的身影和花白的頭發，我突然想起他不是那個抓小偷的“勇者”。我把我的疑惑告訴了他，他擺擺手說:“哦，我沒幫上忙，不值壹提！”"我很好奇:"那妳自己也受傷了。妳不後悔嗎？”“我不後悔。我能幫上壹點忙，但是小偷太狡猾了..."
我心裏對他有了更高的敬意。我認為他是我的老師。他教我人生哲學。也是壹種幸福，是壹種幫助別人的能力。他教會了我生活的另壹個價值，不僅是為了自己，也是為了社會和他人。這些也是價值觀。並且對自己做出的選擇無怨無悔，這也是壹種成長能力和素質。當然，我也明白，在安全可行的情況下，自己幫助自己更合適，更有效，不能盲目幫助。
那個“勇敢”，妳是我的老師，教我大寫的道理。我只想從日常生活做起，做壹個對自己有幫助的人。
我的老師二年級作文4人壹生中會遇到很多不同的人，有不同的事，欣賞不同的風景。在這漫長的旅途中，妳必然會遇到許多挫折和磨難，也會有許多高尚的人來幫助妳，帶妳走出困境。
我從小和媽媽壹起生活，家裏的開銷都是媽媽在支撐。我母親不僅要照顧年幼的孩子，還要照顧年邁的祖母。從初中開始，老師們對我照顧得很好，可以說是我的第二個父母。我是壹個很內向的孩子，上課不敢舉手回答問題。有問題不敢向老師請教。每次鼓起勇氣跟老師學習的時候，我都會想到老師那種勢如破竹的謾罵和不屑。然而，出乎我意料的是，老師不僅沒有對我加上苛刻的話，還溫柔耐心地回答我，我感到無比溫暖。
雖然我們換了幾次班主任，但是從三年級開始接手的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家裏，我把壹切都交給父母，而在學校，我的老師經常幫助我解決我不懂的事情。即將參加嚴峻的中考。但是我的成績並不理想，也沒有達到自己的要求。我的老師會在學習上給我很多指導，我有不懂的地方也會找老師請教。老師每次都會認真耐心的給我講解，直到我完全理解為止。老師也會給我找很多練習題做更多的練習題來提高我的閱讀和詞匯量，我的成績在老師的幫助下有了很大的提高。
老師不僅在學習上給了我很多幫助，在生活上也對我很溫暖。我們經常在壹起聊天，發短信互祝節日快樂。老師教了我很多，教會了我很多經驗，讓我少走了很多彎路。
老師是黑暗中指引妳的燈塔，是迷茫時指引妳前行的向導，是低谷時鼓勵妳振作的神器。老師幫了我很多，讓我覺得這個世界好溫暖，會有人不計代價和回報的為妳犧牲和付出。
初二我的老師作文5妳要問:妳的老師哪個最兇？我壹定會回答妳:“我們數學老師最兇。”為什麽？下面是幾個小故事！
新學期剛剛開始。當我們知道我們現在的數學老師給我們上了代數課，我們就知道我們再也不會有好日子過了，因為數學老師的兇是全校“四兇”之壹。果然，第二天，我們感覺到了第二天，數學老師壹大早就到了。鈴聲壹響，老師就讓我們學數學，這是可以理解的。班裏有幾個調皮的男生，說老師不在，違反了課堂紀律，就因為老師抓了他們。老師把這幾個男生和班長壹起叫到辦公室，不僅寫了檢討，還挨了壹頓揍，幾個男生痛得不敢坐下。
還有壹次，數學老師心血來潮提問，問題其實都不是這本書裏的。有壹個男孩運氣不好，被老師叫了起來。老師生氣了。他對男孩拳打腳踢，他的鼻子在流血。老師抓起壹張沾滿粉筆灰的紙說:“擦幹凈！”男孩乖乖的拿起了紙，結果弄了個粉筆臉。“太可惜了！”我們不禁會想。“數學老師真不好意思。”我們私下談過。
又有消息傳出，老師放假期間每天會安排兩張紙。如果我們抗議，我們將安排10張紙。果然，第二天老師布置了兩張紙。聽說3班老師布置了兩張紙。他們抗議，又加了八張。
我真的希望老師能變得更好，把自己變成我們心目中的好老師。
我的老師康老師現在是我的初中語文老師。她是壹名三十多歲的女教師。在我眼裏，她是壹位嚴格的老師，是壹位樂於助人的朋友，是我前進的向導。
“坐在壹起”是我記憶最深也最怕的懲罰。剛進初中的時候，有壹次，老師出去開會，教室裏幾個積極分子覺得有機會，就開始胡鬧。剛開始我是小聲說話，後來妳推我我推妳，然後就到了高潮。整個教室充滿了他們的笑聲。“哐當”壹聲門被推開，只見壹名女老師怒不可遏地沖了進來:“妳，妳，給我站起來！”老師此時的眼神如鷹壹般兇狠，仿佛要殺死壹切。這些積極分子不敢擡起頭來。我心想:現在妳會感覺好點了。“周圍的人也站起來！”所有人都睜大了眼睛。“妳們這些人把書末的十首詩抄十遍！”字字鏗鏘有力，仿佛在告訴我們，她的話不容置疑。“為什麽？我又沒說話！”學生們在竊竊私語。也許老師看出了我們的不解，驕傲地向我們解釋了原因:“這是左聯，壹種古老的懲罰制度……”多麽左聯啊！多好的老師！心裏有壹萬個人不服，還是要“服刑”後來又發生了幾起類似的事件。老師把我們摔得滿地都是，乞求憐憫。沒人敢再在她面前囂張了。沒想到的是，這種懲罰方式又被調成了聽寫:只要組裏有人錯了，全組都跟著錯！我只能悲傷地嘆息:“老師，饒了我們吧！”"
其實現在回想起來，覺得當時老師的懲罰很嚴厲，但是對我們大有裨益，確實讓我們的群體意識和班級凝聚力更強了。
久而久之，我覺得老師不再那麽嚴厲，但她是我們的朋友。
課後，康老師和我們有說有笑，學生們和老師分享他們有趣的經歷或奇怪的經歷。這個時候，過去那個嚴厲的老師就會忍俊不禁，眼神溫柔如月，露出壹排潔白的牙齒，現在心裏好像有壹股暖流在流動。記得在壹次音樂課上，音樂老師無意中說起了康老師唱的歌。這時“說曹操，曹操到”，而康先生正好從後門進來。我們都看著康先生，“康先生，唱壹首吧！”壹個同學喊了出來，“唱壹個！唱壹首！”我們也跟著，康先生的臉漸漸紅了。最後，在我們的熱切期待下，康老師終於開口了:“第壹次見妳的時候還不順眼，後來關系就這麽近了……”那首歌是如此的輕柔動聽，我的心似乎也隨著它壹起起伏。曲終人散，余音繞梁，我還沈醉其中。教室裏已經充滿了掌聲。
“教師是人類靈魂的工程師”不錯。康老師不僅教我們知識，還教我們做人的道理。她剛入學的時候，就教會了我們如何感恩。後來她利用自習課的時間，欣賞了畢淑敏的《和我們壹起提醒幸福》，啟發我們享受生活，珍惜幸福。我的耳邊還回響著那堂課上老師背誦這篇文章的聲音...
每次回憶起和康老師的點點滴滴，嘴角都會上揚。康老師，我的好老師，謝謝妳！
眾所周知，初二是壹個分水嶺，其中壹個重要原因就是增加了壹門學科——物理。我特別期待它和我們的新老師。
第壹次上物理課的鈴聲響起的時候，我急切地看著教室門。伴隨著穩健的腳步，老師終於走進了教室:壹頭卷發、中等個頭的披肩，壹副眼鏡閃著智慧的光芒。哦！這是我們的吳曉勛老師！
初二學習的第壹天，我很榮幸被選為物理課代表。有了這個響亮的稱號，我就不能疏忽了！沒多久，我發現吳老師是壹個特別平易近人的人。
那天我和許振豪因為身體原因沒有出去跑步鍛煉。討論完了，我們去吳老師辦公室，拿著筆記本！輕輕推開門，吳老師正在翻課外書。清晨的陽光照在她的臉頰上，如此寧靜！擡頭看見我們，放下筆，合上卷子，輕聲問:“各位課代表，妳們在這裏幹什麽？”雖然表情嚴肅，但語氣卻是戲謔的。我笑了笑，漫不經心地回答:“過來喝茶吧！”四周靜悄悄的，我意識到自己說了壹句多麽唐突的話！看著吳先生的臉漸漸沈下去，我心裏忐忑不安！媽的！玩幽默玩多了，剛認識沒幾天，就毀了她對我的印象。作為這個班級的代表，我恐怕做不到。壹陣尷尬的沈默後，吳老師終於開口了:“哈哈！小東西，我幫妳倒點水！”擡起頭，面對他微笑的眼神，像春風吹過心臟，壹股暖流浸潤了我，她終於笑了，我也笑了。
不過，玩笑終歸是玩笑，吳老師的課也不含糊。她冷靜幽默的話語讓大家都很佩服她。她的課嚴肅卻活潑，安靜又不乏笑聲。物理課有實驗探索。為了讓我們更好的理解升華，吳老師特意借了幹冰，把我們分組。每個人都自己做了實驗。當幹冰遇到水時，杯中湧出壹陣白色氣體。同學們驚呼歡呼，笑臉在白氣的映襯下越來越可愛。這是我經歷過的最生動的壹課。整個教室充滿了歡聲笑語...
下課後，吳老師拿出從家裏帶來的下節課用的暖水瓶，讓我去食堂拿點幹冰。可是誰知道，在下樓梯的過程中，幹冰在不知道發生了什麽化學反應的情況下，自己爆炸了！白霧彌漫了整個樓道，暖水瓶的內膽被炸得粉碎，散落了壹地。吳老師看到這壹幕趕緊下樓，反復問我有沒有受傷。回答完吳老師的關心，我心虛的說:“吳老師，妳的瓶子？”吳老師漫不經心地擺擺手，笑著說:“哪怕是進行壹個化學實驗，也是值得的！妳以後壹定不要忘記這個原則！”我看著吳老師的笑臉，我被感動了？
想到這裏，我心中不禁湧起另壹種情緒，那個微笑可親的妳，那個認真細致的妳，那個幽默可愛的妳浮現在我的面前？我相信在妳的註視下，我會變得更好！
我初二老師的作文8，看起來是壹個山脊，壹個山峰。
高矮胖瘦不壹樣。
不要用嚴格的要求去打擾老師，
就因為我在這個班。
精彩！精彩！上面這首詩裏的老師是誰？呵呵，他們是我們7.5班的老師。
妳看，那個矮個子女老師是我的班主任和語文老師，大家都很尊敬她。她三十歲左右，紅棕色卷發，壹副金邊眼鏡，笑容親切。外號:“試卷黑仔”；原因:她認真給卷子打分，哪怕出壹點小錯，她也絕不會幸免。唉！沒辦法，我們得背誦難記的詩詞和段落，仔細分辨詞的音、形、義，耐心琢磨課文的結構和作品的內涵...
哦，是我的數學老師(兼副主任)正走在我前面。雖然他有點胖，但他精力充沛。每天，他都自豪地攜帶他的獨特武器——木三角和圓規，給我們生動地講解幾何問題...
大家都很喜歡數學課，因為數學老師幽默的談吐經常讓大家笑得合不攏嘴。但不要以為他是個好脾氣的人。如果有人惹惱了他，嘿嘿！妳會感覺更好。俗話說，數學老師壹轉身，嚇到了河邊的兩頭牛！想想看，誰敢惹？但是唉！不嚴格怎麽管好學生當好副主任？
紮馬尾辮的那個是我的英語老師。她年輕漂亮，笑起來臉上露出壹對甜甜的酒窩。暗地裏，大家都親切地稱她為“老丸子”。她說話都喘不過氣來，經常在布置作業的時候說:“我會背所有的單詞，今晚就不用寫了！””“是啊！！！"教室裏充滿了歡樂。"但是-是的-" "嗯？”“明天不能聽寫，我就寫三遍！！”“啊？”我們立刻哭著懇求道:“妳老了——行行好，兩次，兩次？”她扳著臉，“討價還價？然後五次！“唉！固執！固執！
初二老師作文時間過得真快！不知不覺，我們進入中學已經兩個月了。對於新同學，新老師也有個大概的了解，但是我最喜歡的還是我們的語文老師，所以我給大家介紹壹個幽默風趣，知識淵博，有思想的老師！(開頭，引出下面。)
我的語文老師姓曹，是男老師。他大約三十歲，中等身材，勻稱結實。他總是喜歡穿壹件黑色休閑風衣，壹條深藍色牛仔褲，壹雙整天都在擦亮的鋥亮的黑色休閑鞋。壹頭閃亮的黑發，有幾縷自來的卷發，寬闊的額頭，笑起來眼角有幾條細紋，(噓！我猜愛笑的人容易出現細紋。濃黑的眉毛下有壹雙明亮的眼睛，挺直的鼻梁上架著壹副黑框近視眼鏡，還有壹張油嘴滑舌的嘴。老師最大的愛好是打籃球，而且打得很好！(肖像描寫，過渡，給讀者留下深刻印象，值得學習！)
我們的曹老師平時很幽默。(中心句讓文章段落格式清晰，值得學習！)有壹次下課，同學問他:“老師，多高啊？妳今年多大了？”老師笑著對他說:“妳能告訴別人妳的身高和年齡嗎？”這是男人的秘密。下次記得，再問這樣的問題。別忘了先給我買糖，我再告訴妳！"
曹老師處理問題的方式和其他老師不壹樣。(中心句同上。)壹次上課，老師在講寫作技巧，叫我們寫靜態的東西，要寫活的，要有活力、、、、這時候我班陳溜號，結果被曹老師發現了，老師也沒有直接過去批評。他只是給我們舉了壹個例子:“如果我們班的陳寫壹篇作文，如果我們能把靜態的壹個，然後他笑著看著他。偷偷擡頭看了看陳老師，似乎明白了老師的意圖，於是他立刻點頭坐下，再也不敢偷偷摸摸了。
曹老師也很有見識。(中心句同上。)不僅經常在課堂上給我們講書本以外的知識，還經常在課後給我們講地理歷史方面的知識！但是最近才發現，曹老師有別的男老師沒有的技能，就是會縫紉！就在前幾天，我們班入選了市體育課評考班。學校要求班上每個學生都有壹個號碼，並將號碼縫在衣服的胸前。班主任讓我們提前壹天拿針線，因為當天發號不能回家縫，就把針線帶到學校。課間休息時，學生們開始縫紉。別提了，我們家裏連針線都沒帶。我不知道從哪裏開始。有些技術好的人已經開始縫紉了，但有些人卻束手束腳，有些人在桌布上縫衣服。細節描寫使文章生動形象，值得學習。)這個時候曹老師來到我們班，看到我們笨手笨腳的。他什麽也沒說，就開始給我們縫衣服。看著他熟練的針線在衣服和數字之間不斷的交叉，同學們妳看著我我看著妳，我心裏很佩服他。真沒想到曹先生會縫紉！看他縫完的地方，都是壹條直線，針腳都是壹樣的大小，不亞於我奶奶的針線活！(文章結構簡潔詳細。這段話富有生活和人情，值得學習！考試的時候可以省略第二段，文章直接構成壹個略細的結構，人像描寫的過渡也可以濃縮，懂嗎？)
我為有這麽好的老師而驕傲。這樣的老師妳也喜歡嗎？(反問句結尾，耐人尋味，值得學習！)
我初二老師的作文10不知不覺在初二悄然離去。它給我們留下了太多美好的回憶。漫步其中，讓人流連忘返。風已過無蹤，記憶卻無處不在。但是讓我印象深刻的是我勤奮的老師。
壹大早進教室，首先看到的不是同學，而是已經坐在講臺上正在批改作業的英語老師。他壹直努力，讓我們能考個好成績，上個好高中，爭口氣。上課時，他專註於把每個知識點講清楚。經常看到他說忘了自己，才看到他跳舞給我們看。他說個不停，只要看到壹個同學心不在焉或者不認真聽講，他就會突然提高嗓門警告那個同學，有時候課堂死氣沈沈的時候，他還會突然講笑話活躍氣氛。學生也參與其中。課後，他是我們的朋友。他和我們壹起打籃球，並且經常在業余時間給我們講課。這是我勤奮的英語老師。
每節語文課結束後，學生們會圍著語文老師過海關，語文老師會微笑著接受。有時候學生不吃飯讓她過關，她也願意犧牲吃飯時間為他過關。在她的課堂上沒有人會走神，因為她講得繪聲繪色，壹幅幅完美的畫面浮現在我的面前，讓我們身臨其境，那就是我辛苦的語文老師。
數學老師也緊隨其後。她經常主動找壹些同學聊天，幫他們解決解決不了的問題。
在最美的年紀遇到了最努力的老師。希望在初三的最後壹年和老師壹起努力，在初三過壹個完美的人生，無怨無悔。