幼兒園大班“城市老鼠和鄉村老鼠”教案1活動目標
1.感受城市和鄉村獨特的美和生活。
2.通過辯論了解城市和農村不同的生活方式，知道什麽適合自己。
3.能夠分析故事，培養想象力。
4.探索發現生活中老鼠的特點。
教學重點和難點
大膽講城市和農村的優勢。
要準備的活動
1，現場啞劇表演，場地布置。
2.動物頭飾
3.壹些城市和鄉村的照片。
4.教學掛圖
活動過程
首先，談談城市和農村
孩子，妳以前去城裏玩。妳能告訴我們城市和農村的區別嗎？
第二，欣賞城市和鄉村的圖片
老師:“前幾天，我們大家壹起收集了很多關於城市和鄉村的圖片和照片。現在讓孩子們壹起分享這些美麗的圖片。
問:“妳看到了什麽？妳感覺如何？
“今天，城裏老鼠要邀請鄉下老鼠到家裏做客。我們來看看他們之間發生了什麽。”
第三，欣賞“城市老鼠和鄉村老鼠”的故事
老師:“城裏老鼠和鄉下老鼠之間發生了什麽？”
問:“妳覺得他們之間的故事有意思嗎？最好玩的地方是哪裏？”
第四，展示掛圖
問題:“城市老鼠來到鄉村，喜歡鄉村生活嗎？為什麽？”
“鄉下老鼠也收到了城市老鼠的邀請，那麽它來到城市後發生了什麽呢？它喜歡城市生活嗎？
老師:“城市和鄉村都有自己最美的地方。城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲。現在我們來看看城市和鄉村的區別。”“如果妳是壹只小老鼠，妳喜歡在哪裏生活？為什麽？”
五、通過辯論形式的討論，鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
不及物動詞活動的擴展
小辯論
把孩子分成兩隊，壹隊喜歡城市，壹隊喜歡鄉村。
辯論要求:
1，大聲辯論。
2.說出妳喜歡城市或鄉村的原因。
當別人在辯論時，請安靜地聽。
老師:這場辯論真的很激烈很精彩。妳們都給出了喜歡城市和鄉村的理由。然後我們可以去城市，當我們有空的時候去鄉下散步。我相信只有適合自己的才是最好的。
教學反思
本節的教學活動在設計和安排上能夠科學有效地實現目標，大量的材料是由孩子和家長收集的。通過欣賞城市圖片和鄉村，引導孩子了解另壹個環境的生活方式和生活環境。孩子們的表演是整個教學活動的亮點。
百科:老鼠是哺乳類、嚙齒類、鼠科的嚙齒動物，俗稱“鼠”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力最強的動物。世界上大約有3000種老鼠，室內室外都能看到它們的足跡。
幼兒園大班“城市老鼠和鄉村老鼠”教案二活動目標:
1，欣賞圖片，感受城市和鄉村的不壹樣的生活。
2、通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
3.明白城市生活和鄉村生活的區別，知道只要適合自己，就是最好的。
4.讓孩子大膽表達對故事內容的猜測和想象。
5.利用已有的生活經驗，大膽想象、推測，根據圖片表達自己對故事的理解。
活動準備:電子繪本《城市老鼠和鄉村老鼠》
活動流程:
壹、閱讀前的準備:
在介紹這本書之前，老師先詢問孩子們關於城市和農村的情況，把孩子們說的壹些關鍵詞記在黑板上，在了解孩子們知識的基礎上開展閱讀活動。
第二，第壹次讀故事:
1，大聲朗讀故事，掌握節奏，在比較復雜的地方稍微停頓壹下，給孩子足夠的時間消化。(圖片完整呈現，含文字)
2.看完之後問壹些簡單的問題，比如“故事裏的主角都是誰？”“他們住在哪裏？”然後問壹些細節問題，比如“妳吃了什麽？”“老鼠藏在哪裏？”如果孩子答不上來，建議再仔細看壹遍書。
第三，第二遍讀故事，提問:
1，老師把圖片放大，讓孩子找出城市老鼠和鄉村老鼠的不同之處。(例如，城市老鼠戴著眼鏡，穿著紅色的西裝，背著包，鄉下老鼠穿著藍色的補丁褲子，等等。，可以用電子畫筆在細微的地方畫圈，也可以讓孩子操作。)
2.老師可以把城市老鼠和鄉村老鼠的表情放大，問孩子他們的表情有什麽區別。為什麽是這個表情？
3.讓孩子們回憶並思考他們現在在城市中看到的和他們剛剛在農村看到的有什麽不同。
4.看看老鼠的表情，想想它們為什麽害怕。
5.在故事的結尾，鄉下老鼠回家了。想想吧。為什麽它回家了？
第四，復述故事，進壹步探究故事的意義:
1.老師可以去掉配音。請看圖試著講壹個故事(文字可以保留)。每個孩子都會講壹幅畫，然後繼續。
2.在故事中使用壹些音效來加深孩子對故事的印象，比如城市裏的“汽車鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”，鄉村裏的“鳥鳴聲”等等。
3.鼓勵孩子大膽拓展想象力，創造新的故事。比如，當城市老鼠和鄉村老鼠再次相遇，各自的地方都發生了很多變化，這時候他們會怎麽樣？幫助孩子構思合理的情節，繼續編故事。
動詞 （verb的縮寫）總結:
老師可以引導孩子認識到，無論生活在城市還是農村，每個人都可以自由選擇自己喜歡的生活方式，所以只要適合自己就沒有“對”和“錯”。
活動擴展:
1.讓孩子探索現實生活中城市和農村的區別。
2.在妳的家鄉找壹個美麗的地方，告訴我妳為什麽喜歡它。
教學反思:
活動中，我和孩子圍繞著“如果妳是壹只小老鼠，妳願意住在城市裏嗎？”還是喜歡住在鄉下？“鼓勵孩子大膽表達自己的意見。孩子們精彩的回答給我留下了深刻的印象，他們都有自己獨到的見解，課後還在討論。
下課後，我發現自己有很多缺點。比如妳問的問題是:城裏老鼠去鄉下老鼠家做客，說了什麽？但是小朋友的答案是城市老鼠吃什麽，妳下壹個問題的答案就出來了。這個時候我就按照孩子說的繼續，沒有回到我預設的問題，然後又跳了回來，感覺有點迷茫。正如大師所說，活動中的問題感覺有點飄，就是飄在上面，跳來跳去，有點亂。在活動中，妳要給自己定壹條主線，跟著自己的主線走，自己把握，而不是讓孩子牽著妳走。有些回答可以適當忽略，心裏要有壹把尺子。
幼兒園三班“城市老鼠和鄉村老鼠”教案(1)教材分析
《城市老鼠和鄉村老鼠》故事講述了壹只城市老鼠和壹只鄉村老鼠分別來到彼此的生活環境中，引起壹系列的適應不良。如今，隨著生活條件的不斷改善，孩子們越來越追求物質生活，而忽略了人類原有的社會道德和生活習慣。所以我選擇了《城市老鼠和鄉村老鼠》這個故事，並結合語言、社會等領域。希望通過故事讓孩子們知道，他們生活的每壹個地方都有自己的特色。只要他們能生活在自己適應的地方，那是最好的。
(二)教學目標
在《幼兒園教育指導綱要》的語言領域中提出:“發展幼兒語言的關鍵是創造壹種環境，使他們能夠想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極的回應。”並要“鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情，發展語言表達能力和思維能力。”根據這個目標和要求，結合大班幼兒有主見並能大膽表達自己想法和意見的年齡特點和語言發展水平。我從情感、能力、認知三個方面提出了這次活動的目標。
1，情感上:欣賞圖片，感受城市和鄉村獨特的美和生活。
2.能力:通過辯論激發孩子語言表達的積極性。
3.感情上:最好知道城市生活和農村生活的區別，知道什麽適合自己。
(三)教學重點和難點
目標中提到，最好知道城市生活和農村生活的區別，知道什麽適合自己。所以在活動中，我把這個作為教學的重點和難點。
a)準備教學工具
考慮到教學工具的簡單性和通用性，我準備了壹幅鄉村的圖片和壹幅城市的圖片，還有城市鼠和鄉村鼠的教具，應用到整個活動中。
(四)口語教學法
在這次活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒在看、聽、想、說的輕松氛圍中抓住活動的重點和難點，運用提問法、比較法、討論對話法、遊戲法等。
1，提問法:這是壹種可以用在語言活動中的方法。在教學中，我嘗試將單壹的、回憶式的、封閉的提問方式轉變為多元化的、啟發式的、開放式的提問方式。如果妳認為有趣的事情會發生。這些問題既能啟發孩子的思維，又能讓孩子根據自己的生活經驗表達自己的想法。
2.比較法:通過比較城市和農村的兩幅圖片，可以增強孩子的觀察能力和語言表達能力，讓孩子進壹步了解城市和農村的不同。
3、討論交談法:孩子可以在討論交談中自由表達自己的理解和觀點，這是孩子練習說話的好機會。
(5)活動程序
結合孩子的年齡特點和活動目標，我設計了以下三個環節:
1.享受城市和鄉村獨特的美和生活。
這個環節讓孩子通過欣賞和對比兩幅圖，了解自己獨特的生活。為下面的理解故事和討論做鋪墊。
2.討論故事，理解故事。
把故事分成兩段講，然後讓孩子根據故事內容進行討論，以理解故事的真諦。
3.通過對話了解更多關於城市生活和農村生活的差異。
通過作品，我轉移自己的生活經歷來談談城市生活和農村生活的優劣，明白適合自己的才是最好的。
總之，我想把孩子作為整個活動的主體，給孩子充分的空間來表達和闡述自己的想法和觀點，但肯定有很多不足。希望在座的各位領導老師批評指正，讓我在以後的教學實踐中慢慢成長！謝謝妳
幼兒園大班《城市老鼠與鄉村老鼠》教案4城市老鼠與鄉村老鼠的教學反思適用於中班語文教學活動的反思。來看看城市老鼠和鄉村老鼠在幼兒園的倒影。
後記“城市老鼠和鄉村老鼠”其實是壹個很有趣很有意義的語言綜合活動。它通過壹個個生動的童話故事，帶領孩子們了解另壹個環境的生活方式和生活環境:城市老鼠造訪鄉村，鄉村老鼠造訪城市引發的壹系列趣事。
我們是鄉鎮幼兒園，所以孩子們對農村的景象很熟悉。當我問孩子們在農村有什麽的時候，他們可以說很多，有的孩子觀察的很仔細，因為工種不同，他們可以說城裏人和農村人穿的衣服不壹樣。
在教學環節的設置上我也做了壹些改變。建構主義課程教材書中提到的內容比較簡單，過程也比較簡單，所以我們班主任在研究分析這節語文課的時候，大家首先對目標進行透徹的討論，確定最終的目標是什麽。我讓孩子提前回家，觀察房子周圍有什麽，回家路上會看到什麽。通過讓孩子們觀察和了解，他們可以知道農村的變化。農村孩子去城市的機會不多。他們的父母大多忙於工作。基本上孩子們都是和爺爺奶奶壹起過周末，所以我也下載了壹些圖片來豐富課堂教學。
本來還涉及到老師的表演，但是這種展示形式我們班主任討論後覺得不好，所以稍微改了壹下，讓孩子最後學完故事後進行壹個簡單的情景表演。孩子們基本表現不錯，活動氛圍很好。第三節課，我問:“如果妳是壹只小老鼠，妳願意做城市老鼠還是鄉村老鼠？”我鼓勵許多孩子暢所欲言，他們告訴了我許多他們的想法。最後，我引導孩子們正確看待城市和農村，不要盲目追求城市生活。每個地方都有自己的魅力。
教完這個班，我總結了三點以後要學的東西:
1，隨堂課的材料準備要簡單充足。
2，把修改與教學主線聯系起來。
3.抓住重點，緊扣主題。
幼兒園大班活動目標“城市老鼠和鄉村老鼠”教案五
最好了解城市和農村不同的生活方式，知道什麽適合自己。
語言和行動的結合生動地展示了城市和農村生活的不同。
要準備的活動
提前安排孩子參觀城市或鄉村。參觀結束後，可以在活動室布置城市(鄉村)環境，制作壹些典型的物品，不斷豐富這個環境。
兩位老師分別裝扮成城裏人和鄉下人，準備了壹場現場表演(附後)。
塑料水果、蔬菜、仿真面包、餅幹、可樂罐。
故事磁帶。
掛圖編號12;兒童活動資料第二冊，第15-17頁。
活動過程
觀看現場表演。
——知道鄉下老鼠和城裏老鼠。誰是城市老鼠？誰是鄉下老鼠？
——看老師表演的情景喜劇。
城市老鼠和鄉下老鼠之間發生了什麽？
妳覺得這個故事有趣嗎？最有趣的地方是哪裏？
城市生活和鄉村生活有什麽不同？引導孩子用生動的語言描述城市和農村生活的區別。
討論交流。
-展示掛圖(或兒童活動材料)，引導兒童積極參與討論。
城裏老鼠來到鄉下後喜歡鄉下的生活嗎？為什麽？
當鄉下老鼠到達城市時，他看到了什麽？發生了什麽事？它喜歡城市生活嗎？
如果妳是壹只老鼠，妳想住在哪裏？為什麽？