重要的是孩子們主動改變。我只是壹個旁觀者。
原因是上周我每天提醒弟弟練吉他的時候，他總是壹天壹天的拖，明天後天，周五晚上，他說明天早上練，因為周六下午有課。
周六早上，他倒下了。整整壹個星期，他都忘記了老師教的新的練習方法，他很懊惱。他把自己的不滿發泄在鋼琴譜、鋼琴、錄制的視頻以及各種他能遇到的東西上。
我只能在旁邊看著他，幫他調整錄音位置。他仔細觀看視頻，找到了指法。
七歲那年，他流淚了，真的很沮喪。
借此機會提醒他我們以後應該怎麽做。
他擦幹眼淚說每天練20分鐘，英語15分鐘。
我建議不要把時間設置的太長。如果每天練習10-15分鐘，說說自己的滿意程度，感覺自己有進步就不錯了。英語也壹樣，每天堅持。
他還很顧忌的說我晚上要練吉他和英語，沒時間玩手機。(因為只要時間允許，我會給孩子半個小時自己玩手機。)嗯，我會每天早上起來聊吉他，晚上練英語，不會影響我玩手機。
他說到做到。壹個星期了，雖然才剛剛開始，但是不用我們提醒，每天早上都記得聊吉他。當然這周的評分很熟練。
這次去找老師，肯定會比上壹次滿意很多。
妹妹初三的時候，數學學習有問題。我督促她多學習，她經常努力到10 11。自從我進入初三，發生了翻天覆地的變化。我主動說不需要妳查作業。我覺得這是基於對期末考試成績的自信。
真的做的很好。我們回到家基本作業都做完了，學校老師布置的事情基本不需要父母過問。很獨立。
甚至在初三下壹次期中考試之前，我覺得我的成績肯定會下降。到時候，我就尷尬了。
可惜這個機會沒有留給我，壹個學期的自我管理很到位。
臨近期末考試，我問她有沒有什麽她不懂的知識點需要我幫忙。現在去看還不晚。
我們每天復習壹下她認為沒有把握、忘記的內容，做壹些練習鞏固壹下。
來到英語，發現她對助動詞be、do、can的使用完全處於壹種懵懂狀態，而且肯定否定答案，在句子下面劃線，提問，壹臉的不解。
當然很佩服第壹年就把英語學得這麽深的英語老師。語法對孩子來說真的很難。提前學習掌握。
在我幫她總結完語法知識後，她對我說了壹些話，感覺她真的從內心意識到了自己的問題。
“嗯，英語可能很難。原來上學期因為太簡單所以成績很好，所以很驕傲。”
“其實知識點不多。堅持做筆記，多讀筆記，多積累，自然就懂了。”
“這周我每天值班，6: 50到校。從下周開始，我每天6點起床，背15分鐘英語單詞、課文、讀筆記。”
就這樣，接近壹個學期承擔了我沒有看到的後果，原來是因為我的驕傲。
雖然壹個學期有點長，但是我預料到期末考試英語不會好，但是她花了壹個學期的時間去發現自己的問題，然後自己去嘗試改變。這是她自己的成長過程。
不知道下周的實施效果如何，但我相信她會比以前學得更好。