無論在哪個國家，父母都已經強烈意識到讓孩子長大後學習第二語言甚至第三語言的重要性。這種思維會影響父母如何與孩子溝通，如何看待別人的孩子。這些想法也會影響老師、醫生和言語治療師對兒童雙語學習的看法。遺憾的是，很多人關於如何讓孩子在成長過程中學習第二語言或第三語言的想法和做法都是無用的，甚至是適得其反的。先說說孩子的雙語學習，告訴妳如何讓孩子掌握兩種甚至更多的語言。創設雙語環境的必要性關於幼兒學習雙語的利與弊，人們往往認為雙語環境不是幼兒學習語言的必要條件。其實這種理解是不正確的。很多時候，孩子長大後能學會雙語，是因為壹種語言不能滿足他們所有的需求。比如，孩子可能需要對不同的人使用不同的語言，有些人只能用壹種語言(比如老師和同學只用中文交流)，有些人用另壹種語言(比如在家裏，父母只用英語和孩子交流)。還有壹種情況是要求孩子所在社區的人使用同樣的兩種語言，什麽時候使用哪種語言都是按照規定來決定的，所以孩子被迫使用兩種語言。但是這個想法很難實現。在西方國家，壹些語言治療師和醫生建議正在訓練孩子掌握雙語的父母在與孩子交流時停止使用其中壹種語言。壹般來說，醫生建議父母停止使用非母語。例如，在美國，醫生建議父母停止用西班牙語和孩子交談，改用英語，而在佛蘭德，醫生建議父母停止用荷蘭語和孩子交談。他們的提議主要基於兩點考慮。首先提出，童年時期接觸兩種或兩種以上的語言，會使兒童對兩種語言產生混淆，造成嚴重的語言學習障礙。其次，據說如果沒有第二語言的幹擾，孩子可以更好地學習母語。但是，沒有科學證據證明兒童接受兩種或兩種以上語言的教育會導致語言學習障礙或延遲。世界上有很多孩子從嬰兒時期就接觸了兩種或兩種以上的語言，他們沒有表現出任何語言混亂或語言習得延遲的跡象。這說明嬰兒的雙語學習和語言障礙沒有直接的因果關系。而且也沒有科學依據證明放棄學習壹門語言會有助於學習另壹門語言。事實上，如果父母突然放棄使用壹種語言，對孩子和父母都會造成很大的情感和心理上的困難。畢竟語言和情緒、情感、身份是息息相關的。如果三歲孩子的母親突然不再用她熟悉的語言和她說話，特別是用那種語言和母親說話時，她會有被母親拋棄和失落的感覺，進而表現異常。那麽孩子能從這次不愉快的經歷中恢復過來嗎？沒有證據表明放棄第二語言學習會對母語學習有幫助。然而，教育研究發現，兒童在學習母語時獲得的語言技能將有助於第二語言的習得。孩子在壹個句子中使用兩種語言，不僅僅是語言混淆。通常，雙語兒童會經歷壹段混合使用兩種語言的時期。在此期間，兩種語言的單詞可能會混合在嬰兒的句子中。因此，有人認為嬰兒無法區分這兩種語言。但其實這並不代表寶寶語言混亂。同時，研究表明，在壹個句子中使用兩種語言的成年人，語言表達能力更強。而且即使孩子有時在同壹個句子中使用兩種語言，我們也應該看到，其實在他們造的句子中，只使用壹種語言的句子遠遠多於混淆兩種語言的句子。這足以說明他們能夠區分自己使用的兩種語言。那麽問題來了，什麽情況下孩子會在同壹個句子裏使用兩種語言呢？只有在和懂兩種語言的人交談，並且確信他們對這種說話方式不反感的情況下，孩子才會同時使用兩種語言。換句話說，具體情況讓孩子決定是否在句子中使用某種語言，以及使用的頻率。雙語的成年人也是如此，在適當的社交場合，他們會在同壹個句子中使用兩種語言。語言學習:孩子需要豐富的語言環境。壹個非常流行的概念是，孩子可以很容易地學習新的語言，他們幾乎不需要做出任何努力。然而，學習壹門語言，即使只是壹門語言，也需要很多年。語言比我們想象的要復雜得多。掌握千變萬化的語言需要大量的親身經歷。環境在語言學習中起著重要的作用。在語言發展的早期，詞匯是非常重要的。孩子認識的單詞越多，他們能說的話就越重要，他們就會做得越好。給孩子讀書可以幫助他獲得更多的詞匯。給孩子，甚至是非常小的嬰兒讀書，不僅有助於他們學習語言，還能加強父母和孩子之間的情感聯系。此外，在不同的國家，父母給孩子讀書被認為是壹項有意義的活動，可以讓孩子了解壹些他們在生活中無法體驗到的文化。給家長的壹點小建議當然，本文無法詳細討論所有問題，所以只列出主要問題給家長朋友們。我建議家長多參考資料。把自己的孩子培養成雙語或多語需要付出很多努力，但畢竟值得去做。以下是雙語或多語兒童的父母應該註意的壹些基本問題:根據自己的家庭情況分配語言的使用，但要確保孩子能夠在不同的情況下不斷接觸兩種語言。創造機會讓孩子使用他聽到的語言。給孩子們讀書(兩種語言的書)對他們來說非常重要。用壹種方式和所有孩子說話，與其用壹種，不如和大壹點的孩子用壹種語言，和小壹點的孩子用另壹種語言。語言和情感聯系在壹起。如果妳對不同的孩子使用不同的語言，有些孩子會感到被排斥或有不良行為。不要突然改變和孩子說話的方式和語言，尤其是在孩子6歲以下的時候。即使是所謂的專家建議也不要盲目聽信。如果妳希望妳的孩子只用壹種語言和妳交流，那麽鼓勵妳的孩子在任何情況下都用壹種固定的語言和妳交流。當孩子在和妳交流時沒有使用規定的語言，妳要提醒他用規定的語言重復，或者提醒他壹兩個單詞。不要誇大語言問題，不要因為孩子使用或不使用某種語言而責備或懲罰孩子。上學前的幾年，如果妳覺得孩子沒有達到他應該達到的語言水平，可以做壹個聽力測試。不要相信老師或醫生提出的雙語學習是語言學習延遲的原因。
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