為了更好的準備文言文的復習，我們會發現近幾年有以下幾個方面值得我們關註:重點壹:詞類活用是文言文特有的語法現象，詞類活用的句子也是高考命題專家特別關註的。所以我們在翻譯文言文的時候，壹定要認真把握，認真區分。
詞類活用主要包括名詞、形容詞和動詞的活用。我們在翻譯文言文時遇到詞類活用的句子，首先要判斷詞類活用的類型，然後推斷其含義。
《出埃及記》1:然而，很神奇的是，他沒有我的話也能做他想做的事。解析:這句話中的“odd”壹詞是意動用法，應譯為“驚訝於…”。
但是，我很驚訝他沒有采納我的建議，實現了自己的願望。《出埃及記》2:古往今來，沒有壹個人窮卻能無險。
解析:這句話中的“窮”字是使役，應譯為“尷尬”。自古以來，從來沒有對他的臣民沒有危險的尷尬。
《出埃及記》3:早上可以去壹個有錢人家，給它的主人發優惠券。解析:這句話中的“Morning”是壹個名詞，用作狀語，可以翻譯為“在早晨”和“清晨”。
不能靈活識別名詞，很難考滿分。侯克壹大早就騎馬直奔財主家，打開箱子，拿出地契，還給了主人。
《出埃及記》4:大用則成王，小用則亡。解析:本句中的“王”字是名詞，在句中作動詞，譯為“王”。
所以這句話應該翻譯成:用在大的地方就是王，用在小的地方就是死。例5:馬病死肥胖，導致大臣們丟失，想用棺材大夫陪葬。
解析:這句話中的“哀悼”是動詞的被動用法，應該翻譯為“哀悼為……”。如果不能判斷“喪”的靈活運用，很容易鬧出笑話。
馬死於肥胖，於是(莊王)讓大臣們為他操辦喪事，用大夫的禮把他葬在棺內棺外。關註點二:文言文中有很多特殊句式，比如“判斷句、被動句、倒裝句”等等。
特殊句式的句子往往被命題老師看重。為了準確翻譯這樣的句子，我們必須能夠翻譯它們的句子特征；否則非常容易丟分。
《出埃及記》6:人們害怕那些想當兵的人，因為他們是農民。分析:這句話是定語後置。
“所以，當兵”是“農”的後置屬性。翻譯時，屬性必須恢復到原始位置。這句話應該翻譯成:吳良要把曾經當過兵的農民登記造冊，老百姓很害怕。《出埃及記》7:它在向它的酋長求情，許諾禍福，所有的野蠻人都把妳的話當作可信的。
解析:在這句話中，狀語“於以禍得福”作後置。翻譯時要先調整到正常語序，再翻譯。這句話應該翻譯成這樣:於是他們給他們的領導打電話，把好的壞的(利益)都告訴了(他們)。各部落都認為徐渭的話可信。
《出埃及記》8:聽說太子要用周的人，也被大王傷透了心。解析:此句是以“…著…也”為標誌的判斷句。
翻譯的時候壹定要翻譯成“如果不能翻譯出這句話的特點，很難拿滿分。
《出埃及記》9:為什麽趙什麽都不能要？分析:此句為介詞賓語句。
“他”在翻譯中必須回到它的位置。妳想在趙身上得到什麽而妳得不到？例10:惠只是壹個官員，但他嫉妒它，他的地方大多是解體的。
分析:這句話的“剛為官”屬於介詞結構，“見諱在上面”屬於被動句。翻譯的時候要先調整到正常語序，再翻譯出來，就是朱暉是個清官，被上司討厭，走到哪裏都被彈劾。
關註點三:壹詞多義古代漢語中的大多數詞匯都是壹詞多義，這往往是翻譯問題的重點。在具體翻譯時，壹定要註意結合具體語境，從眾多意義中選擇最合適的壹個。
所以在平時的復習備考中要分清單詞的不同含義。例11:範師傅，怎麽了？分析:句中的“己”是壹個多義詞，常見的意思有:停；取消；已經；過度；語氣詞等。
根據上下文，我們可以知道“取消”的意思是最恰當的。範家有錢，為什麽不取消這門親事？例12:夏說:“我不會做任何用嘴巴和腹部來為人們服務的事。”
註意到了。分析:句子中的“把”字是多義的，常見的意思有:停；回憶；結束、解散等。
根據上下文，“結束，解散”的意思是最恰當的。佩夏說:“我不想因為我的胃口而給別人治病。”
所以都被辭退了。《出埃及記》13:事情雖然戲劇化，但總要去母親那裏問問題。
解析:句子中“戲”的常見含義有:嚴厲、嚴重；復雜、眾多等。根據上下文，“眾多”的含義是最恰當的。
雖然事多，但走之前壹定要經常去看望問候母親。關註點四:成分省略也是文言文中常見的現象，省略的成分通常是主語、賓語、介詞賓語等。
省略的成分經常會被命題老師註意到，我們在翻譯的時候壹定要把省略的內容補上。例14:乞求李的歸來。
解析:這句話中省略的成分是賓語“這本書”，翻譯時要補充，就是這樣，所以我向李要它回家。例15:主簿嚇壞了，白了。
解析:此句省略了介詞“壹”的賓語“之(此事)”，翻譯時要補充省略的內容，即“齊壹(之)白(於)就”。這句話應該翻譯成:主簿非常驚訝，馬上告訴尹。
例16:李俶什麽也沒說，但他跟壹個和尚說了。解析:這句話中“乃意告訴和尚”省略了名詞短語的主語、賓語和中心語。
2.高考語文文言文答題技巧高考語文文言文閱讀答題技巧和方法文言文閱讀答題技巧文言文閱讀題壹直很穩定，歷年考試都沒有出現大的意外。
壹般來說，話題也是從內容詞、虛詞、個性表達、內容歸納四個方向設置的。分數12，壹般設置3-4個題目。
壹般來說，最後壹個題目是從全文的角度來評價的，所以妳要先看最後壹個題目，對文章有個大概的了解。然後，要仔細閱讀原文，用自己的語感進行初步理解。在這個過程中，加詞的時候壹定要結合題目去理解。
第三步，進入實際解題環節:1，文言文實詞。要分析所考查的內容詞的形態和意義。
從同讀音中推斷出常用詞，聯系上下文，推導出意思，然後把選項中給出的意思帶入原文。如果發現語言通順合理，說明解釋正確，沒有異議。壹般來說，沒聽過的實詞定義往往是正確的，這是題目設置的幹擾。
2.文言虛詞。同學們在備考的時候壹定練習了很多虛詞。做這個題目的時候，首先要確定這個詞在妳遇到過的其他句子中的意思，把這個意思放到試題中的句子中進行驗證。如果有道理，應該是正確的。
3、性格表現題。首先要找出的是不能表達題幹中所需字符的選項，先排除幹擾選項。
在做這道題的時候，經常出現的問題是，狂妄自大。要把別人的人格或者無關的人格強加到主角頭上，盡可能避免這種錯誤。4.內容歸納題。
首先要找出文中選項解釋對應的句子，然後仔細閱讀，準確把握原文意思。需要註意的是，錯題選項中的錯誤往往非常詳細，主要從順序顛倒、無中生有、混淆人物事跡等角度進行分析。
壹、判斷加詞是否正確，在復雜的古漢語實詞翻譯中，我應該重點翻譯哪些詞，應該如何訓練自己回答這樣的問題。用幾種方法:排除替換法(把它之後給出的解釋代入原文看句子是否正確，不正確就是錯誤)推理法(用字形推——即看單詞的書寫結構所透露的意思，用語法推——即分析單詞充當的句子成分得出其詞性，用上下文推——即， 結合課文的上下文意義理解單詞的意思)第二，添加壹些意思和用法相同的單詞。
壹、掌握高考常考的120實詞18虛詞的意義和用法。。。
3.如何理解文言文，關鍵是積累更多的文言文詞語的用法和釋義。另外要多讀書，培養準確給句子加標點的能力，這樣那些文章沒有人能完全看懂，沒有任何幫助，所以看不懂的題要想辦法做好。
實詞的測試可以用替換法。看詞性，看意思是否符合邏輯，看原文中代入前後情節是否沖突，這樣很容易找出錯的。
最後壹個整體題目基本上是原文中壹些句子的翻譯，但可能會有跳轉。只要找到大概的位置，就能幫妳理解很多句子，因為畢竟那些句子只有壹點點錯誤。而且這個錯誤基本上出現在對原文的補充和評價中。基本理解它的字面意思。為了防止理解過於生硬，還要註意文章的背景。
4.欣賞文言文和古詩詞的方法和技巧。壹、判斷加詞是否正確，古漢語中內容詞復雜的翻譯，我應該重點看哪些詞，應該如何訓練自己回答這個問題。
用了幾種方法:排除替換法(把它之後給出的解釋代入原文看句子是否正確，不正確就是錯誤)推理法(用字形推——就是看單詞的書寫結構所透露的意思，用語法推——就是分析單詞充當的句子成分得出它的詞性，用上下文推——就是結合文本的上下文意思理解單詞的意思)
第二:補充壹些意思和用法相同的詞。在這個問題中，我應該著重比較分析哪些詞。
妳得掌握高考經常考的120實詞18虛詞的意思和用法，用我上面說的方法。
第三:文言文，閱讀理解是關鍵。怎麽才能在短短8個月內提高文言文水平，每天只練題？我試過，但是和初中不壹樣，我要背的東西太多了。我該怎麽辦？
記憶120實詞18虛詞。當然，記憶相對於理解是次要的。
只要妳願意努力，文言文是可以很快提高的。妳還有八個月的時間對自己有信心。
5.文言虛詞的特殊用法。文言文積累虛詞有兩種方法。壹、總結規律，分類整理對文言文虛詞的理解是文言文閱讀中必須的。主要考察的對象有:誌、氣、意、欲、奈、衛、澤、然、胡、葉、顏等。主要考察的內容是壹詞多義和多用。總結規律，進行整理，化繁為簡，化散為集中，化難為易，加強理解和記憶，突破文言文虛詞理解的難點。為了便於理解和記憶，我們把它們按照功能分成四組。第二，起聯系結合的作用:取、做、有、因、；第三種是相關的:and，then，and，雖然，是，then；第四，在加強語氣方面起重要作用:是、在、壹、乎、言。下面是整理文言文虛詞的兩個基本思路。1，單條線索整理虛詞。(1)收集文言文常用虛詞。(2)整理它們的各種含義和用法。(3)對於每壹個意義和用法。供參考。(4)閱讀並掌握這些虛詞的基礎知識。(2)基於單壹文本進行對比理解。(1)讀壹段文言文，找出考試中可能會發現的文言文虛詞，並試著分析理解它們的意思和用法。(2)了解這些虛詞的常見用法和意義。(3)收集其他含有這些虛詞的句子。不同的類型分為另壹個類別或多個類別。(5)將這些虛詞放在段落中壹起復習。第二，融入語境，判斷用法。其實文言文中常見的虛詞數量是有限的，每個虛詞的意義是非常豐富多彩的。如果妳想掌握它們，妳就不會忘記它們。完全靠死記硬背肯定不靠譜。這要靠我們掌握和熟練運用壹些可靠有效的方法。下面有壹些供參考:1，上下文推斷法。虛詞有許多用途。要確定它們的具體意義和用法，就要用語境來解讀詞語，比如“之”的代詞賓語。要聯系具體的語境，才能明確確定它所指的對象。2.整體護理法。判斷虛詞的意義和用法，要有全局意識。許多虛詞在意義上並不真實，它們主要在句子中起語法作用或加強語氣。因此，只有對整個句子進行分析和理解，才能準確把握它們的含義和用法。如語氣助詞“也、壹、言、在”是疑問句末尾的疑問詞。感嘆號的末尾是感嘆語氣詞，總是和整個句子聯系緊密。3.句子位置分析。有些語氣詞在句子中的位置不同，起的作用也不同。比如“也”就是句末的陳述、疑問、感嘆等語氣詞。壹句話，壹般起到安撫情緒的作用。比如壹句話的開頭，壹般是語氣詞。在壹個句子中，它通常是動詞後的代詞和名詞後的語氣副詞。4.語法分析。對於壹般用法有規律的虛詞，可以根據其語法功能來分析其用法。比如“壹”字的用法就有壹定的規律。如果是後面帶“壹”如果“壹”字後面帶動詞，可能是連詞，可以翻譯成“來、用”等。如果主導名詞單獨帶賓語，它可能是動詞。“為”理解替代測試時，是把虛詞放在壹個句子裏。如果是結合上下文閱讀來感受語義的通順，那麽就可以說明理解是準確的，反之亦然。
6.跪求高考語文閱讀和文言文問題的最佳答案。首先，判斷添加的單詞是否正確。古漢語實詞翻譯復雜，應該重點翻譯哪些詞？我應該如何訓練自己回答這個問題？
用了幾種方法:排除替換法(把它之後給出的解釋代入原文看句子是否正確，不正確就是錯誤)推理法(用字形推——就是看單詞的書寫結構所透露的意思，用語法推——就是分析單詞充當的句子成分得出它的詞性，用上下文推——就是結合文本的上下文意思理解單詞的意思)
第二:補充壹些意思和用法相同的詞。在這個問題中，我應該著重比較分析哪些詞。
妳得掌握高考經常考的120實詞18虛詞的意思和用法，用我上面說的方法。
第三:文言文，閱讀理解是關鍵。怎麽才能在短短8個月內提高文言文水平，每天只練題？我試過，但是和初中不壹樣，我要背的東西太多了。我該怎麽辦？
記憶120實詞18虛詞。當然，記憶相對於理解是次要的。
只要妳願意努力，文言文是可以很快提高的。妳還有八個月的時間對自己有信心。
1自信，