各位點開這篇文章的朋友，壹定是顏值非常高的。我們關系真的很好。我每天都會給妳帶來不同的育兒資訊。如果您對我的文章或其他內容有任何意見，請在下面積極評論。我會仔細閱讀每壹條。那麽這壹期的內容就是:“再不起床就要遲到了！”早上打不起電話給孩子？妳試試別的方法！那我們就來看看吧！
橘子:“媽媽，我想買個起泡器。”
媽媽:“好的，明天早上我們去超市吧。”
橘子:“那我們買吧。”
媽媽:“我明天去買。”
橘子:“媽媽，妳明天能給我買壹個起泡器嗎？”
母親:“好。”
橘子:“那我們走吧。”
媽媽:...(臉上布滿黑線)
這是壹個兩歲女兒和她媽媽的對話。2歲的孩子對“明天”這個抽象的概念模糊不清。
根據弗洛伊德的人格理論，人類總是在自我、內在和超我的矛盾中平衡自己的需求。對於兒童來說，“音樂唯壹原則”的“自我”是占主導地位的，它逐漸發展成為支配人類自我的“現實原則”。所以，對於孩子來說，昨天是短暫的，明天是模糊而遙遠的，她更在意的是真實的當下。
所以壹個兩歲的女兒只想。現在，她的母親已經實現了她的願望，買了壹個起泡器。她沒有“明天”的概念。對她來說，“明天”意味著“現在”和“現在”。比如寶寶餓了就馬上喝奶，不滿足就哭。她不在乎現在幾點，也不在乎她媽媽是否有空。
不僅是孩子，我們成年人對時間也是模棱兩可的。成年人依賴物理鐘表。只有有了鐘表，他們才能準確地管理時間。古人用日月星辰來大致判斷時間。
讓我們來理解這個句子。
宇宙在654.38+03.8億年前，人類出現在380萬年前。
這難道不明智嗎？
試試這句話:把654.38+038億年的宇宙歷史壓縮成壹年(654.38+02個月)，人類出現在654.38+02，365.438+0的23:46左右。
清楚了嗎？
或者這樣，宇宙654.38+03.8億年的歷史被壓縮為壹年(654.38+02個月)，人類出現在除夕鐘聲響起的前幾秒。
是不是更像是對人類在宇宙中渺小的壹種更直觀的體驗？
3到5歲，孩子還不能理解時間的流逝及其相關性。兒童對時間的判斷通常取決於具體情況，即重要的非時間信息或身心狀態的直接體驗。7歲左右，可以獲得清晰的時間知識、時間概念和時間知覺的形成，有助於兒童理解時間的重要性，並在新的情境中使用時間策略。
孩子們總覺得沒有足夠的時間玩遊戲和看電視。在約定的時間，他們的父母會告訴他們，時間到了，他們會停下來。孩子總是回答:“看壹會兒，玩壹會兒。”相信家長們對類似的場景都很熟悉。孩子是不是很無知？沒有時間管理技巧？還是孩子在耍花招？其實不是，因為孩子沒有給父母準備半個小時的概念。兒童的自我和身份遵循音樂和現實的原則。他沈迷於遊戲或電視。當他還處於放松狀態時，他對時間的心理預期比我們實際的物理時間要慢，這就是為什麽孩子會覺得時間還沒到。
對於還沒有形成時間感的孩子，家長對孩子時間的要求要盡可能量化，或者轉化為孩子能夠認知的事件和情境。
我們通常規定2歲的女兒Orange每天要看半個小時的粉紅豬小妹。剛開始，關電視真的是哭。
後來在看動畫片之前，我們和橘子君達成協議，每天只能看半個小時。最後兩集提醒妳，倒數第二集播出的時候，我們會告訴橘子君壹個小時到。這壹集播出後，下集就是最後壹集了。是時候了。我們必須關掉電視。
並讓她回答我們“是”(讓橘子回答我們有兩個目的:1。確保橙子聽到了我們的提醒，2。這個孩子仍然信守諾言。有時候孩子會出軌，但是孩子會出軌。孩子們，有些事情我不知道。我不知道我承諾了什麽，也不知道我需要履行什麽。果然，經過上兩集的提醒，孩子看電視幾乎沒有沖突。偶爾看完最後壹集，橘子君壹個人起來關了電視。
孩子半個小時都不知道，最後壹集提醒的很清楚。有了這個參考，孩子就知道父母定的時間什麽時候到了。
我橘子的口頭禪是“2分鐘”。當她被要求刷牙時，她會說“等2分鐘”。告訴她:“妳不能和她玩，爸爸有事。”她會說“玩2分鐘和“2分鐘”要多久？我覺得橘子君自己都沒看懂。這完全取決於她的心情。
後來我們買了定時器，她也喜歡蛋形。陪她玩壹會兒，我會告訴她，爸爸現在只能陪妳玩5分鐘。讓我們壹起打開小鬧鐘。時間到了讓她告訴我們。果然，計時器叮當作響。孩子知道約定的時間到了，沒有糾纏我玩壹會兒。
也許她認為這個可愛的計時器不會欺騙別人。計時器和鈴聲可以通過兒童的感官看到和聽到。對孩子來說，提醒是明確的。她不再理解時間，不是“2分鐘”。
相信早上醒來的孩子會讓很多家長感到困擾。父母通常會督促他們:“快起床，不然要遲到了。”“快點”是父母對時間的主觀判斷。父母把他們的時間觀念強加給孩子。當然，孩子們不理解。“快點”有多快。就像妳把手放在冰水和50℃溫水裏，過壹會兒，妳伸出手，壹邊放在30℃，壹邊用C水。妳覺得這個30℃的盆是暖的還是冷的？)
當孩子醒來後，對父母“快點”的提醒就會被忽略。他只在妳急著喊的時候站起來。他了解到媽媽會喊得這麽大聲，說明如果他不起床，他就真的起晚了。孩子能察覺到，所以父母的喊聲就成了孩子起床的鬧鐘。
也許妳可以對妳的孩子說:“起來吧，現在就起來，我們還有時間在出發前講個故事。”孩子知道故事的時間，早上可能會想聽妳講故事。早上不再是母子拔河，我們從壹開始就心情不好。
有些媽媽會在寶寶大壹點的時候選擇出去工作。在分離的第壹階段，與母親建立依戀關系的孩子會產生分離焦慮。媽媽可能會對寶寶說:寶寶沒事，媽媽下班回來陪寶寶。“孩子對下班時間含糊不清。他不知道什麽時候下班。
也許妳對寶寶說:“晚上寶寶吃晚飯了，媽媽就回來了。”孩子懂得吃，所以會對媽媽什麽時候回來做出預測和期待。
孩子對時間的感知是模糊的。怎樣才能讓孩子掌握準確的時間管理技巧？我們的家長可以為時間設定參照物，用工具量化時間，用孩子熟悉的場景建立時間節點，從而更好地幫助孩子，更有效地感知時間。