瑞安小朋友在表演瑞安方言節目。
現象
壹半的學生不能流利地說瑞安語
“我侄子上幼兒園前會說瑞安方言。當他進入幼兒園時，他只會說普通話。現在小學壹年級。他3歲時會說的瑞安方言基本都忘了。”“現在的孩子三分之二說普通話，三分之壹說瑞安話，而且還說得很‘洋氣’。”...土生土長的瑞安人不會說甚至聽不懂瑞安方言，這在新壹代“小瑞安”人群中更為突出。
市圖書館有壹門公益課，其中瑞安方言是選修課。這門課的老師季女士曾經做過壹個調查。班上20多名學生中有壹半以上不會用瑞安方言交流，剩下壹半中只有少數學生能用瑞安方言流利交流，其他人只會說簡單的日常用語。
在該市某小學三年級壹個班，記者做了類似的調查。這個班裏75%的瑞安土生土長的同學，已經取代家鄉話成為更自由使用的交流工具。只有約10%的同學認為“使用家鄉話更熟練”。
學瑞安方言不如學英語。
鐘先生8歲的女兒在新東方學習泡泡英語。Ryan雖然不會說，但能掌握簡單流利的日常英語交流。鐘先生說，夫妻兩人平時在家裏和孩子說普通話或者用簡單的英語交流。即使家裏有老人，也要盡量要求他們不要在孩子面前說瑞安方言。“以後孩子長大了，用方言的機會就很少了。還不如多學點英語。”
“這年頭學外語才是王道”“高考沒考方言”...和鐘先生有同樣想法的網友不在少數。他們不指望孩子說好瑞安方言，而是覺得學好英語就好。
瑞安的英語培訓班遍地都是，沒有英語學習環境，家長想盡辦法去創造。但是在方言方面，很明顯有很好的語言環境。只要在日常生活中多使用，多交流，學好幾乎是理所當然的事情。很多家長不願意花這個時間，寧願孩子不會說方言。太可惜了！
探索
“瑞安方言”斷層的原因是多方面的。
方言“出”是多方面因素造成的，比如持續的普通話推廣運動，新瑞安人的不斷增多，強勢的商業文化和全球文化對方言的弱化。
學校是推廣普通話的陣地，教學樓裏隨處可見“請使用普通話”的標語。無論是上課說話還是課後交流，壹般都要求學生說普通話。
壹位班主任告訴記者，學期初班裏有個主題活動，其中壹個節目就是用瑞安方言給壹篇短文配音。結果同學們的配音五花八門，把全班都逗笑了。老師也從家長那裏了解到，有的家長因為怕影響孩子學習普通話，不想讓孩子說方言，有的家長則是不想讓孩子自己說方言。這兩種現象都在逐漸弱化方言。“孩子的生活環境缺乏接觸方言的條件，他們不可能學會地道的方言。”
與孩子朝夕相處的保姆帶走“瑞安方言”的影響也可見壹斑。保姆現在已經走進千家萬戶，除了洗衣做飯就是帶孩子，大部分都是非瑞安本地人。很多家長發現孩子在牙牙學語，蘇北話，安徽話，還有各種南方口音，北方口音。“今天的‘非主流’孩子將成長為影響明天主流的精英。如果當地方言在他們身上斷了，可以想象瑞安方言將來會消失。”有網友對此十分擔憂。
當地方言消失了怎麽辦？
“如果瑞安方言消亡，首先瑞安鼓詞等非物質文化遺產將難以繼續傳承，甚至會隨著方言壹起消亡。”市語言藝術協會會長季說，方言的權力、地位和失序，造成了藝術傳承的斷層，方言文化正在大量流失。
“以瑞安鼓歌詞為例。如今有多少年輕的瑞安人聽鼓詞，又有多少人能聽懂瑞安鼓詞？”紀說，方言逐漸失傳，聽得懂方言的人越來越少，瑞安鼓詞的受眾自然也就越來越少，這就使得傳承更成問題。如果方言沒有壹定的傳承方式，長期處於邊緣狀態，那麽瑞安鼓詞的傳承無異於無米之炊，無根之樹。
對此，早在兩年前就有代表委員提出議案，希望重視瑞安鼓詞這樣的非物質文化遺產，通過保護和堅持，促使瑞安方言逐步回歸其應有的地位，繼續發揮其作為傳承地方重要文化遺產載體的作用。
俗話說“五裏不同俗，十裏不同音。”寧賣祖田，不忘祖言。“方言不僅是生活的語言，也是維系情感的紐帶。
“如果方言失傳了，那麽瑞安人就不能稱之為‘瑞安人’了。”吉溫溫還說，無論什麽時候，壹個瑞安人在外國，證明妳是否是瑞安人的不是身份證上的出生地，而是流利的方言。當壹個瑞安人不會說瑞安方言的時候，他就失去了瑞安最基本的文化，老鄉之間也就沒有了感情紐帶。
保護
市語言藝術協會成立，推廣方言。
為弘揚和保護瑞安方言，在我市文化界的推動下，於2012成立了市語言藝術協會，由壹直關註瑞安方言弘揚和保護工作的籍會員季擔任會長。
空間協會成立後，我們立即著手編纂瑞安方言的民歌。“方言推廣最重要的是讓新壹代的孩子對方言感興趣。只有他們願意學習方言，方言才能傳承下去。”紀說，瑞安有很多方言歌謠。集合成立後，找人作曲，會唱會說，很有意思，很有娛樂性。
不久，《瑞安方言歌詞》壹書出版，受到很多孩子的喜愛。書後附有光盤，讓孩子們不僅可以通過單詞學習方言，還可以聽到字正腔圓的瑞安方言。
趁熱打鐵，市語言藝術協會決定策劃舉辦瑞安方言歌謠大賽，希望通過大賽推動瑞安童謠的演唱，展示瑞安孩子們的藝術風采，努力把瑞安方言童謠大賽打造成瑞安的壹個精品文化品牌。2013，第壹屆瑞安方言歌曲大賽轟轟烈烈舉行。大賽分為兒童、少年、團體三個類別，共四個場地。近600名兒童參加了比賽。
瑞安方言的推廣也得到了市教育局的支持。該比賽現已成為中小學生藝術節的比賽。
“成為藝術節的比賽，會讓比賽具有可持續性，學校和家長也會更加重視，這對方言的推廣是好事。”
今年舉辦了第三屆方言歌謠大賽。比賽現場，很多家長表示壹定要學瑞安方言。通過這次比賽，孩子們對說方言更感興趣了，他們的勇氣也得到了鍛煉。
據了解，近年來，瑞安每年都有CPPCC委員提出提案，呼籲重視傳承和弘揚方言文化。2009年，市委宣傳部組織編寫了《瑞安童謠精選》壹書，邁出了拯救方言童謠的可喜壹步，也得到了社會各界的贊賞。
目前，壹些CPPCC成員正在收集瑞安方言的各種諺語，希望將來能出版成書，為瑞安方言的保護和傳承做出貢獻。
視角
推廣普通話，就要推廣方言。
小方言蘊含大文化。在我看來，瑞安方言是壹種千百年來被數千萬人在日常生活中廣泛使用的地方語言，涵蓋了從天文地理到日常生活的方方面面。“有時候我們用普通話和別人說壹件事或壹件事，可能聽不懂，但用壹句半瑞安話表達出來，馬上就能聽懂。這就是瑞安方言的獨特魅力。”
小孩子怎麽會說瑞安話？在我看來，有些人建議教老師，舉辦培訓班，有些是多余的。“兩點就夠了”。父母或其中壹個會說瑞安話的會說瑞安話，會說瑞安話的家庭氛圍。因為如果壹種方言能通過舉辦培訓班傳承下來，就說明這種方言離消亡之日不遠了。"應該給方言留下適當的空間，讓它們各自發揮積極的作用."讓孩子既能說標準的普通話，又能說地道的方言，並具備這種漢語雙語能力，在各自分工的場合發揮語言的交際作用，是最理想的。