從前，有壹個盲人。因為看不見，他總是擔心別人會嘲笑他，所以他總是努力在壹舉壹動、壹言壹行上與別人保持壹致，以示自己並不比別人差。
夏天很熱，晚上大家都喜歡在村頭的壹棵大榕樹下乘涼，這個瞎子也不例外。大家都坐在樹下，搖著扇子，講著故事，卻也其樂融融。
黃昏時分，瞎子又來到樹下，和人們壹起在樹蔭下乘涼。非常愉快。不遠處的壹棵樹上，兩個孩子正在挖知了，人們饒有興趣地看著他們。只見後面的小孩伸出壹根沾滿口香糖的棍子來粘蟬。他剛伸手過去，沒想到前面的孩子突然回頭，好像想說什麽。他鼻子和臉上全是口香糖，壹邊哭壹邊忘了閉上張開的嘴。它看起來非常滑稽。看到這裏，大家都忍不住壹起笑了起來，有的笑得合不攏嘴，有的捂著肚子，有的甚至笑出了眼淚。
盲人在寒風中騎著車，突然聽到壹陣笑聲，心想:他們在笑什麽？不管怎樣，我會壹直笑下去。所以我不管三七二十壹就笑了。每個人看到他微笑都非常驚訝，於是他們問他:“妳看到了什麽？”瞎子笑著說:“妳笑的東西壹定是好的。”這壹次，大家笑得更厲害了。
不如別人沒關系，但無論如何不能像這個瞎子壹樣固執己見，隨聲附和。這是最重要的缺陷。
看看校園:操場幹凈沒有紙屑，綠樹草皮環繞，樓房整齊的排著隊，學生紅綠相間好漂亮，外面還有青山綠水可以擁抱。誰敢說我們的校園不美？但是今天，老師要說實話:我們的校園還是有不足，還是有“醜”的東西，三分鐘勵誌演講。
那麽這個“醜”藏在哪裏呢？
我說這個“醜”藏在壹些同學的嘴裏。前幾天路過教室門口，卻聽到壹個同學互相唱著這樣的順口溜:(什麽)讀書辛苦，讀書累，讀書要交學費，要吃喝，要有地位。
下面還有更慘的，我都不好意思給大家背了。當時我心情沈重的回到辦公室，和老師聊起了這樣壹件事。老師們生氣的時候告訴我，前段時間有這麽壹句順口溜:(什麽)壹年級是賊，二年級是賊，三年級是美女，四年級是帥哥，五年級全是情書，六年級是壹對。
這是什麽？什麽樣的人編的？其編造的目的是什麽？學生們想過這樣的問題嗎？昨天老師想了壹晚上這些問題。現在我的回答是非常肯定的。第壹個問題的這些單詞是什麽？我說這是騙人的，以為沒有這個事實，純屬捏造。第二個問題——什麽樣的人編的？我的回答是:是沒有誌向，不想讀書的人編出來的。他們只想要眼前的舒適和享受，別有用心。他們的別有用心呢？-他們在學校很糟糕，他們想讓更多的人效仿。比如他們掉水裏了，快淹死了，想找更多的人壹起淹死。這是他們的目的。所以同學們壹定要小心！
古人說:“言出必行”，即壹個人的語言直接反映了他的思想。有人說眼睛是心靈的窗戶。我說語言是心靈的鏡子，什麽樣的語言就是什麽樣的人。如果妳想成為壹個文明的學生，妳首先要學會說文明的語言。
校園是教育人、培養人、塑造人的地方。校園應該是壹個美好純凈的地方，我們絕不允許這樣不文明的語言玷汙我們美好純凈的校園，毒害孩子們純潔美好的心靈。大家都說了吧？
讓我們行動起來，自覺抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，每個人都會自覺使用禮貌用語。
讓我們都用美麗的語言，為我們的校園再添壹份美麗。
三分鐘勵誌演講第三篇巴金在回憶錄中說。“人不是用和平點綴的。是工作，也正是因為有荊棘，我們才需要在荊棘中開出壹條路。”壹個人來到這個世界上，平淡的生活是沒有意義的。我們應該建立自己的世界，讓它成為我們自己的主人。這壹切不能是空想，只能靠實際行動、勇氣、智慧和毅力去實現。但是這條路不好走。放眼望去，若隱若現，只有壹條荊棘叢生、曲折坎坷的道路。為了自己的目標，為了磨練自己的意誌，壹定要果斷選擇這條路。
從我們出生到這個世界的那壹刻起，我們就註定要經歷壹場徹骨的寒冷。有的人想逃避苦難，結果被壹場小感冒封了，殺了。我走在這條路上，從不後悔。我光著腳。雙手抓住荊棘，荊棘的邊緣和我的皮膚壹次次零距離接觸，疼痛讓我壹次次動搖決心，但我堅持自己的立場，從不動搖！忍著痛，繼續朝著目標義無反顧的前進。雖然痛苦常常讓我覺得難以忍受。我從中總結了很多經驗，傷口愈合留下了很多疤痕。每壹道傷疤都是壹次挫折，是壹次經驗的積累，是成長的標誌，所以我不難過，我決心走下去。只有這樣，我才能充分挖掘自己的潛力。
荊棘並不可怕。可怕的是妳沒有信心和勇氣走下去，半途而廢。沒有荊棘的路沒有挑戰性；沒有挑戰的人生毫無意義；無意義的生活比死亡更糟糕！荊棘路上，成就有勇氣、有信心、有智慧、有夢想的人！荊棘之路磨礪了人的意誌，荊棘之路打磨了人的夢想。走在荊棘路上，我們用古人的經驗警示世人，成功的人，必有成功之路。成功的道路壹定是坎坷的，布滿荊棘的，荊棘也壹定是苦澀的。
只要我們有堅定的信心和勇氣，荊棘就不會阻礙我們走向成功。相反，荊棘是我們成功的墊腳石，磨難讓我們更加失意，更加勇敢。在荊棘中開辟壹條道路！
我要在荊棘中開辟壹條路！
三分鐘勵誌演講第四篇拿起手中的筆，無盡的思緒在腦海中激蕩。多少次我滿懷希望，不知疲倦地重復著這個動作，多少次我整個學期都是兩手空空。說實話，以前的文章只是為了寫作業，所以即使用遍了好詞好句，也還是沒有感情，就像穿著華麗外衣的人，沒有內涵。同時，我不是作家，也不知道如何用鍵盤敲出心中的波瀾:我不是畫家，也不知道如何用筆描繪出心中的色彩；我不是舞者，也不知道如何用婀娜多姿的身姿舞出心中的喜悅。也許，我只是壹個空想家，想著“黎明從我的天窗開始”，想著“每天都有彩虹”，想著“最好的時光”是在人生最失意的時候“有兩塊糖”和“半瓶陽光”。
看著這前進路上的指路明燈，暢遊在靈感和哲學的海洋裏。
面對壹路陽光，用發自內心的善良和愛鋪就的道路，讓這個無人陪伴的孕婦成為了產前檢查路上世界上最幸福的人。
在人與困難的和解中，我們懂得了克服困難不是唯壹的途徑。也許，妳可以學會服從他們，與他們和解。
每個人都有發現幸福的能力。人們以為幸福是追求的，其實不是。快樂來自發現。當妳有了發現幸福的能力，妳會發現幸福壹直在妳身邊，生活的點點滴滴都蘊含著幸福的味道。
“尊重每壹扇門”在尊重別人的同時，也就是尊重自己。
點亮《附近的星光》，讓我們默默記住那些無私的奉獻，記住他們讓我們擁有更加輝煌的人生和明天。
“等壹個鳥巢”，當我們能為此停下腳步的時候，世界也就不再等我們了；當我們懂得尊重壹只鷹，我們會飛得比鷹更高！
海內外青少年受益於生活的啟蒙故事，由近50位膾炙人口的著名哲學勵誌作家，通過160篇哲學勵誌短文，講述中華民族不同傳統美德，如謙遜、分享、助人等的用途和意義。這些故事沒有華麗的語言和生動的修辭，卻用最平實樸實的文字給年輕讀者帶來了壹場文學盛宴。
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冷風吹開了門，空蕩蕩的房間裏充滿了愛的溫暖；當新年的鐘聲響起，請“給我5分鐘”，讓我打完愛的子彈，讓我把所有的美好傳播到人間；請給我五分鐘，讓我撒些愛的花瓣，用陽光為老盲人點亮生命之燈…