剛走進教室，先映入眼簾的是三扇大窗戶，每壹扇窗戶被分割成八塊玻璃，窗戶上壹塵不染，外面
的景色盡收眼底。壹條藍鵝絨色的窗簾垂落下來，輕輕地依在玻璃上，顯得既樸素又整潔，再和那綠色
的窗戶框搭配在壹起，真是“天衣無縫”。
在窗戶的西北邊，便是我們的黑板，它比教室後面的黑板要低壹些，說其是黑板，還不如說它是綠
板，深綠色的板面鑲嵌在銀色的邊框中，美觀大方又實用，在那抽屜似的槽裏，壹邊“躺”著壹排新粉
筆，另壹邊放著用過的粉筆頭，分類擺放，方便使用。在黑板的左上角掛著幻燈機的投影屏，它為我們
更好的學習，出了不少的力，在黑板這壹小塊天地裏，老師經常辛勤地講題，不知流下了多少汗水。
我們的掃廚櫃位於黑板的北側，掃帚和拖把都排著隊站在小櫃裏，從來不會亂，而且壹打開櫃門聞
到的不是那臭不可聞的拖把味兒，而是那淡淡的花香———裏面放著壹個空氣清新盒，掃廚櫃的外面也
十分美觀，用棕黃色漆的廚框，掃櫥櫃和黑板南側的電視遙遙相對，給人對稱的感覺。
在小櫥櫃的東邊是“五彩生活”欄，上面記載著我們生活中的點點滴滴。“五彩生活”欄的南側是
我們的黑板報，上面的內容豐富多彩，顏色艷麗，字體優美，它是我們同學發揮才能的天地。板報的下
面是壹排小櫃子，用來放置同學們的學習用具，小櫃子也是用棕黃色油漆漆成，小櫃子上面十分幹凈，
似乎可以照出人的模樣。
我們的教室裏還有許多東西，東西雖多，但擺放整齊幹凈！我愛我們學習、生活的地方，它是我們快樂的天堂。
2. 寫教室的直接和間接描寫 600 字作文“大大的房屋，又幹凈，又整齊”這是我們的天堂—整潔漂亮的教室。
剛走進教室，先映入眼簾的是三扇大窗戶，每壹扇窗戶被分割成八塊玻璃，窗戶上壹塵不染，外面 的景色盡收眼底。壹條藍鵝絨色的窗簾垂落下來，輕輕地依在玻璃上，顯得既樸素又整潔，再和那綠色 的窗戶框搭配在壹起，真是“天衣無縫”。
在窗戶的西北邊，便是我們的黑板，它比教室後面的黑板要低壹些，說其是黑板，還不如說它是綠 板，深綠色的板面鑲嵌在銀色的邊框中，美觀大方又實用，在那抽屜似的槽裏，壹邊“躺”著壹排新粉 筆，另壹邊放著用過的粉筆頭，分類擺放，方便使用。在黑板的左上角掛著幻燈機的投影屏，它為我們 更好的學習，出了不少的力，在黑板這壹小塊天地裏，老師經常辛勤地講題，不知流下了多少汗水。
我們的掃廚櫃位於黑板的北側，掃帚和拖把都排著隊站在小櫃裏，從來不會亂，而且壹打開櫃門聞 到的不是那臭不可聞的拖把味兒，而是那淡淡的花香———裏面放著壹個空氣清新盒，掃廚櫃的外面也 十分美觀，用棕黃色漆的廚框，掃櫥櫃和黑板南側的電視遙遙相對，給人對稱的感覺。 在小櫥櫃的東邊是“五彩生活”欄，上面記載著我們生活中的點點滴滴。
“五彩生活”欄的南側是 我們的黑板報，上面的內容豐富多彩，顏色艷麗，字體優美，它是我們同學發揮才能的天地。板報的下 面是壹排小櫃子，用來放置同學們的學習用具，小櫃子也是用棕黃色油漆漆成，小櫃子上面十分幹凈， 似乎可以照出人的模樣。
我們的教室裏還有許多東西，東西雖多，但擺放整齊幹凈！我愛我們學習、生活的地方，它是我們快樂的天堂。 我們的教室坐落於校園的正中，面積約是63平方米。
我的教室外層是由許多塊純白色的瓷片鋪成的，其堅固性可謂堅不可摧。在1999年左右，我們的家鄉被壹股威力十分大的臺風所襲擊。
當時，村民的住所幾乎全被摧毀。然而，身在學校裏的我們卻是安然無恙，教室裏更是壹水不沾，風平浪靜！ 教室內寬敞明亮，長9米，寬約7米，能容得下60多個人。
其四周圍都鋪上了壹層又壹層厚厚的石灰，左右兩側各有兩個長達2米的鋁合金窗，窗的四周都安裝了既纖細又堅固的防盜網。這樣，既可確保同學們財物的安全，又可使教室的光線充足，感覺自然是神彩飛舞！ 教室內的設備是比上不足，比下有余。
室內的右上方吊著壹臺"TCL--王牌"的21寸彩電，是供給同學們觀看有關科目的課外知識及實驗。天花板上有6臺風扇，8臺日光燈…… 我們的教室真是用途廣啊！我們的教室 我們三7班的教室，就坐落在平輿二中北教學樓三樓的最東頭，寬敞、明亮、現代化，是它的特點。
（總說位置、特征） 順著北教學樓的東樓梯登上三樓，向左壹拐，沿著壹米半寬的走廊，走上十米，就來到了我們的教室的門前。（路徑） 教室的前後各有壹道門，高3米，寬1米，上面還有壹部分是玻璃亮窗。
它的主要職責是保證師生們暢通無阻。（進門） 整個教室采用的是標準化設計的尺寸：長9米，寬6米，高4米。
（空間） 前墻中間，有壹塊高1米寬6米的大黑板，明光發亮，每天每天，我們都要在這裏揮灑汗水，播種希望，收獲幸福。黑板上邊，緊挨著的是壹軸自動伸縮式的大屏幕，長3米，寬3米，它的用途是跟計算機多媒體和天花板上的投影儀合作，把老師們精心制作的電子課件生動形象地展示出來。
大屏幕的上邊，正中布置的是壹面五星紅旗，紅旗兩邊的標語是“發奮學習 振興中華”。標語的右邊掛著壹方白色的小喇叭，它的用途是幫助我們收聽學校的廣播和英語的聽力輔導。
黑板的左邊，張貼著“作息時間表”和“課程表”。黑板右邊，布置著“班幹部分工負責表”和“輪流值日表”。
黑板右上方的天花板上，懸吊著壹部電視機，每天晚上的新聞時間，我們都要從這裏出發，縱覽五洲風雲，暢觀天下大事。每逢學校裏有了重大的活動，比如聯歡晚會、法制報告會等等，我們都可以足不出戶地觀看、聆聽、欣賞。
講臺上，還有壹套計算機多媒體，它主要由電腦和實物展示臺組成。電腦裏儲存有各種各樣的資料和老師們自己動手制作的電子課件，可以在大屏幕上投射出教育教學的各種音頻、視頻、文字、圖片等等，生動活潑，直觀形象。
實物展示臺可以把教育教學所用的各種實物、文字、圖片等，直接投射到大屏幕上。磁帶卡座可以直接播放朗讀、音樂、歌曲等錄音磁帶。
（前邊的主要部分） 後面的墻上，也有壹塊與前面壹樣大的黑板，這是我們的學習園地，上面輪番登臺表演的是各學科的趣題笑話、疑難解析、時事政治、天南地北、心理輔導、好人好事……經常讓我們看直了眼睛，笑痛了肚皮。（後面） 南北兩側乳白色的墻上，裝有五扇大窗戶。
南邊的兩扇，寬1.5米，高2.2米；北邊的三扇，寬2米，高2.2米。所有的玻璃都被我們擦得明光凈亮，就如同我們純潔的心靈，壹塵不染。
墻上還有四張綠色的大字標語，和他們的主人壹起，陪伴著我們學習：“在科學上沒有平坦的大路，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思”“虛心使人進步，驕傲使人落後。
—— *** ”“為中華之崛起而讀書。——周恩來”“創新是壹個民族。
3. 間接描寫的小作文怎麽寫間接描寫人作文壹 媽媽，壹個多麽偉大的人，她哺育了俺們，使我們健康成長，為了讓媽媽在生活中能輕松壹些，俺要在媽媽生日來臨之際，為媽媽做壹件事。
從小到大，都是媽媽不辭辛勞地把偶撫養長大。由於dad在外地工作，媽媽身上的擔子更重了，每天到家又是做飯，又是做家務活，不懂事的我，還經常惹她生氣。
每天早晨，她五點半便起床，做好早飯後把我叫醒，敦促我讀書，我讀完書，匆匆吃完香噴噴早飯，已經是七點半了，於是她氣喘籲籲地把我送到學校，無論寒冬還是酷暑，無論驕陽還是暴雨，從未間斷過，來到學校門口，她已是大汗淋漓，盡管這樣，她還不忘囑咐我，上課要註意力集中，認真聽講。中午下班回家，無論工作再苦再累，仍然要為我做飯。
為了調好我的胃口，每頓飯菜都用盡心思，色香味具全，讓我吃得開心可口。吃過飯又利用短短的午休時間幹起了家務活，拖地澆花洗衣服，所有的活她都包攬了。
這段時間鬧流感，她還經常不忘把我的被子拿出去曬。晚上可算是媽媽最輕松的時候，於是她輔導起我的功課，我寫作業的速度很慢，每天都要寫得很遲，媽媽便在我疲倦時送上壹杯熱氣騰騰的牛奶，還關切地問我的進度，每晚都陪著我直到熄燈。
隨著時光的飛逝，我已經十三歲了，媽媽頭上星星點點的銀絲多了，媽媽把她那濃濃的愛給了我，使我在燦爛的陽光下幸福地健康成長，媽媽老了，她把那壹頭烏黑的頭發給了我，她把那壹生中最寶貴的時光來陪伴我，她把那健康的體魄給了我，她把那…… 媽媽為我付出了太多太多，媽媽給我的愛不求回報，在媽媽生日來臨之際，我要為媽媽做壹件事，我要給媽媽捶捶背，讓她感受這麽多年來的辛苦沒有白費，讓她那憔悴的面容上增添壹絲慰藉。我不但要為媽媽捶捶背，我還要鄭重地對媽媽說：媽媽，這麽多年您為我付出了太多的青春和汗水，媽媽，您辛苦了！誰言寸草心，報得三春暉，兒子雖然偶爾會調皮，但媽媽為我無私的付出我時刻銘記在心，俺的身心健康地成長就是對您最大的回報。
希望媽媽生活，永遠年輕。
4. 直接描寫和間接描寫的作文佝僂的背影，前面，是壹張蒼老的臉.歲月的風化，剝離了她原本如花的容顏；太多的付出，盡管子女都已豐衣錦食，自己，留下的就只有流離的生活.她坐在門前的小木椅上，手裏端著壹碗稀稀的粥.老掉牙的生活，總是天天如此的輪copy回.她想了想，壹邊用手撩了撩額上蒼白的頭發，壹邊打量著她手裏那碗稀得不能再稀的粥.然後，幾滴渾濁的老淚就順著溝溝壑壑滑到臉頰，但她很快用袖口拭去. 簡單的充饑後，她就挎上壹個布袋，手裏提著把銹得很厲害的鉤子，弓著腰，吃力的將門重重扣上，搖搖晃晃地，走下不過三級的石階.她的目標很簡單，就是要去人家門前各色的垃圾桶，然後使勁地翻，直到翻出壹些可zhidao以換錢的廢物，裝進布袋，再馱著那，拄著鐵鉤，繼續向下壹戶人家的垃圾桶走去.她很倔強，每次，不將布袋裝滿就不會回去.而有時，也會不經意地遇上她的兒子，但她總是避免，實在沒有法子，就只能硬生生地碰上面，然後兒子很不耐煩的瞥壹眼，留在兒子身後的她只能默默承受，有時，抹抹淚也就過了.她從來不怪任何人，只怪她的他為什麽去得那麽早，留下了孤零零的她。
5. 直接描寫和間接描寫的作文佝僂的背影，前面，是壹張蒼老的臉.歲月的風化，剝離了她原本如花的容顏；太多的付出，盡管子女都已豐衣錦食，自己，留下的就只有流離的生活.
她坐在門前的小木椅上，手裏端著壹碗稀稀的粥.老掉牙的生活，總是天天如此的輪回.她想了想，壹邊用手撩了撩額上蒼白的頭發，壹邊打量著她手裏那碗稀得不能再稀的粥.然後，幾滴渾濁的老淚就順著溝溝壑壑滑到臉頰，但她很快用袖口拭去.
簡單的充饑後，她就挎上壹個布袋，手裏提著把銹得很厲害的鉤子，弓著腰，吃力的將門重重扣上，搖搖晃晃地，走下不過三級的石階.她的目標很簡單，就是要去人家門前各色的垃圾桶，然後使勁地翻，直到翻出壹些可以換錢的廢物，裝進布袋，再馱著那，拄著鐵鉤，繼續向下壹戶人家的垃圾桶走去.她很倔強，每次，不將布袋裝滿就不會回去.而有時，也會不經意地遇上她的兒子，但她總是避免，實在沒有法子，就只能硬生生地碰上面，然後兒子很不耐煩的瞥壹眼，留在兒子身後的她只能默默承受，有時，抹抹淚也就過了.她從來不怪任何人，只怪她的他為什麽去得那麽早，留下了孤零零的她！
6. 用直接描寫 間接描寫來寫出人或物特點的作文550我的老師剛開學，壹個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數學要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學們議論紛紛。
這個說：“老師是男是女？”那個說：“老師兇不兇？”有的說…… “來了，來了！”隨著不知哪個同學的話音，這位同學們熱門話題的焦點人物---新老師邁著沈穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是壹位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。
只見她剪著壹頭散發著青春的短發，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著壹雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。 自從新老師來到我們班，上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了，沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學壹樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久後發生了壹件事，讓我改變了對新老師的看法。壹天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺壹道目光落在我身上，我扭頭壹看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，妳的作文寫得很好，如果再努力的話，相信妳的數學也會達到優秀……”這時，我發現她的眼睛裏有壹種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽壹樣的目光，裏面充滿著期待.雖然談話是那麽短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛壹下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心，我仿佛壹下子明白了新老師雙眼為什麽布滿血絲！ 新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲，而且做事也非常公正。
記得有壹次上課時，新老師嚴厲地、毫不留情地批評了壹位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡，常以自己優異的成績而作為奚落別人的本錢。
所以，同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。
新老師的這壹舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！ 壹晃眼，充滿快樂的兩個多月學習生活過去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學習，時間不等人！”。
7. 用先柳後楊、鋪墊、詳略得當三種寫法寫壹篇作文400字①表達式（記敘文，描述，說明，抒情，議論等）； ②表現手法（護理聲明抒情敘事抒情詩直沿著敘利亞的心臟倒敘的背景下，卒章顯誌象征性的典故交錯對比，想象，聯想關懷情感在國王對比烘托托事起興邊渲染虛擬和直接抒情的描述間接的正面描寫抒情等）； ③選擇切割的木料； ④文本結構； ⑤概念創作，塑造人物，修辭（比喻，比擬，誇張，對偶，排比，反復等）的使用等.----------------------------------------------- ----------------------------- 的文章，不管是什麽樣的表達技巧的選擇，為了以更好的表達情感.因此，語言的分析，理解文章的內容，妳必須了解的演講技巧的作用.二，在欣賞現代文閱讀和表達技巧包括：表達方式：敘述，說明，評論，抒情，描寫.頁2，表現手法：想象，聯想，比喻，象征，對比，對比，渲染等.頁3，材料的安排：原發性和繼發性，層次細節，繁體和簡體的.4，結構：承上啟下，懸念，護理，床上用品等.頁5，修辭手法：表達豐富多彩的抒情散文的比喻，反復，並行，問，擬人，誇張等[編輯本段] [表達不同的風格]借景抒情，托物言誌，抑揚結合象征等手法； 敘事的寫作風格包容照顧，畫龍點睛，巧用修辭，適當的細節，敘利亞提出了組合的水平，從積極的方面匹配等； 議論文寫作手法如引經據典，巧妙的比喻很好的比喻，反向分歧，正反兩方面的對比，類比推理等；描寫手法小說對比度技術，提示和照顧，懸念和釋放讀，寫和虛寫.[編輯本段] [具體表現手法] 托物言誌借景抒情敘事抒情詩的背景下，卒章顯誌象征心臟造影直想象聯想在意情感的對比來看烤托托樂內襯材料起興的虛擬和悲傷壹面呈現直接抒情的描述間接正面描寫抒情對於先抑陽。