1、不必忌諱談錢，引導孩子發現物質外的閃光點
有這樣壹個笑話：“我媽晚上開寶馬接我回家，妳媽開的什麽車？”壹個6歲總會向同班同學如此炫耀。“我爸爸以前也開的寶馬，不過最近換了輛賓利，他說這個更洋氣些。”終於有壹天，另壹個孩子回了他壹句。
追求物質並不是件壞事，家長不必忌諱和孩子談錢。孩子向往更好的事物也是正常現象。如果孩子提出超出家庭情況的物質攀比，家長切忌粗暴拒絕，這會讓孩子產生更嚴重的逆反心理。父母應該平等地和孩子交流，詢問他為什麽想要這種東西，同時分析家裏的情況，擬定壹個計劃，希望在他的參與下和父母壹起來實現目標。
如果孩子在人際交往上出現“嫌貧愛富”的情況，那麽家長則要教孩子在金錢之外，從多方面發現壹個人的閃光點，比如道德、能力等。
2、應該賞識適度，家長老師別把誇贊當“口頭禪”
對孩子而言，他們很難忍受自己被“忽視”，因此，先後順序上要他先，被表揚要他更多，老師家長會很為難。
小孩年齡越小，越難客觀評價自己，往往通過被別人的誇贊中找到存在感。當孩子被誇獎慣了，虛榮心就會膨脹無度，在自我認識能力上出現偏差。
因此，作為家長或老師贊美孩子應該賞識適度，別把誇贊當“口頭禪”。壹是，表揚壹定要務實、恰如其分，不能過度。二是，少當著孩子的面給他評功擺好，因為這會無形中助長孩子逞強的毛病
3、轉移焦點，別對失敗“就事論事”
孩子經常會出現不接受比誰差，用過激行為逃避現實。有位家長說，她的孩子考試總是第壹名，但某壹次，成績變成了第二名，孩子就悄悄地把第壹名的試卷給撕了。
孩子受挫折、受委屈後，攻擊性會變強。面對壹個失敗的結果，作為家長、老師，切忌不能“就事論事”。如果家長也只重視結果，成年人給孩子的反饋會讓他遭受更大的打擊。這時候要幫助孩子轉移關註焦點，尋找達到結果的過程中他做得還不錯的地方。
4、要尊重孩子的表現欲，家長可進行適度的幹擾和引導。孩子的表現欲多是為了吸引註意、獲得表揚肯定。在不同環境下，家長可以引導孩子進行才藝或學習成果展示等非物質條件可滿足的自我表現。讓孩子找到正確途徑表現自己、肯定自己。5、家長要從“孩奴”狀態脫離出來。給孩子提供最好的物質保障是每個家長竭盡所能在做的事情，生下來就穿大牌，喝大牌奶粉，上最好的學校……這些都被認為是理所當然的。但父母這些愛，已經在孩子幼小心靈裏種下了虛榮和攀比，孩子對物質的要求其實是延續了父母的愛，把它更具象化。最貴的不壹定是最適合的，在養育孩子的過程中，消費需根據家庭情況量力而行，選擇對的不選貴的，萬事滿足只會助長孩子的虛榮心。
6、孩子壹直以來都是家庭生活的接受者和索求者。在孩子價值觀念沒有形成，對社會接觸較少的初期，要求是相對低的，父母壹般很容易滿足，許多家長對這些小錢的不以為然，讓孩子養成了需索無度的習慣。所以在教育孩子方面，從初期就應該選擇性的滿足，或者延遲滿足，讓孩子明白不是所有要求都是對的，欲望需要克制。
7、家長要引導孩子建立正確的世界觀和價值觀。應該由家長給孩子明確目標。家長需要用誘惑、引導的方式讓孩子明白什麽年齡段該追求什麽？追求什麽是有價值的？這些正確的價值取向不能采用強迫或威脅式，否則很容易出力不討好。
8、讓孩子了解家庭經濟收入來源與支出，在可能的情況下，讓孩子體會賺錢的困難。世界觀和價值觀教育應該走出象牙塔，更貼近社會現實。“光說不練假把式”，將道理放到實踐之後，會有意想不到的收獲。