作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1［設計意圖］
幼兒對輪子並不陌生，從咿呀學語時的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍，可以說輪子伴隨幼兒成長。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什麽相同和不同？以前沒有輪子時人們怎麽運送物品？輪子是怎樣演變來的？幼兒對這些從不註意。因此我設計了《輪子變、變、變》這節教育活動，整節活動都圍繞壹個 “變”字，幼兒通過玩各種輪子玩具，了解輪子的異同，種類的變化；通過看生動有趣的動畫，了解輪子的演變，感受勞動人民的智慧；通過以前沒有輪子到現在種類繁多的輪子這個變化，感受輪子在生活中的重要作用。
［活動目標］
1、了解輪子的異同，感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變，培養幼兒聯想、推理能力。
［活動準備］
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若幹。
2、課件、自制輪胎車。
［活動過程］
壹、 教師騎自行車進入，引起幼兒對輪子的註意。
教師騎自行車進入，“小朋友，妳們好，老師知道今天要和小朋友見面，騎了壹輛自行車飛快的趕了過來，小朋友知道自行車為什麽跑這麽快嗎？”
“對，因為它有輪子，輪子在哪兒呢？” 請幼兒找壹找自行車的輪子。（提醒幼兒註意腳蹬處的齒輪。）
二、 通過和輪子玩具玩遊戲，了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、 輪子玩具，體驗輪子帶給來的樂趣，知道生活中常見有輪子的物品。
“今天老師帶來了很多好玩的輪子玩具，大家可以盡情去玩。” 幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什麽？
妳還知道什麽東西上面有輪子？
2、 二次玩玩具，了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒有玩夠，現在再去玩妳剛才沒完過的，註意觀察這些輪子有什麽不壹樣的地方，又有什麽相同的特點。行動。”
妳發現了什麽？幼兒盡情發言。
引導幼兒發現輪子的異同。（異：大小不同、材質不同、有的有齒，有的沒有齒……同：都是圓的，都能轉動。）
3、認識輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應用。
“剛才小朋友發現了有齒的輪子，（出示齒輪）它的名字叫齒輪。”
他藏在生活中的什麽地方？幼兒發言。
看課件了解齒輪在生活中的應用。
同樣的方法認識滑輪。
4、把能滾動的輪子、有牙齒的輪子、能滑動的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了，老師給他們安壹個寬敞的家，（出示三張輪子圖片）這是輛滾動輪子的家，這是有牙齒的輪子的家，這是能滑動的輪子的`家。（依次張貼）小朋友每人拿壹件玩具，把它們送回家。”
幼兒按照圖示將輪子分類。
三、 通過“以前沒有輪子”這個問題，了解沒有輪子的局限和輪子的演變。
1、 推理想象沒有輪子的世界，感受沒有輪子的局限。
“剛才小朋友見到了很多輪子，假如生活中沒有輪子會怎麽樣？”
讓幼兒充分發言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來輪子的作用還真不小，老師告訴妳們以前真的沒有輪子，那輪子是怎麽演變來的呢？我們壹起來看‘輪子的故事’。” 看課件了解輪子的演變。
3、教師小結。
[延伸活動]
出示自制輪胎車，開拓幼兒思維，引導幼兒廢物利用，用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
幼兒園優秀教案 篇2活動目標：
正確感知10以內的數量，並學習在圖表中表達。
鍛煉思維的靈活性和敏捷性。
活動準備：
教具：動物實物圖壹張，統計表1張，動物頭像10個，彩筆、數字印章若幹。
活動過程：
集體活動。
正確感知10以內的數量。
“小朋友，看壹看這幅圖上有什麽？”“有哪些小動物？每種小動物有幾只？”（請個別幼兒回答，集體驗證）認識圖表，學習記錄。
A：“請小朋友看看這張紙上有什麽？（橫豎線格子）”“那它叫什麽名字呢？”（圖表）“妳能不能想壹個辦法用這張圖表來記錄那幅圖上每種動物的數量？”
B：“這張動物圖表如何進行記錄呢？”幫助幼兒在圖表相應的位置記錄。如：“圖上的貓有幾只？”“應該在圖表什麽位置上記錄？”
小組活動。
第壹組：記錄動物數量。
“先看看圖上有哪些動物，每種動物有幾只，然後將每種動物的數量記錄在圖表上。”
第二組：添、去點子。
“這壹組的遊戲是我們中班玩過的，誰能說說怎麽玩？”
第三組：依樣貼圖“把材料紙上貼的圖形從前到後讀壹讀，想想接下去應該貼什麽？找出圖形排壹排貼上去，再由前往後地讀壹遍。”
活動。
教後感：幼兒先自己動手操作得出結果，然後再進行活動，這樣的形式較好，幼兒很容易掌握。
幼兒園優秀教案 篇3活動目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節，理解詞語“灰灰”、“幹幹凈凈”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中說壹說，做壹做，並嘗試用完整的語句來表達。
3、通過故事，懂得要愛清潔、講衛生。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備
故事配套圖片。
自制的教具：灰灰先生圖片壹張。
活動過程
壹、出示灰灰先生的臟形象
師：小朋友，看，灰灰先生到我們教室裏來了，妳們知道他為什麽叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等臟的地方。)
(幼兒回答，教師引導幼兒把話說完整並進行總結：因為灰灰先生的臉上、身上很臟，都是灰，所以我們叫他灰灰先生。)
師：那妳們知道灰灰先生為什麽這麽臟呀?(因為他不洗澡、不洗手……)
師：那我們小朋友要不要跟灰灰先生壹樣呀?我們應該怎麽做呢?
(幼兒回答，教師總結。)
師：灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡，所以身上很臟，那我們猜猜看，灰灰先生的家裏會是什麽樣子的?教師引導幼兒把話說完整。
二、出示圖片，引導幼兒
逐壹出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師：我們來看看，灰灰先生的家是什麽樣子的?(很臟、很亂……)
師：臟在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整：地上有……，床上有……)
師：灰灰先生的家裏真臟，小朋友，妳們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客，怎麽辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師：小朋友真聰明，幫灰灰先生想了這麽多的辦法，灰灰先生也想了個辦法，瞧，這是什麽呢?(吸臟機)(引導幼兒學說)
師：灰灰先生買了壹臺吸臟機，把屋子裏的臟東西都吸走。我們壹起來做吸臟機，幫灰灰先生把臟東西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸臟機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸臟機的動作)
(請個別幼兒起來回答表演妳吸到了哪些臟東西。)
師：我們來看看還有哪些臟東西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸臟機把灰灰先生吸進去了)，咦，灰灰先生呢?師：吸臟機是灰灰先生買來吸臟東西的，怎麽把灰灰先生也吸進去了呀?(因為灰灰先生太臟了)
師：原來灰灰先生太臟了，吸臟機以為灰灰先生也是臟東西，所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示掛圖3
師：這下可糟糕了，我們來看看灰灰先生在吸臟機裏會怎麽樣?會說些什麽呢?(哭了，喊救命。)(教師和幼兒壹起學學動作。)
師：妳是怎麽知道的?(引導幼兒觀察圖片，嘗試把話說完整。)
師：灰灰先生壹邊哭壹邊叫救命呀救命呀，這時候，誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麽呢?(洗臟東西)師：我們壹起來變成洗衣機，把臟東西都洗幹凈吧!臟襪子扔進來，咕嚕咕嚕洗幹凈……灰灰先生這麽臟，我們把灰灰先生也來洗壹洗吧!灰灰先生扔進來，咕嚕咕嚕洗幹凈!
4、出示掛圖4
師：洗衣機把臟東西都洗幹凈了，我們來看看，現在灰灰先生的屋子是什麽樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語：幹幹凈凈、清清爽爽，並嘗試把話說完整：灰灰先生的屋子變的幹幹凈凈的了、灰灰先生變的幹幹凈凈、清清爽爽的了。)
三、師幼***同講述故事
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講壹講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”，我們看著圖片壹起來講壹講這個好聽的故事吧!
師：灰灰先生現在已經變幹凈了，我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了，叫什麽呢?(再次鞏固詞語：幹凈、清爽)
四、結束活動
師：小朋友，妳們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麽辦?頭發臟了應該怎麽辦?我們吃飯的時候應該怎麽辦?……
教師總結：我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏，都要愛清潔，要經常洗頭、洗澡，經常剪我們的手指甲，做壹個幹凈先生、清爽先生，好嗎?
活動反思
《灰灰先生》是壹堂講述語言活動，活動設計五個環節
感知灰灰先生的臟
出示灰灰先生臟臟的形象，引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生臟。
引導幼兒觀察
灰灰先生的家臟，引導幼兒觀察，了解到因為家裏亂七八糟的，因此他的朋友都不願意來玩。
吸塵器打掃
情境模擬，激發幼兒對清理臟東西產生濃厚的興趣。
去灰灰先生家裏做客
感知“幹凈”。
給灰灰先生改名字
這個故事的情節很簡單，在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節，課堂氣氛有了很神奇的效果，孩子們都跟著灰灰先生大聲喊叫，而在最後的環節，當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候，第壹個出現的詞匯就是“幹凈”，這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛生，才能受到大家歡迎”的道理。
本來這是壹堂課很活躍的語言課，但是由於自己準備的圖卡太小，幼兒看不清楚，前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性，下次註意。
幼兒園優秀教案 篇4活動目標
1.通過遊戲練習踮腳、下蹲、跳躍等技能。
2.積極參與活動，體驗同伴遊戲的快樂。
活動準備
吹泡泡用具、場地
活動過程
壹、導入
1.熱身運動：教師帶領幼兒做小動物模仿操。
2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中註意安全。
二、展開
1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……
（引導啟發幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動作表現）
2.幼兒學說兒歌
指導語：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小夥伴手拉手，用身體做壹個大泡泡，來玩壹次不壹樣的吹泡泡遊戲！
學說兒歌：吹泡泡，吹泡泡，壹吹吹個大泡泡，壹吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3. 講解遊戲規則
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成壹個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；
念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；
念到泡泡破了，幼兒向後跳。
4.引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲，註意按指令做動作，並避免相互碰撞。
三、結束
教師帶領幼兒做放松活動：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表揚遵守規則、活動積極的幼兒，鼓勵稍差幼兒，活動結束。
幼兒園優秀教案 篇5活動目標：
1、能仔細觀察圖畫並理解、掌握故事內容。
2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不壹樣的地方。
3、樂於參加交流表達自己的意見。
活動準備：
教學ppt，教學資源
活動流程：
壹、出示花格局部圖“這是什麽”讓幼兒自由表達意見。
二、出事封面：原來是壹只大象
請幼兒說說為什麽大家沒有猜出來呢？這是壹只什麽樣的大象？
三、分段講述故事
1、出示圖片壹。 二
師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎麽看待和對待他呢？
2、出示圖三
師講故事並提問：開心果在這裏是什麽意思？
小朋友能通過這幅畫說說大家是怎麽把艾瑪當作開心果的？
那誰是小朋友心中的開心果？
3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？
艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什麽打算？
4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎麽樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面壹副微笑的面孔，艾瑪是多麽優秀的品質）
5、出示圖六 他找到了什麽？為什麽要找這棵樹呢？他會怎麽做？小朋友學壹學他的動作吧
6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象壹樣的顏色，那艾瑪會怎麽做呢？
7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家註意艾瑪離家出走和回家時還是同壹個地方，看這兩幅圖顏色有什麽不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）
8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 妳註意到哪個是艾瑪了嗎？怎麽認出它的？
9、圖11：妳覺得有什麽不對頭呢？
為什麽覺得總是不對頭？
（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沈沈的。）
所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……
10、辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之後的樣子。
妳喜歡哪只大象？為什麽？
通過這段故事，妳有什麽感受？或對艾瑪有什麽樣的認識呢？
11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什麽？ 妳喜歡什麽樣的艾瑪？
12、師問：小朋友們覺得自己有什麽與眾不同嗎？
師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每壹天，做快樂的自己。
幼兒園優秀教案 篇6活動目標：
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的**表情，激發幼兒大膽地想象並創作個性化的表情，發展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。
活動準備
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手壹份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的**表情課件，**消息提示聲以及壹段歡快的背景音樂。
活動過程
壹、品嘗美食，表達感受
1．品嘗美食，說壹說。教師打開**消息提示音，導入語：聽，這是什麽聲音?
小結：原來是我的**好友給我發消息啦，她邀請我們壹起去參加生日PART呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐裏都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什麽味道的呢?讓我們壹起去看壹看，嘗壹嘗，說壹說吧。
2．看食物圖片，演壹演。
師：這些食品妳們以前都吃過嗎?妳能用壹個表情把妳品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的**表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞**表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯系。
師：小朋友，妳最喜歡這裏面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐裏哪種食物?為什麽?
師：請小朋友學壹學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發生了怎樣的變化?
2．欣賞誇張有趣的**表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：還有壹些表情不但很有趣而且很特別，我們壹起來欣賞壹下吧，妳覺得哪個表情最有趣?什麽地方最特別?
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?妳是從哪裏看出來的?
三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。
師：小朋友，請妳先選壹種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想壹想如果妳吃了這種食物會有怎樣的表情，最後給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創作，教師巡回指導。
四、分享同伴作品，玩猜壹猜的遊戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最後請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。
幼兒園優秀教案 篇7內容與要求：
1、了解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關系，有進壹步探索動物生活習性的願望。
2、對動物奇特的現象和特殊本領感悟到好奇，體驗探索動物世界的樂趣。
3、了解人類可以從動物的壹些特征中獲得啟發，進行發明創造。
4、體驗動物是人類的朋友，知道我們應該保護它們。
家園***育：
1、收集各種動物的圖片，了解壹些動物的特殊本領。
2、建議家長和孩子壹起觀看動物系列紀錄片，或者閱讀動物的書籍，找找網上有關動物的資料。
3、讓家長選擇性地餵養壹種或幾種小動物供孩子觀察。
4、培養孩子對動物的正確態度，使孩子從小懂得愛護動物。
5、和孩子壹起用廢舊材料制作壹只小動物。
活動與指導：
1、不同的家園
* 海洋音樂會 * 樹和喜鵲 * 五只鴨子 * 模仿動物的學問
* 小青蛙學跳
2、千奇百怪
* 恐龍的秘密 * 誰是冠軍 * 小狗擡花轎 * 狗熊分餅
3、學來的本領
* 學飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動物
4、我和動物是朋友
* 大樹的醫生 * 田鼠的天敵 * 會吐絲的蠶
幼兒園優秀教案 篇8教學目標：
1.運用幼兒園聽說遊戲活動的理論部分內容和觀摩幼兒園教師組織活動的知識積累，選擇合適的教學內容、采用恰當的教學方法在幼兒園實施講述活動。
2.進壹步學習評價幼兒園教學活動。
教學準備：
1.已學習幼兒園聽說活動的理論內容、已觀摩幼兒園教師組織活動。
2.學生事先編寫好活動方案、教具。
教學過程：
壹、學生在幼兒園實施兩個聽說遊戲活動
二、學生聽說遊戲方案的設計思路和實施過程的自我反思
三、組織學生討論活動的優缺點
主要從以下幾方面探討：
1.教材處理、教學方法、教學手段、教師基本功、教學效果等方面進行評課。
2.目標達成、內容形式適宜程度、活動因素分析、活動效果等方面進行評課。
四、布置作業——修改聽說遊戲活動的教案
學生試教方案：
方案1：中班聽說遊戲《送南瓜》
活動目標：
l.幫助幼兒區別並練習發出n、.l兩個音。
2.要求幼兒聽傾並理解簡單的遊戲規則，初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
3.鼓勵幼兒大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。
活動準備：
1.拐杖，圍裙，頭巾。
2.南瓜教具若幹，籃子3-5個。
活動過程
壹、設置遊戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上紮著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說："小朋友們好！"幼兒答"奶奶好！""××小朋友好！"個別幼兒答："奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音，並會跟年長的人打招呼"您好"。
接著繼續以老奶奶的口吻說："我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
二、交代遊戲的玩法及簡單的規則．
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完後必須站在某壹個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後．遊戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說："老奶奶您好!這是您的南瓜．"
三、教師參與並引導幼兒遊戲。
1．教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給壹位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
四、幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請壹位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子．交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說："奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說："老奶奶，您好!這是您的南瓜．"並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶說"謝謝妳"．然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始．
五、活動延伸
教師可啟發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等．當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動．從而豐富遊戲的內容，進壹步進行發音練習。附：遊戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。
我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈。
方案2：大班聽說遊戲《蓋樓房》
活動目標
1.教幼兒學習鞏固創造性地運用“x x越×越×”的句型進行創編活動。
2.教幼兒學會仔細傾聽同伴的發言，積極參與集體活動，不重復別人的語句。
活動準備
1、學習看圖用“××越×越x”的句型講壹句話。
2、鼓1面，錄音帶l盒，磁性樓房圖片教具兩套。
活動過程
設置遊戲情境
1.教師先敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然後再放錄音，錄音機裏傳出來的風聲由大漸小；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。
2.啟發幼兒用“××越×越×”的句型來表達。
教師提問：“這是什麽聲音?這個聲音是怎樣的?可以用壹個什麽詞來表達?”等，啟發幼兒用“××越×越×”的句型來表達事物變化的過程。如：風越刮越小、貓越走越遠、狗越叫越響等。