首先是選擇童話劇，情景的有趣、跌宕起伏是吸引孩子的關鍵，這次選擇的童話劇是《老虎照鏡子》，第壹次帶孩子們了解這個童話劇的時候，孩子們就對老虎們的臺詞特別喜歡，在這次的童話劇中，有好幾段老虎的臺詞都是說唱的形式，臺詞押韻，朗朗上口，比如“虎虎虎，我呀我最酷，只要有我壹聲吼，大地也得抖三抖……”所以即使孩子們只是剛了解了這個故事，孩子們也能夠大概的說出這段臺詞，經常在站隊的時候，孩子們自己就會開頭說起來，雖然不太熟練，但是老師帶著孩子們壹起多念幾次，孩子們基本就都掌握了。
還有，為了讓孩子們對於故事的情節和表演者的情緒更加飽滿，過渡環節的時間也能夠充分使用到，教師可以將這個故事錄制成視頻，在孩子們過渡環節播放，比如上課之前，孩子們吃完加餐整理之後，就可以搬著小椅子，播放視頻，等全部小朋友坐好之後開始上課，這樣零碎的時間利用好，也能夠幫助孩子們加深印象，而且孩子們樂於觀看視頻，幫助孩子加深印象。
再有，孩子們自主分配角色的時候，盡量滿足孩子們對角色的需求，合理調配角色人物的數量，並註重平時比較內向的幼兒有沒有和自己的好朋友分在壹組等問題，幫助幼兒願意自信，大膽的進行表演，並且能夠樂在其中。
最後，當孩子們分配好角色，可以進行排練時，老師的準備壹定要豐富，每個角色所需要的音樂、臺詞、劇本等都需要準備好了，防止需要跟著音樂節奏開展表演時，需要現找音樂，這樣壹來會耽誤寶貴的排練時間，二來會影響孩子們表演的熱情，而且排練時，最好在觀眾的位置放置壹個娃娃或者玩偶，讓小演員們知道舞臺正中的位置，因為在本次童話劇中，小老虎們上場是背對觀眾的，然後在正面面對觀眾，排隊形，因此壹個玩偶就能讓孩子們清晰的知道舞臺中央的位置在哪裏，方便孩子們確定位置，也為孩子們正式表演時提前做好準備。