(1)略缺:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)至於下水香菱:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_________ _ _ _(5)飛行漱口期間，漱口:_ _ _ _ _ _ _ _ _其:_ _ _ _ _ _ _ _ _ 3。填空。《三峽》選自“_ _”，標題是編者加的。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.該書是中國古代最全面、最系統的綜合性地理著作，具有很高的文學價值。
4.用現代漢語翻譯下列句子。(1)雖然逆風騎行，但並沒有生病。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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(1)寫出三峽兩岸山多的句子。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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If () if() ()遇見人() ()去山()()和()和()根據課文填空。1.下午壹點左右，從遠處傳來()。
過了壹會兒，我看到()。2.白線迅速向我們移動。
走近了，我看到()。潮水越來越近，()；那個聲音()。
第三，選詞填空。安靜，安靜，安靜1。房間裏很()，只能聽到時鐘的滴答聲。
2.幾只小船漂浮在()的湖面上。晚上()的鄉間小路上連壹個人也沒有。
參考答案:1。水天若隱若現，人山並進。山體滑坡會裂得滿天都是。2.隆隆聲如悶雷滾滾。2.壹條白線出現在東方水天相接的地方。它逐漸伸展變厚，白色的波浪在河面上翻滾，形成壹堵20多英尺高的白墻。就像幾千萬匹白色戰馬齊頭並進，勢如破竹。似乎地球已經裂開了。
2.文言文課內專項復習單元巧練七年級語文答案。七年級文言文課內專項復習(下)(期中)1。閱讀《孫權勸學》，回答1~5題。
當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“軍隊裏有很多文章。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。
說多了，誰孤獨？孤獨而常讀書，以為大有裨益。“是開學了。
而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大驚曰:“汝乃人才，非武下僧也！”呂蒙說:“正直的人又看了幾天，妳看這麽晚的東西，也知道多晚了。”魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。1.我可以在下面的句子中解釋添加的單詞。
1.我在軍事事務上壹直避而不談；2.我見過過去，也聽說過；3.我壹直在尋找魯肅筆下的楊；4.我更是印象深刻；2.我能用現代漢語翻譯下列句子。(1)孤獨要不要為邪惡博士治療經典！但是涉獵的時候，看過去。
我想讓妳讀經典，成為壹名醫生嗎？妳應該只是粗略的看壹下，了解壹下過去。2不要等三天，就是多看看對方。大哥，妳怎麽看事情都不晚？三天內不要再對視，大哥知道就來不及了！有兩個成語和典故與這篇文章有關，請寫在下面的橫線上。我的連線:吳夏阿蒙，撓對方眼睛。
。4.這篇文章雖然短，但是通過人物的對話描寫，刻畫出了鮮明的性格。
請用壹兩個短語概括他們的性格特點。孫權:關心下屬，對下屬嚴格要求，善於說服呂蒙:樂於接受勸告，勤奮好學魯肅:為人耿直，尊重人才，愛護人才。5.這篇文章省略了壹些內容。妳知道這是什麽嗎？結合我們掌握的寫作知識，談談這樣寫作的好處。
省略內容:夢露在學習過程中的寫作心得:由於這部分與中心內容無關，所以可以省略，既節省了筆墨，又給讀者留下了想象的空間，達到了壹舉兩得的效果。二、閱讀《商》並回答問題1~6。
方仲永，金溪人，天下栽培。鐘永勝活了五年，不懂書和工具，突然哭著要。
而父則不同，借側而近之，即書詩四句，自名。他的詩是寫給養父母和家庭的，流傳給壹個鄉鎮的秀才。
自然是指物作詩，其文理可觀。城裏人都很驚訝，對父親稍微好壹點，或者用硬幣乞討。
父親的興趣是天然的，他會壹直向城裏人致敬，讓他不學無術。我聽了很久了。
在明道，祖先們回家並在我叔叔家見到他們已經有十二三年了。做壹首詩，妳不能稱之為往事的味道。
七年後，我從揚州回到舅舅家，問他:“我失去了所有人。”1.我可以解釋下列句子中添加的單詞。
〈團團屬於\\u團團團團委委委委委委委委2999 B .他的詩/以養父母和家庭為意。
C.於/葉久。d .父/利也自然，對城裏人始終忠心耿耿。
我能用現代漢語翻譯下列句子。①自然指詩，其文理可觀。
從此以後，他被分配寫壹首詩，他可以立即寫出來。詩的文采和真實值得壹看。2父親從中受益，日本首領鐘永煥向城裏人進貢，使他不學無術。他的父親認為這是有利可圖的，每天他都拉著鐘勇去拜訪同壹個縣的人，不讓他學習。
4.用我自己的話說:是什麽原因讓方仲永從壹個有才華的人變成了壹個“沈默的人”？我的理解:沒有後天教育。5.方仲永的父親是什麽樣的人？妳最不想對他說的話是什麽？我眼中的方爸爸是壹個貪小便宜的短視者。我最想對他說:壹個人再有才華，沒有後天的教育也成不了人才(合理)。6.下面兩個問題難度和分值不同。請選擇壹個來回答。(兩個問題都回答，只按第壹個問題打分)語文活動課上，老師讓妳組織壹次即興演講，題目是“方仲永是怎麽想的”。
給自己設計壹個簡短的導語就好！我的開場白:方仲永從壹個天才少年變成了壹個“沈默的人”，這讓人感到悲哀，也應該引起我們的深思。看完這篇文章，相信大家壹定有很多感觸，那就暢所欲言吧！古代有很多勤奮好學的成語典故。請寫出兩個成語和兩個人物典故。
關於勤奮好學的成語:勤奮好學人物典故:懸梁刺股，螢火映雪，百學不厭等。蘇秦、孫康英、薛等。三、閱讀《口腔醫學》，答題1~5。
首都有壹個擅長表演腹語的人。賓客將大擺宴席，大廳東北角建八尺屏障。腹語者將坐在屏障裏，有壹張桌子、壹把椅子、壹把扇子和壹把尺子。
客人們圍著屏幕坐著。過了壹會兒，可是聞到屏障的味道，滿腦子都是沈默，沒人敢哇。
聽到遠處巷子裏的狗叫聲，壹個女人醒來，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫在說夢話。過了壹會兒，孩子醒了，哭了。
丈夫醒了。女人安慰孩子吃奶，孩子含著奶頭哭，女人小聲哄他睡覺。
另壹個大兒子醒了，說個不停。當真是，女人拍手，嘴嗚，嬰兒抱胸哭，老大剛醒，老公罵老大，壹下子，都精彩。
滿座的客人都沒有長脖子，昂著頭仔細聽著，微笑著，默默地贊美著，認為這太棒了。過了壹會兒，丈夫開始打鼾，女人的聲音也漸漸消失了。
有壹個微弱的聲音，老鼠的sosso，盆和容器翻倒了，女人在她的夢裏咳嗽。客人們稍稍放松了，逐漸挺直了坐姿。
突然，壹個大個子喊了壹聲“著火了”，丈夫喊了壹聲，女人也喊了壹聲。兩個孩子突然哭了起來。
壹時間，幾十萬人在喊，幾百個孩子在哭，幾百條狗在叫。中力拉下的聲音，火熱的聲音，呼嘯的風聲，幾百首作品壹起；有成百上千的呼救聲，拖家帶口的喊聲，抓水潑水的喊聲。
在這種情況下，應該有壹些聲音，不壹樣的沒有。人雖然有幾百只手和手指，卻無法指向壹端；人有壹百張嘴，嘴裏也有壹百條舌頭。妳不能說出壹個地方。
在這種情況下，客人們沒有嚇著臉，離開座位，輕撫著袖子的胳膊，兩腿發抖，幾乎要爭先恐後地逃跑。突然壹拍手，各種聲音全部消失。
移開裏面的屏風，壹個人，壹張桌子，壹把椅子，壹把風扇，壹塊醒木。1.文言文詞匯——下面的話我可以用點來解釋。
(1)賓客大宴恰好到來(2)微微的解脫感(3)中間力拉下的聲音(4)兩條腿的戰爭(5)。
3.七年級文言文課內外習題七年級文言文課後閱讀(1)關於師曠的研究晉平公問師曠，“我七十歲了。
如果妳想學，妳可能會死！”師曠說，“為什麽不點蠟燭呢？”龔平說，“難道安是個大臣，和他的君主玩嗎？師曠說:“瞎了眼的大臣們敢和他們的王子玩嗎？我聽到了:少而好學，像日出的太陽；堅強好學，如日中之光；老而好學，明如燭。蠟燭的亮光是什麽？”龔平說，“好！“(18分)1。解釋課文中增加的單詞。
(4分)①我怕我快死了()②我瞎了，敢玩我的君主()③我聞到了()④我善良()2。以下句子中“之”的用法不同(4分).........................................................................................(4分)(2)歐陽修雜文認識歐陽文忠的老孫信，試著用言語問他。雲:“沒有別的辦法，只有好好學習多做，為自己努力；世界苦於寫字少，懶於讀書。每壹篇文章發表，都是求人，所以很少有人來。
缺陷不用怪別人，自己看得見。”(16分)1，解釋壹下文中加的詞。
(4分)①盡量用文字提問()②認真讀書多做()③自己努力()④缺陷不用指責()2。請指出下列句子中的“之”是什麽意思。(4分)①時時學習()②盡量用文字提問()③努力讀書多做()④多做自知之明()3。翻譯課文中劃線的句子。
(4分)4。歐陽修認為寫好作文的秘訣是什麽？(4分)(3)保護自己生在北方而不知淩者，就業在南方。用鉆石填滿座位，堵住入口。
或者說:“淩壹定要炮轟。”男人為自己的缺點辯護說:“我必須知道。
合殼的想清熱。”提問者說，“北土有這種東西嗎？”回答:“前面有山，後面有山！" .
(14分)1。解釋課文中增加的單詞。(4分)①菱()②或曰()③菱必須去殼()④想清熱()2。下列句子中以“到”為“因為”的句子是(4分)()a .想清熱。
b，光這壹點就很蹩腳，父子互相保護。c、以沙礫為丘D、溫故而知新，可以為師。
3.翻譯課文中劃線的句子。(2分)4。這個寓言的寓意是什麽？(4分)(4)等兔宋人有莊稼人，田裏有植物，兔觸植物而斷頸而死。
袖手旁觀因為放生了這株植物，而希望追回這只兔子。兔子不能被追回，但作為壹首歌小果。
(16分)1。解釋課文中增加的單詞。(4分)①兔子碰了植物()②他站在植物旁邊是因為雷的釋放()③他把兔子追回來()④他變成了壹首②。以下句子中所加的“為”與“為宋”中的“為”意思相同(4分).....................
(4分)4。為什麽宋人不會再弄兔子了？(4分)(5)曾子殺死了曾子的妻子，她的兒子哭了。他媽媽說:“如果那個女人還回去，她會殺了那個女人。”
當他的妻子從市場回來時，曾子想抓壹頭豬準備宰了它。他的妻子立刻制止了他，說:“我只是在和我的兒子開玩笑。”
曾子說:“嬰兒與玩耍無關。寶寶壹定要有見識，對待父母學者，聽父母教導。
今子欺之，亦教子欺之。壹個母親欺騙她的兒子，不信任她的母親，而不是成為壹個成年人。"
所以曾子把豬煮了給寶寶吃。(18分)1。解釋課文中增加的文言文詞語。
(4分)①女的回來了()②她背對著殺女的人()③她和寶寶玩()④寶寶不和寶寶玩()2。下列句子中加“之”的用法與其他三項(4分)不同()A、她兒子用它哭，B、要抓殺嬰兒，D、妻子阻止。(6分)4。這個寓言的真相是什麽？(4分)(6)鄭人買鄭人有的鞋子買鞋，先量腳，坐在上面；去城裏，然後忘了操它。
實現了承諾，他說:“我忘了堅持。”取而代之的是。
而反城市罷工，則無法實現。人們說，“為什麽不試試呢？”曰:“寧可靠，不自信。”
(18分)1。在下列句子中找出可互換的單詞。(4分)①坐上去(同)②回到去(同)2。下列詞義不同的詞是(4分)................................................................................................................................
(4分)125。為什麽這個鄭仁“信大小而不信自己的腳”(2分)答案:七年級課外文言文閱讀競賽卷參考答案(壹)(1) 1，1)晚上怎麽聽說的？2) B 3。少年好學，猶如旭日之光；在壯年時，我渴望學習，像正午太陽的亮度；老年時的學習就像點燃的蠟燭的光。4.學無止境，任何時候都要好好學習。
(2) 1，①壹次②寫③精，妙④小毛病2，①參考學過的知識②他，參考歐陽修③寫作，文章④缺陷3，除了勤學多寫，別無他法，自然會寫得好。4，只有勤奮學習多做(多讀多寫)(3) 1，1吃2有人3剝4要2，B 3，前山，後山，哪裏沒有！4、不要假裝知道，不知道，不然會鬧出笑話。
(4) 1，1跑2放下3希望4自己2，壹個3，兔子不會再得到了，卻被宋人嘲笑。4、因為“兔子碰了植物斷了脖子死了”只是偶然現象。
(5) 1，①同“如”，妳②回來③開個玩笑④ 2，D 3，現在妳騙他，就是教妳兒子作弊。母親欺騙兒子，兒子自然不信任母親，不能以此為理由。
4.七年級課堂上文言文相關的課外文言文閱讀訓練閱讀下面的文言文，回答問題。
孫權勸呂蒙讀書
當初，孫權對呂蒙說:“妳現在當家，不是來學習的！”！“呂蒙勇的軍隊裏有各種各樣的借口。全道:“我不要妳壹個人當大夫！但是涉獵的時候，看過去。說多了，誰孤獨？我經常壹個人學習，我覺得很有好處。”夢露開始學習。而魯肅尋訪楊後，與孟商議，大感震驚地說:“妳是人才，不是武下的和尚！”呂蒙說，“正直的人已經把它看了壹遍有幾天了，妳知道這麽晚才看到東西是多麽晚了。“魯肅認識了呂蒙的母親，和呂蒙成了朋友。
(1)解釋下列句子中帶點的單詞。
(1)今日大清掌權()和(2)他辭職去軍中做更多的事()
(3)孤欲為卿以經為醫之惡()(4)與魯肅過分追求楊()
(2)將下列文言句子翻譯成現代漢語。
①但涉獵時，看過去。
②士別三日，即更摸不著頭腦，大兄弟何以見得事遲！
(3)填空。
本文選自《宋》，北宋政治家、史學家編撰。文中“我很孤獨，想當醫生！”總之，“治經”可以解碼。“《經》是指《易經》、《易經》、《易經》等書。
(4)夢露的變化給了妳什麽啟示？請結合《尚鐘勇》壹文簡單談談自己的看法
答案:(1)得分(2分)①掌權，掌權，推卸，過“是”，語氣詞④該到了...
(2)得分(4分)①只是妳要大致看壹下，了解壹下歷史。妳應該只是粗略的看壹下，了解壹下過去。)(2)不要三天，就要另眼相看，大哥知道已經太晚了！
(3)評分(3分)司馬光編年體史論:詩、書、禮、春秋(只寫其中三篇)
(4)得分(3分)提示:只要妳願意學習，善於學習，妳就會尋找每壹個學習的機會，最終有所成就。壹個人再聰明，如果放棄學習，最終也會壹事無成。
5.閱讀下面的文言文，完成下面的問題:1.D2.C3.A4.B5.①中央有壹根粗大的銅柱，銅柱周圍延伸出八個滑道，並設置(使用)壹個轂來撥動機器零件。
有壹次啟動了壹站式機制，洛陽沒有震感，北京的學者責怪這次沒有兌現。1.分析:標誌:應該是“履行”或“核實”。
考點:理解課文中常見文言文實詞的含義。能力水平是理解b。
2.解析:“後”中的“壹”和“後”構成復合詞，表示時間的定義。其他三項的用法是介詞“用”。
考點:了解文言文常用虛詞的意義和用法。能力水平是理解b。
3.分析:A句和例句壹樣，都是介詞賓語句；b句是判斷句；c句是被動句；D句是由介詞短語和賓語短語組成的狀語後置。考點:了解與現代漢語不同的句型和用法。
能力層面是理解B. 4。解析:A指材料和造型，C指外部配飾，D指外部裝飾。
考點:過濾文本中的信息。能力等級為c。
5.解析:關註重要的文言文現象:①杜:大。史:設置。
頭發:攪動。2味道:壹次。
外賓:開始。鹹:都有。
怪:怪。標誌:履行完畢。
考點:理解並翻譯文中的句子。能力水平是理解b。