腦筋急轉彎:
妳們班的數學老師關心學生,工作勤奮,但有壹個明顯的缺點,就是喜歡挖苦學生,結果弄得師生關系緊張。作為班長,妳很想給他提意見。想壹想,這個意見怎樣提才好?
答案:
既然妳說他/她關心學生,那就說明他/她的出發點是不壞的.確定了這壹點以後,妳不妨以彼之道,還施彼身,找到機會的話就要幽默地挖苦他/她壹下.但需要註意的是,不要過火,也不要在有外人的時候進行,不然對班級也會有影響的
名言:
其身正,不令而行;其身不正,雖令不從. ——孔子
身教重於言傳。 ——王夫之
要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。 ——陶行知
要學生做的事,教職員躬親***做;要學生學的知識,教職員躬親***學;要學生守的規則,教職員躬親***守。 ——陶行知
動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。 ——李贄
使學生對教師尊敬的惟壹源泉在於教師的德和才。 ——愛因斯坦
教師的人格就是教育工作者的壹切,只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基
教師個人的範例,對於青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基
做老師的只要有壹次向學生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭
要把學生造就成壹種什麽人,自己就應當是什麽人。 ——車爾尼雪夫斯基
師生的笑話有這些:
劃掉名字
某日上遊泳課時。
老師:誰不下水,我就在點名簿上把他名字劃掉。
某學生:只怕我這壹下水,我家的戶口名簿要把我的名字劃掉了。
絕秒的回答
上課,老師出了個句子給大家做,要求是包涵有宗教,皇室,性和神秘。有個同學最先搞掂了,他的句子是:天哪,女皇懷孕了,誰幹的?
我當建築師
作文課上老師叫起平時愛搞小動作、課堂紀律較差的曉剛,“妳的理想是什麽,給大家說壹說。”曉剛壹挺胸脯,答:“我想當個建築師。”老師很有興趣地問:“為什麽要選擇搞建築呢?”曉剛壹指長方形的教室,說:“假如我當上建築師,我要把教室變成圓形的。”“為什麽呢?”老師不解。“以後您再讓我墻角罰站,那是不可能的。”
非洲野豬
生物老師正興致勃勃地在臺上描述非洲野豬的長相,偶爾掃了壹眼臺下,發現多數學生竟在打瞌睡,於是為此惱火,喝道:妳們要看我呀!不看我,怎麽知道非洲野豬長的是什麽樣子
大喜的日子
上學時候的團支書特別不會說話,我入團的時候 只有我和另壹個女生(屬於慘不忍睹那種)
我們的團支書主持的時候毫不猶豫就說:“今天是兩位同學大喜的日子……”其余同學全體笑翻。過了壹個學期,又是這位老兄主持另壹位同學的入團儀式的時候說道:“歡迎XXX同學加入我們這個大喜的組織中來……”