專業是高職學校的品牌和靈魂專業建設無疑是高職學校內涵建設的核心內容，也是高職學校建設和發展的立足點。壹所學校只要能建出壹兩個特別不同凡響的專業，就能在未來有立足之地。其實，對於壹所高職學校來說，社會可能記不住學校的名字，但是如果有壹兩個專業成為拳頭專業，那麽學生和家長壹定會記住，政府會記住，產業界也會記住。正像如果問到礦泉水、空調、冰箱等平時身邊最常見的東西，壹般人脫口而出的品牌理論上不會超過5個，而壹個好專業產生的效應也會如此。從某種意義上說，專業帶頭人的行業地位決定了壹所高職學校的專業在高等教育學術界的地位。換句話說，如果壹位專業帶頭人能夠在行業頂層進出自由，能夠跟行業頂級人物稱兄道弟，甚至能夠左右行業的方向、決策，如果他領導的專業能夠得到全球最好企業的認可，這種認可不是靠個人關系、不是靠飯局，靠的是真正解決問題、助推企業發展的實力，那他及其領導的專業壹定能夠在本專業高等教育領域占有重要位置。當然，專業建設不是壹個空洞的口號，而是壹種行動，是辦學理念、辦學定位落地的載體。無論何時何地，高職學校學術地位都不是靠乞討得來的，要靠與行業之間的依存關系相互支撐，而這種跟行業“稱兄道弟”的能力肯定會為學校贏得學術地位。壹所好的高職學校，要靠這樣的專業贏得學校的地位;壹個好的高職學校的校長，也要靠這樣的專業贏得校長的地位。