2021年7月，中***中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。我們簡稱為?雙減?政策。
2.?雙減?政策包括哪些內容？
①全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。
（學校要確保小學壹、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。）
②提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求。
（學校要制定課後服務實施方案，增強課後服務的吸引力。充分用好課後服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課後服務時間講新課。）
③堅持從嚴治理，全面規範校外培訓行為。
3.國家為什麽會出臺這樣的政策？
大家註意，教育的文件不出自於教育部，而源於國務院，?學生負擔過重?已上升到國家層面。
①學生的核心素養直接影響國家的競爭力。高分低能顯然無法適應未來的國家發展需求。
②追求教育公平。教育陣地不能?市場化?，校外培訓已嚴重影響到學校教育。
③維穩。?新x方?等機構資本化運作，掌握了大量學生信息。綜合前期滴滴公司在國外上市的背景，幾家大的培訓機構不也在某國上市嗎？
總結壹下：教育?內卷?靠國家強力政策解決，著眼的是未來，落腳點是國家安全。
4.壹線教師對?雙減?政策的應對。
①?減負? 口號 由來已久，?人為刀俎，我為魚肉?，隨波逐流。?無所謂?型。
②早該減負了，減輕學生書包負擔，減少學生課堂靜坐負擔，減少無效作業負擔叫好?型。
③學生作業時間少了，不補課了，會不會影響學生成績？家長會不會抱怨？學校考核會不會受影響憂傷?型
5.壹線教師為什麽對?雙減?態度不壹？
①教師評價系統不變，學生?減負?會實際造成教師的?增負?。教育部門的?質量監測?、小學義務教育?畢業水平檢測?考的是學生，排隊的是各學校學科教師；評優、選模、晉職、晉級教育質量獲獎者優先；年終績效工資考核、學校目標考核，教學質量權重第壹?什麽是教學質量？班級平均分、優生率、差生率、合格率，這些?率?又有對應的?分?，很復雜，教育局專門有部門操作，壹線老師根本搞不懂。
②教學內容不變，學生?減負?壹定會讓教師?增負?。什麽精講精練（不是精講多練）、向四十分鐘要質量、?教學六認真?當然是教師的本分，但考慮過學生學習過程沒有？學生預習、合作探討、復習鞏固、檢查反饋都只能在課堂上完成，教師要充當?魔法師?，變出時間來？比如壹年級的語文識字量上下冊近500字，光認識是不夠的，還得會寫，光會寫不夠，還得?自動化書寫?。對於零基礎（點橫豎撇捺都不會書寫）的農村孩子來說，壹節課10個以上的生字詞認讀書寫，難度系數4點0。低段數學書中作業倒是能在課內完成，但練習冊、口算題卡什麽時候去完成？怎樣才能達到口算自動化？況且學習習慣、生活習慣、行為習慣的養成都要花大量的時間。
③課後輔導、延時服務、暑期托管服務都實際占用了老師班後時間。暑期學校托管教師報名?自願?已成?誌願?，教師職業最吸引人的?寒暑假?將消失了，學校除承擔?教育教學?角色外，還即將增添?保姆?壹項工作。
④課後延時服務雖迎合了家長，但苦了學校，苦了教師。開學後即將實施的教師?彈性化?下班制，真的可以落實嗎？學生早晨七點到校，教師能晚過七點到校嗎？學生六點半出校，教師能六點準時下班嗎？出了安全事故誰負責？
今年的部屬六所師範大學之華中師大、陜西師大、東北師大、西南大學這樣的名校，師範專業都進行了征集誌願的填報，教師職業用什麽來吸引高素質人才？?我學習不好，將就著考個師範吧?真的是現實版的笑話？
教師是人不是神。無論再怎麽職業認同、熱愛學生，還得考慮到教師也有家庭，也有孩子需要父母的陪伴。如何落實?雙減?政策？如何讓教師有尊嚴、幸福的活著？確實是壹個值得國家相關部門、學校、社會好好思考的命題。