? 王老師在報告中說，無論高考的形式怎麽改變，對於英語來說，考查學生必備知識和關鍵能力永遠不會改變。因此，在復習備考中，老師就應該重點抓學生詞匯的系統化和閱讀的精深化。對學生來說，單詞量就是得分力。老師要始終如壹地抓他們詞匯的記憶、理解和使用。他列舉了壹個公式：記憶=理解*重復，即任何知識的記憶都是在理解中不斷重復的結果。舉例來說，如果理解是50，重復兩遍就可以得到100；如果理解是20，就必須重復五遍才能達到100這個效果；如果理解為0，即使重復100遍，效果就不會好；同樣，如果理解達到了100，但重復為零，效果也不會好了。王老師還把單詞的記憶分為了四個階段，即形同陌路，似曾相識，壹見如故和刻骨銘心。部分英語不好的同學只是把詞匯推進到了似曾相識的地步，稍微努力壹把，就可以到達壹見如故甚至刻骨銘心的階段。
在報告的最後，王老師還分享了壹段心靈雞湯：任何事情，堅持了就是神話，放棄了就是笑話。這個道理聽起來很簡單，但很多人卻做不到。不停地選擇，不停地放棄，回頭卻發現什麽事都沒做好。堅持，壹定能遇到更好的自己。這就是堅持和信仰的力量。