當前新壹輪的課程改革更明確地要求我們要培養全面發展的學生.在實際教學中,對學生全面素質的培養我是這樣理解的：第壹方面,要使每個學生都獲得發展；第二個方面,要使每個學生都獲得全面發展.
基於這兩方面的理解,在教學中我首先面向全體學生,尤其是關註那些弱視群體.如：不愛發言的、接受能力較差的、不勇於嘗試富有挑戰性的任務的、挑皮搗蛋的學生…….我任教的學科是小學高年級的計算機和小學壹、二年級的《品德與生活》課.所任學科的特殊性,更是讓我認識到關註這些特殊群體的必要性.如：《品德與生活》課,低年級學生如果不從小培養他們勇於表現自己的精神,那麽他們的聰明才智很有可能在這樣小的年齡就被扼殺了.計算機課更是這樣,本身是壹門操做性、實踐性很強的課程.如果不勇於嘗試,不自己積極主動地去思考、去參與、去解決問題,只等別人幫助、指導或幹脆就看著別人玩,那可能這輩子都不能學會使用計算機這個工具.
在如此的理解中,我在《品德與生活》課中特別重視培養學生的勇於自我表現的精神.比如：在壹年級剛開學時,有壹節《這就是我》的課,要求學生向大家介紹自己的名字、愛好、善長的本領等情況.有的學生參與的非常積極,又唱歌、又跳舞、又講笑話……,講話聲音宏亮,性格非常開朗.有許多學生就不愛到前面來介紹自己,面對這種情況,我就明確地告訴他們,人人都要來介紹,如果不介紹自己,別人怎麽會了解妳呢,不了解妳怎樣與妳交朋友呢,難道妳喜歡自己沒有朋友嗎?然後,通過設計各種有趣的遊戲小活動隨機地產生學生到前面來介紹自己,這樣學生的參與就踴躍起來了,實現了人人參與.在活動中,學生感受到了自身的價值,感受到了別人對自己的支持,感受到了別人對自己的欣賞.
對於體現讓每個學生都獲得全面的發展這壹點,首先要清楚全面發展是指學生在德智體美勞等方面都得到發展.因此在教學中我不只註重知識的培養,也非常註重其它方面的培養.比如：在計算機課中,就非常重視品德教育.為什麽呢?現在信息時代已經來臨,信息技術己深入到整個社會生活的方方面面,未來社會更是離不開它.但網絡的發展,也給我們帶來了負面影響.網絡遊戲、黃色廣告等等給學生帶來了很多不利於他們健康成長的因素.現在國家已經把講誠信、講文明提到壹個非常重要的位置上來,關於學生如何利用好計算機這個現代化工具是很必要的.因此,在每節計算機課上,我都用壹至兩分鐘進行道德、誠信系列教育.實踐證明,這種教育收到了很好的效果.
因此,我們作為教師,在頭腦中要有讓每個學生都得到全面發展的這種思想,再根據實際情況進行調整和實施是非常必要的.