可是關米飯什麽事？難道非要拿這種偽科學來做例子嗎？
教育工作者就弱智到再也找不到更好的案例來教育孩子嗎？教育工作者就弱智到再也找不到更好的案例來教育孩子嗎？教育工作者就弱智到再也找不到更好的案例來教育孩子嗎？非要跟沒有思維的米飯過不去？
“其中折射的教育意義”？ 折射什麽折射，非要折射的話也只能折射出弱智無知和愚昧。
學校和家長鼓勵學生實驗是最好的事了，哪怕是這樣愚蠢的實驗，對孩子來說親身實踐都是難能可貴的，可最後的實驗結論居然是這個難道就不能是：教育學生觀察細菌微生物是怎麽分解有機物的不行嗎？