四川通江方言
本人閑著沒事，因曾看了壹篇關於四川方言的搞笑文章，突發奇想，決定小試牛刀，編壹則我的家鄉（四川通江）的壹些方言，望多多捧場，歡迎轉載！
（本文需用四川話念讀，越重越好！）
痛（青痛）
苦（昂苦）
緊（邦緊）
甜（敏甜）
臭（龐臭）
哭（親叫喚）
笑（些起）
笑得合不攏嘴（些起妳那五花二）
得意（幺豁）
虛榮（親施）
活該（該背時）
樹根（隔兜）
冬天烤火的房間（火姥屋）
鵝卵石（廣兜石）
斧子（開山子）
吃飯（脹飯）
拳頭（坨姥兒）
強迫（鼓搗）
倔強的孩子（姑魯子）
鼻屎（鼻甲子）
鼻涕（青鼻子）
牙齒（牙巴）
汗毛（苦發子）
膝蓋（咳細波蘿兒）
手肘（道拐子）
手臂（手敢）
眼珠（眼魯子果果）
頭（老殼）
兒：母兒，老漢兒喃？
母：上山挺隔兜去了，竈們前有把開山子，妳上坡去幫妳老漢嘛！
兒：我代該院上達了壹匍爬，咳細波蘿兒伴德青幾蛙子痛，妳不可能鼓搗讓我去了？
母：雜整的？
兒：昨天半晚裏，星星都莫求壹顆，曲麻烏黑，看起不到，壹個廣兜石把我檔伴了，道拐子都搓落皮，老殼也青痛！
母：該背時，壹天幺豁嘛！
兒：妹妹喃？
母：代火姥屋裏烤火，壹天親施的很，像女子達歉不嘛？她半晚打鋪蓋，整涼倒達了，青鼻子長漲！
兒：那整藥沒代？
母：弄個喘喘，她說水藥昂苦，不求喝！
兒：嘿嘿…
母：些起妳那五花二，老子給妳媽壹腳，起喊妳老漢兒回來脹飯了！
2. 用方言寫600字作文方言的魅力
源遠流長的文化賦予了漢語豐富的內涵，毫不誇張地說，壹個字就是壹幅畫，壹首詩，壹個成語更包含了壹個傳奇故事。漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上使用人口最多的語言。現代漢民族***同語（普通話）是在近代漢語的基礎上形成的。它指現代漢民族使用的***同語，是以北京語音與標準音，以北方話與基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的普通話。
舉個例子：三位同學到老師家做客，壹個雲南人，壹個四川人，壹個湖南人。師母做菜時問道：“怕辣嗎？”雲南人說“不怕辣”，四川人說“辣不怕”，湖南人說“怕不辣”。 三個人用的詞相同，語序不同，表達出來的意思逐步遞進。
在我看來，漢語的奇妙之處不僅體現在詞匯和語法的變幻莫測，還在於各地有各地的方言，各地有各地的語言。
就拿四川話來說：甜不說甜，要說抿甜。 苦不說苦，要說焦苦。酸不說酸，要說溜酸。軟不說軟，要說溜粑。 硬不說硬，要說梆硬?值得同情，叫造孽。活該，叫背時。 聊天，叫擺龍門陣。便宜，叫相因。 好，叫巴適。怕老婆，叫耙耳朵。加油，叫雄起。 虛偽，叫假打?
中國壹***有7大方言區 ：分別是北方方言（以北京話為代表）、吳方言（以上海話為代表）、贛方言（也稱江西話，以南昌話為代表）、湘方言（也稱湖南話，以長沙話為代表湘方言）、客家方言（以廣東梅縣話為代表）、閩方言（包括閩南方言，以廈門話為代表；閩東方言，以福州話為代表；閩北方言，以建甌話為代表）、粵方言區（以廣州白話為代表）。他們形成了以地域為區分的獨立方言體系。
仔細地觀察壹下，會覺得有壹個非常奇怪的現象——這七大方言區中有六個是在長江以南，而且基本上都是在東南角，而整個廣袤的長江北岸地區只有壹個方言。那麽漢語方言到底是怎麽形成的？主要有兩個原因：壹個是移民，壹個是文白異讀。
語言是壹種開放的、動態的、相對平衡的符號系統。我們的巴蜀語言大師流沙河寫過壹篇文章，叫《蜀人俗語亦雅》。他說，今天四川話中的不少俗語，其實甚為古雅。譬如我們常說壹個人散淡閑逸、無所約束為“散眼子”，其實是從莊子的“散焉者”而來。形容壹個沒有考慮、沒有計劃的“弗慮弗圖”，是從《詩經》而來，比喻壹個人處於渾渾噩噩的混亂狀的“恍兮忽兮”，是從《老子》而來。川人常食“羹澆飯”卻誤作“蓋澆飯”，其出自梁代顧野王的《玉篇》“?羹澆飯也”。川人今常食的“冒飯”系“泖飯”之誤，源出記載《水滸傳》本事的《宣和遺事》，所謂“泖飯”，沸水燙熟即食?再比如現在的粵語保留相當多的古詞古義。其中的「幾時」（何時）、「幾多」（多少）可追溯至蘇軾的宋詞《水調歌頭》中的「明月幾時有？把酒問青天。」。而在李煜的《虞美人》中有「問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。」。
語言隨著社會的發展而發展，觀念的轉變，交際方式的更新，使各種語言變異現象屢見不鮮，新詞新語層出不窮，如“酷斃、的哥、菜鳥、灌水、作秀、T恤、很北京?” 語言既是漢民族文化的重要載體，本身又是壹種文化現象，漢語中蘊藏著漢民族的思維方式、價值觀念、文化習俗等多方面的內容，可以毫不誇張地說，漢語是漢民族文化的活化石！漢語從古使用至今，依然充滿了旺盛的生命力，發揮著巨大的作用。無論是時代變遷，還是改朝換代、或者灰飛煙滅的時候，漢字依舊能做到 “ 我自巋然不動 ”。
在現代社會，我們每時每刻都離不開語言，既要通過語言表達自己的思想，也要通過語言了解別人的思想，尤其是社會交際，更需要通過語言來相互交流。即使今天網絡技術已經突飛猛進地發展了，人們可以利用網絡來學習和交流，但是人們還是離不開口語的交流，還要依靠語言。何況中國語言文字博大精深，也在不斷變化發展。因此學好漢語可以充實我們的生活，讓我們的生活豐富多彩，不僅加深了我們對現代漢語基礎理論的理解，拓寬專業知識面，提高運用語言的水平，還使我們的文化修養更上壹層樓。
3. 用方言寫600字作文方言的魅力源遠流長的文化賦予了漢語豐富的內涵，毫不誇張地說，壹個字就是壹幅畫，壹首詩，壹個成語更包含了壹個傳奇故事。
漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上使用人口最多的語言。現代漢民族***同語（普通話）是在近代漢語的基礎上形成的。
它指現代漢民族使用的***同語，是以北京語音與標準音，以北方話與基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的普通話。舉個例子：三位同學到老師家做客，壹個雲南人，壹個四川人，壹個湖南人。
師母做菜時問道：“怕辣嗎？”雲南人說“不怕辣”，四川人說“辣不怕”，湖南人說“怕不辣”。 三個人用的詞相同，語序不同，表達出來的意思逐步遞進。
在我看來，漢語的奇妙之處不僅體現在詞匯和語法的變幻莫測，還在於各地有各地的方言，各地有各地的語言。就拿四川話來說：甜不說甜，要說抿甜。
苦不說苦，要說焦苦。酸不說酸，要說溜酸。
軟不說軟，要說溜粑。 硬不說硬，要說梆硬?值得同情，叫造孽。
活該，叫背時。 聊天，叫擺龍門陣。
便宜，叫相因。 好，叫巴適。
怕老婆，叫耙耳朵。加油，叫雄起。
虛偽，叫假打?中國壹***有7大方言區 ：分別是北方方言（以北京話為代表）、吳方言（以上海話為代表）、贛方言（也稱江西話，以南昌話為代表）、湘方言（也稱湖南話，以長沙話為代表湘方言）、客家方言（以廣東梅縣話為代表）、閩方言（包括閩南方言，以廈門話為代表；閩東方言，以福州話為代表；閩北方言，以建甌話為代表）、粵方言區（以廣州白話為代表）。他們形成了以地域為區分的獨立方言體系。
仔細地觀察壹下，會覺得有壹個非常奇怪的現象——這七大方言區中有六個是在長江以南，而且基本上都是在東南角，而整個廣袤的長江北岸地區只有壹個方言。那麽漢語方言到底是怎麽形成的？主要有兩個原因：壹個是移民，壹個是文白異讀。
語言是壹種開放的、動態的、相對平衡的符號系統。我們的巴蜀語言大師流沙河寫過壹篇文章，叫《蜀人俗語亦雅》。
他說，今天四川話中的不少俗語，其實甚為古雅。譬如我們常說壹個人散淡閑逸、無所約束為“散眼子”，其實是從莊子的“散焉者”而來。
形容壹個沒有考慮、沒有計劃的“弗慮弗圖”，是從《詩經》而來，比喻壹個人處於渾渾噩噩的混亂狀的“恍兮忽兮”，是從《老子》而來。川人常食“羹澆飯”卻誤作“蓋澆飯”，其出自梁代顧野王的《玉篇》“?羹澆飯也”。
川人今常食的“冒飯”系“泖飯”之誤，源出記載《水滸傳》本事的《宣和遺事》，所謂“泖飯”，沸水燙熟即食?再比如現在的粵語保留相當多的古詞古義。其中的「幾時」（何時）、「幾多」（多少）可追溯至蘇軾的宋詞《水調歌頭》中的「明月幾時有？把酒問青天。
」。而在李煜的《虞美人》中有「問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流。
」。語言隨著社會的發展而發展，觀念的轉變，交際方式的更新，使各種語言變異現象屢見不鮮，新詞新語層出不窮，如“酷斃、的哥、菜鳥、灌水、作秀、T恤、很北京?” 語言既是漢民族文化的重要載體，本身又是壹種文化現象，漢語中蘊藏著漢民族的思維方式、價值觀念、文化習俗等多方面的內容，可以毫不誇張地說，漢語是漢民族文化的活化石！漢語從古使用至今，依然充滿了旺盛的生命力，發揮著巨大的作用。
無論是時代變遷，還是改朝換代、或者灰飛煙滅的時候，漢字依舊能做到 “ 我自巋然不動 ”。在現代社會，我們每時每刻都離不開語言，既要通過語言表達自己的思想，也要通過語言了解別人的思想，尤其是社會交際，更需要通過語言來相互交流。
即使今天網絡技術已經突飛猛進地發展了，人們可以利用網絡來學習和交流，但是人們還是離不開口語的交流，還要依靠語言。何況中國語言文字博大精深，也在不斷變化發展。
因此學好漢語可以充實我們的生活，讓我們的生活豐富多彩，不僅加深了我們對現代漢語基礎理論的理解，拓寬專業知識面，提高運用語言的水平，還使我們的文化修養更上壹層樓。
4. 寫作文有關方言的例子'床'
這是在四十多年前，我在江西廣豐搞社教時，當地人講給我聽的壹個笑話。
廣豐話本來就很難懂，那裏讀過書的人，我們還可以聽得懂他們講話，但農村老大媽講話我們壹句也聽不懂。
據說壹個外地的女婿，到廣豐丈母娘家做客。丈母娘看到女婿來了很高興，準備了很多菜。丈母娘炒了壹個菜就叫女婿把菜端走，女婿問：“端到哪裏？”“端到‘床‘上！”丈母娘還順手指了壹下，女婿壹看那邊有壹張床，他就把菜端到床上去了。丈母娘又炒了兩個菜，對女婿說：“妳去看看，小心有蒼蠅！”“不要緊，我把帳子也放下來了！”丈母娘聽得莫名其妙，就走過去看，壹看，女婿把菜都端到床上去了，真是哭笑不得！
原來，廣豐土話把桌子叫‘床’（諧音）
5. 寫壹篇方言感受五百字作文下課後，聽到周圍壹片譏笑聲。
無意中聽到“也不過如此嘛，還以為自己成績多好呢！也不過就是79分，簡直就是好笑。”我很氣憤，我討厭別人在背後說的壞話。
可這又是事實，的確是自己考得不如他人。於是我暗下決心“棄燕雀之小誌，慕鴻鵠之高翔！”我要讓瞧不起我的人對我“士別三日，當刮目相看！”盡管每天都能聽到別人的輿-論聲、譏諷聲，但我不介意他們如何說我，“身正不怕影子斜。”
於是就當作與我毫不相幹，埋頭苦幹，努力的去學習。甚至連別人下課出去玩時，我都呆在教室裏看書、寫字，幾乎很少出去。
然而這樣卻同樣遭受了別人的輿-論與譏諷。甚至有的人說：“簡直就是假正經，做樣子罷了！”這時我真的是傷心透了，好希望遇見自己的“伯樂”。
這時的我已不知該如何去做，如何去面對眼前的這壹切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
傷心過後，換來的是我的勤奮；是我堅持不懈地毅力；是我超越他人的動力。這壹刻，我也使我學會了堅強。
敢於去面對人生中的挫折與困難。
6. 說方言的老師,初中作文,要思路啊要瘋了怎麽寫啊小學生的題目寫初文章很長網上也找不到，我先打上來壹部分，妳滿意再打 ”方言余韻“在課堂 我們班有三位大家公認最“可愛”的老師：憨態可掬的的數學老師，壹本正經的地理老師，還有新來的年輕美麗的化學老師。
“可愛”的原因嘛--他們講課時與眾不同、別具壹格的方言口音，給大家留下了深刻的印象。 數學老師壹口濃重的安徽口音。
上第壹堂課時，他在講臺上興致勃勃滔滔不絕，我們在座位上目瞪口呆面面相覷。日久天長，大家漸漸練就了翻譯家的本領。
唯壹不能習慣的，就是他叫我們的名字。 又壹次，老師突然叫：“小魚蛋！”老師怎麽想起小魚來了？大家愕然。
過了壹會兒，趙宇丹同學遲遲疑疑的站起來：“老師，您叫我嗎？”“對，就是妳！以後起來回答問題要快點！”老師顯然已經等得不耐煩了。 趙宇丹變成小魚蛋！這是老師安徽口音產生的化學反應。
課堂裏爆發出壹陣驚天動地的笑聲 ，從此趙同學又多了壹個 “雅號” 後面的大意：地理老師教齡已長，上海味濃郁的普通話妙在“似與不似之間”。 比如他說：請大家翻到壹百頁“壹陣翻書聲過後，大家都傻了眼：怎麽第壹課沒教完就開始教第三課了？壹番推理後才明白：老師說的是”第八頁“，”第八“和”壹百“的語調太相似了。
化學老師是個純粹的廣東人，他的普通話。
哎，反正是”不可救藥“了。 比如老師們滿臉燦爛的笑容：”四氯化碳密度比水大。
所以它沈到水的'薩面‘的。” “薩面”？究竟是上面還是下面？大家還未辨清，老師渾然不覺又開始講下壹題：苯和氯化碳不同，是在水的’薩面‘的。”
壹個接著壹個的“薩面”把大家搞得暈頭轉向。 老師也急了：“苯是在薩面，不是在薩面；四氯化碳是在薩面，不是薩面，薩面。
這個，薩薩。
哈哈！”老師自己也暈了，和我們壹起放聲大笑起來。
怎麽樣，我們的三位“方言”老師的確很可愛吧？每逢他們上課，同學們聽講總是最認真，笑聲也是從不間斷。 概括能力不好，還是全打上來了，不過絕對是中學生作文。
7. 關於寫人的方言作文爸爸是壹家小舞廳的老板，他也是從工作者熬到現在的。他很勤奮，也很重視我的學習，上小學時，父親就很疼愛我。每天送我上學，我跳下車時看他那鬢間的壹縷白發，痛在心裏。我望著他那遠去的背影，心裏內疚極了。歲月逝去，伴著壹個個旭日東升的黎明，我上了中學，在這裏見不到忙碌的父親，心裏實在不踏實。
從小父親就教育我，以誠信為本。爸爸做生意，他的店總是顧客滿盈。人們都說爸爸心地好，是壹個可信賴的朋友，所以人們經常照顧他。爸爸總說，只有寬容，不拘小節，妳才能在社會上立足，記住了嗎？
爸爸很好，他是高中生，但很會教育我們。常常給我們講小時候的事，從而告訴我們深刻的道理，從而改變我們的壹生。爸爸是壹個孝子，他十分孝順奶奶，有什麽好吃的總是讓給奶奶，爸爸告訴我們‘孝是中華民族的傳統美德。至於這個嘛，我猜他是給我做榜樣，怕我以後不照顧她，那爸爸就放壹萬個心吧，女兒我從小在您的薰陶下長大，怎麽會不孝順您呢？
8. 《普通話,從我做起》小學作文普通話是我們漢民族***同的語言。它以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言。在臺灣被稱為“國語”。我是生長在二十壹世紀的中國娃，說普通話是我和夥伴們溝通的橋梁。無論走到哪裏，壹口字正腔圓的普通話都能為我贏得更多的朋友，更深的友情。
我生活的城市—長沙有著自己獨特的方言，不標準的“長沙普通話”可是會給生活帶來很多麻煩哦！下面我給大家講個小故事吧！有壹個星期天，我和哥哥從公園回到家來。剛進門，只聽七十多歲的外婆說：“把'hai zi'擺放整齊，不要把家裏弄得像壹個狗窩！”我壹聽驚呆了！外婆不會是要把我和哥哥兩個孩子排隊擺放在門口展覽吧？我和哥哥討論了半天，才發現原來外婆的長沙“塑料普通話”是分不清“鞋子”和“孩子”的。大家被逗得哈哈大笑起來。通過這件事，我決定教會外婆說普通話。我制作了壹些圖文並茂的卡片，然後把這些卡片貼在黑板上。下午外婆有空，我就準備上課了。我壹個字壹個字地讀，壹個拼音壹個拼音地教。功夫不負有心人，外婆總算把“鞋子”和“孩子”分清楚了。我頓時收獲到了很大的成就感。我很棒哦！我讓從未學過普通話的外婆認識到了普通話的重要性。外婆還要拜我為師，繼續努力學習漢語拼音呢！
我多麽希望在大家的***同努力下，普通話能在祖國的每壹片山水，每壹個角落廣泛地流傳，那該是壹番多麽和諧美好的景象啊！
9. 說方言與活動有關寫壹篇作文我爸爸是蘇州度村人，我媽媽是張家崗農場人，我出生在港區。
我在幼兒園的時候，老師就教我學說普通話。我們大多是用普通話交流，但也有列外的時候。
星期天，我帶外婆家玩，外婆去上班，老太太陪我。我壹個人玩得沒勁，就說：沒勁”老太太說：妳去拿，要啥回去拿。”
我又說：沒勁！”老太太壹本正經地說：妳回家去拿，沒事的。”看來老太太把我說的沒勁聽成壹樣東西了，真是讓我哭笑不得。
外婆回來後，她還學給外婆聽，問沒勁是啥東西，外婆笑得直不起腰來，眼淚都笑出來了。看來好普通話真的很重要。
我決定今後首先在家裏動員家裏人都普通話，說普通話。在和同學們壹道在校園裏，社區裏或街A上去開展普通話宣傳活動。
10. 方言童謠的學習感受作文400字啊，比如說：《三十六行》、《搖到外婆橋》……還有很多民謠童謠。”
“您能給我唱幾首嗎？”“行！”奶奶立刻就答應了，說著便用土話唱起了《三十六行》：“壹耕二讀三打鐵，四五航船磨豆腐，六木七竹八雕花，九紡十織織布郎，十壹裁縫做衣裳，十二是個修鍋匠，十三賣雜貸，十四打磨工，十五皮匠鞋子上，十六拉鋸木匠苦， 十七和尚做外場，十八尼姑清彈唱，十九道士唱鳳凰，二十僮子數的土地堂， 廿壹叮當算命的，廿二相面看眼光，廿三打卦穿長衫，廿四漁鼓道情唱，廿五樵夫在山上；廿六郎中賣假藥，廿七興樂把戲唱，廿八打拳強身體，廿九做百戲的武藝強，三十下雨出門去修傘，卅壹天晴出門磨剪刀，卅二最臟修屋的，卅三挑的八根系，卅四重喪花轎行，卅五是個剃頭匠， 最後壹行看牛郎。上行下行三十行，行行總出狀元郎，若問看牛哪壹個？就是皇帝朱洪武。
……”接著奶奶又唱了好幾首。爸爸對我說：“女兒，我這兒有幾首這幾年新編出來的童謠，但決對不是我自己編出來的，妳要不要聽？”“我當然要聽嘍，說吧。”
我肯定地回答到。我壹說完爸爸就唱起了那幾首新編出來的童謠：“壹月壹，我們是團結的班集體；二月二，同學之間是夥伴；三月三，關心集體記心間；四月四，做事不能自顧自；五月五，勤奮誠實不怕苦；六月六，學校生活有講究；七月七，舉手發言要積極；八月八，學校盛開文明花；九月九，老師同學是朋友；十月十，主動學習長本事。”
“爸爸，這首童謠的名字是什麽呢？”我好奇地問到，爸爸回答我說：“這首童謠的名字就叫做《打花巴掌》。”……………最後爸爸說：“女兒怎麽樣，今天長知識了吧！”“當然。”
我說完就去寫周記了。