作為壹位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我整理的大班語言活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言活動教案 篇1活動目標：
1、引導幼兒正確認識量詞。
2、通過觀察圖片，用量詞說話。
活動準備：
壹封信圖片
過程：
壹、故事導入（壹封信）
1、明明和紅紅是壹對好朋友，有壹天，明明給紅紅寫了壹封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，壹直笑壹直笑，笑得肚子都疼了，妳們猜壹猜，紅紅為什麽要這樣笑？
2、我也很想知道答案，讓我們壹起來看壹看明明的信吧？我來念給妳們聽，然後妳們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？
親愛的紅紅：
妳好！我是妳的好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了壹個衣服，壹個褲子，還有壹個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有壹根雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請妳到我家來壹起吃，好嗎？
妳的朋友：明明
3、聽了這封信，妳想笑嗎？為什麽？它可笑在哪裏？
4、明明他把什麽詞說錯了。（量詞）
5、我們壹起來幫明明糾正壹下，誰來說出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……
6、教師小結：量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）
二、學習兒歌
1、妳們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考妳們。出示量詞歌裏涉及到的物品圖片，請幼兒逐壹把正確的量詞說出來。
2、小朋友真聰明，把量詞都說對了。可是明明還不會正確地使用量詞呢，怎麽辦？誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了壹個辦法，讓我們來教明明學壹首《量詞歌》吧。
壹頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，
五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，
九架飛機十輛車。量詞千萬別說錯，
說錯就要鬧笑話。
（1）教師示範念兒歌
（2）教師教讀
（3）教師說前半句，幼兒說後半句
4、喲，有不少小朋友已經學會了，那我就不念了，來聽妳們念。
三、根據變化說量詞
1、快看啊！明明還給我們寄來了壹些圖片。
（1）教師出示壹只小鳥圖片，圖上畫了什麽？壹只小鳥
教師出示壹群小鳥圖片，這幅圖畫了什麽？壹群小鳥
（2）教師出示壹朵鮮花圖片，圖上畫了什麽？壹朵鮮花
教師出示壹束鮮花圖片，這又是什麽？壹束鮮花
（3）師：壹只小鳥、壹群小鳥，壹朵鮮花、壹束鮮花，為什麽同類的東西，所用的量詞不壹樣呢？
（4）師小結：前面的表示單壹的數量，後面的表示許多的數量，數量不壹樣，量詞也就不壹樣了。
2、想壹想：妳還可以說出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
四、遊戲《說量詞》
教師說“衣服”，幼兒說“壹件衣服”......
大班語言活動教案 篇2壹．設計意圖： 最近幾天我發現，幼兒比較愛吃糖，而橡皮擦對於幼兒是壹種很重要的學習用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學習英語的興趣所以我設計了這節課，讓幼兒認識棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動目標
1、讓幼兒學習讀棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)
2、培養幼兒的聽、說、讀能力
三．活動準備： 棒棒糖卡紙、棒棒糖若幹、橡皮擦、壹個空盒、卡紙壹張
四．活動過程
1.跟老師打招呼GoodmorningTeachers.
2.唱歌曲《WalkingWalkingWalking》
3.復習學過的句子whatisyourname？Mynameis----,Iamadog.Iamacat.Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家帶來了壹樣禮物，請小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然後教幼兒讀，多練習幾遍。
(2)帶幼兒做個簡單的手指遊戲。
(3)剛才我們認識了橡皮擦的英文名字，現在我們再來認識壹個老師給妳們帶來的小禮物，引入棒棒糖，然後教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習讀橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）
(5)組織幼兒遊戲，加強幼兒對剛才學習的英語作進壹步的練習。
5．在活動中結束本節課的教學。
大班語言活動教案 篇3活動目標：
1、學習根據大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。
2、發展幼兒初步的概括能力和語言能力，豐富幼兒對已有知識運用的經驗。
3、繼續培養幼兒愛家鄉的感情。
活動準備：
1、物質準備：紅蘿蔔實物壹個，大蔥實物若幹，狀元帽若幹（教師折紙作品），花片若幹；
2、知識準備：①幼兒已了解謎語包括謎面和謎底兩部分；②幼兒對大蔥的主要特征、作用已有壹定的.了解。
3、經驗準備：幼兒在家在園均有猜謎的經驗，並請家長與幼兒壹起嘗試編謎。
活動過程：
壹、組織幼兒猜謎語《紅蘿蔔》，並壹起分析謎語。
師：今天老師帶來了壹個謎語，請小朋友猜猜這是什麽蔬菜。
1、教師念謎語"紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆營養大"（幼兒猜謎：紅蘿蔔）
2、教師借助實物紅蘿蔔組織幼兒討論：
① 妳是怎麽猜出謎底的？（幼兒充分發表自己的意見，教師結合幼兒的回答，告訴幼兒因為謎面說出了紅蘿蔔的特征，所以我們猜出來了）
② 最後壹句為什麽不說"又甜又脆營養多"（用"大"更好聽）
3、師小結：編謎語就是說出東西的特征，讓別人壹聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌壹樣。現在，我們也來學編謎語。
二、教師示範編謎語《大蔥》
教師出示實物大蔥，通過提問題讓幼兒回答，再將幼兒回答的語言加以概括，編成謎語：
1、大蔥是什麽顏色的？長在哪裏？（壹半是白色的，長在土裏；壹半是綠色的，長在地上）。
2、它聞起來是什麽味？（有點臭臭的；我覺得很辣，跟辣椒壹樣；很刺鼻；不好聞，但是炒起來很香……）
3、大蔥上面壹半是什麽樣子的？下面壹半又是什麽樣子的？（上面壹半像花壹樣，下面壹半像棍子；上面壹半壹葉壹葉的，下面壹半密密的；上面壹半開開的，下面壹半瘦瘦的……）
4、它有什麽用？（它可以生著吃，也可以炒著吃；它可以治感冒；它也可以預防感冒和癌癥；經常吃大蔥身體會壯壯的……）
5、妳喜歡它嗎？為什麽？（喜歡，因為。。.........不喜歡，因為。。..）師小結：小朋友說了大蔥的很多特征， 老師把妳們的話改壹下，把它變成壹個大蔥的謎面：壹半在地上，壹半在土中，壹半白，壹白綠，壹半實，壹半空。（幼兒鼓掌）師問：覺得編謎語難嗎？（不難， 像說話壹樣）
三、幼兒編謎，教師巡回觀察幼兒的編謎情況，在必要時給予幫助和記錄。
提出編謎規則：
1、不能說出大蔥的名稱；
2、編出來的謎面要跟大蔥的特征壹樣；
3、每句的字數不用太多，編起來要好聽；
4、妳可以自己編，也可以跟好朋友壹起編，編好了請老師幫妳記起來。
四、評選"編謎小能手"，分享交流所編的謎語。
1、教師念幼兒自編的謎語，請幼兒當"評委"選出"編謎小能手"。每個"小評委"均有三個花片，可選三個自己最喜歡的謎語，如果喜歡誰編的謎語就把花片送給誰，以花片多的為"編迷小能手"。
2、教師提出評選標準：
①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。
②聽起來好聽。
3、教師為"編謎小能手"頒發狀元帽。
活動延伸：
請幼兒繼續為生活中常見的事物編謎，並請同伴或父母、老師猜。
附：幼兒創編的較為完整的大蔥謎語
1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜歡在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴（宜琳）；
2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土裏，葉子在地上，生來壹身好本領，病菌細菌都怕它（晨星）；
3、又白又綠又好吃，又香又臭營養多，餓了可以當菜吃，病了可以當藥吃（以軒）；
4、身體瘦又白，頭戴綠花環，渾身都是寶，生的、熟的都能吃（誌愷）；
5、白棍棍，綠花花，又辛又辣營養高，要是我壹站出來，病菌寶寶怕怕怕（勵琦）；
6、白白的身體綠綠的頭，身體喜歡在土中（昆松），風兒壹吹點點頭（任陽）；
身體，綠腦袋，有人害怕有人愛（鈺婕）；……
活動點評：
活動設計科學合理，層層遞進創編謎語對於大班幼兒來說是有壹定難度的，它需要幼兒對事物有充分的認識和壹定的語言表達、概括、歸納能力，對幼兒的創新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進的環節設計，使得這個有高難度的活動得於完美展現，活動設計科學合理。首先，教師通過紅蘿蔔這個與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結合幼兒的回答自然的引導出編謎的兩個要點：要編出物體的主要特征；語言要好聽。這樣，使幼兒直觀、清楚的了解了編謎的規律，為幼兒接下來順利編出大蔥謎語奠定了堅定的基礎。而後，教師通過有關大蔥的五個問題幫幼兒回憶大蔥的顏色、氣味、形狀、用處、生長環境等，為幼兒創編謎語積累語言資源，這時，教師示範編出簡單的大蔥謎語，從心理上提高幼兒的信心與積極性：原來遍謎很簡單的。再請幼兒來遍謎就顯得水到渠成，輕松簡單。