不遠萬裏的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地，卻毫不理睬陰影中小樹身上早逝的黃葉。柔軟的白雲下透藍的湖水裏遊弋著快樂的鴨寶寶，卻沒有人關心陰暗的蘆葦下膽怯弱小的醜小鴨。當如血的火焰在掛滿禮物的聖誕樹下舞蹈時，又有誰知道窗外悠揚的白雪正吹滅著賣火柴的小女孩希望的火、生命的燈。他們，生活在被上帝遺忘的角落，生活在沒有陽光的灰暗裏。這個不曾被關註的群體，不曾被了解的生命，卻在深情地呼喚著陽光、擁抱著希望、渴望著快樂，盡管他們是——弱勢群體。
妳感受過沒有聲音的世界嗎？凝固的空氣、凍結的時間，壹切都是寂靜的、沈靜的、死寂的沈默。對於這個世界裏的生靈，聲音——只是失血的蒼白，空洞的美麗，是願意用除了生命以外的壹切去交換的東西。他們形同虛設的耳膜聽不見歡樂的歌、甜蜜的話，也聽不見憤怒的叫喊、小鳥的哀鳴。他們的靈魂是安靜的、寧靜的、冷靜的，他們的心是純潔的、恬靜的、無比透明的。他們遠離了紅塵的喧囂和粗俗，遠離了那些寧可聽不見的聲音。他們用自己的心聆聽著飄雪的歌唱、花開的聲音、秋葉的嘆息。
妳能想象只有壹種顏色的生活嗎？壹種淹沒希望，埋葬光明，寫滿絕望與孤獨的顏色——黑色。黑色的天、黑色的雲、黑色的人、黑色的草……黑色但浸泡在黑色世界裏的人會告訴妳，上帝關上了他們心靈的窗戶，卻沒有忘記打開他們靈魂的大門。他們看不見世界的美麗與醜陋，看不見他人真誠的笑臉和虛偽的淚水，但他們看見了人性的善良，看見了壹顆顆跳動著的火熱的心。他們失去了雙眼，但並不等於沒有了光明，因為只要還有希望，就能點燃生命的火把，照亮自己的天堂。
球場上的綠茵不知道墻頭小草心裏的夢，花圃中嬌嫩的玫瑰不懂山間小花心中的歌，陪伴太陽的雄鷹不明白林間鳥兒簡單的快樂。弱勢群體豐滿著這個世界，他們是五彩的生活裏壹筆凝重的灰色。他們需要愛，需要理解，需要關註。當我們睜開不大的眼睛打量世界時，不要忘了那關閉的心靈窗戶；當我們與地球的脈搏壹起奔跑在清晨的朝霞裏時，不要忘了那搖動輪椅的雙手；當我們心不在焉地看著老師永不停息的雙唇時，不要忘了山間拾柴的身影、街頭屈跪的雙腿……不要吝嗇自己的愛心，讓我們壹起溫暖這個苦難的群體，因為我們——同在藍天下。
不知道寫的對不對，希望妳采納！
2. 作文：關註語文學習
我從壹個懵懵懂懂的小女孩長成壹個落落大方的大姑娘，我的爸爸媽媽可是功不可沒呀！從蹣跚學步到上學讀書，每壹個過程，每壹天，每壹個點滴，都有他們汗衫的痕跡.只有父母為我撐起幸福的藍天，只有父母，幫我插上理想的翅膀，只有父母，為我建起知識的森林，只有父母，才會樂此不疲的悉心照顧我，只有父母，才會給予我無微不至的愛。
從前的我，是壹個天真而頑皮的孩子，幼稚且無知，只有愛我疼我的父母才會容忍.三年級之前，我還不懂這個世界，它的艱辛，它的曲折，我壹無所知，是爸爸媽媽告訴我，人活著要有意義，沒有意義的人生不算完整的人生，那只是人們在虛度年華，浪費生命.我也不懂得什麽是愛，爸媽也告訴我，愛是人生不可少的東西，沒有愛的人，肯定是冷酷無情的人.愛也有許多種：父愛，母愛，自愛，友愛，戀愛。
，要做好壹個人，要先學會去愛別人，只有學會愛，才會學會生活，才會懂得為人處世.年少的我，在不懂中接受了這些充滿哲理的話.現在呢，我終於明白了世界的殘忍和愛的偉大！ 為了我這個愛的結晶，父母傾情打造更美好的未來讓我成長，壹天又壹天，我懂事了，學會了怎樣去愛別人，怎樣去過有意義的生活，人生.從學習中，我知道了父母的辛苦.因為我們孩子，天地變得如此廣闊，我們在愛的洗浴中獲得力量，動力，去創造屬於自己的天空，自己的樂園，開辟自己的天空. 世界所有的父母都是慈祥的，為了子女，什麽也做得出來.我聽了這樣壹個感人的故事：清晨住院的父親對陪床的女兒說："妳昨晚睡得真香呀，比我睡得還死。
" 這是第二夜，前壹夜，六十歲的父親突然嗜睡，意識模糊並行為怪異，老伴和女兒慌忙送他入院，大家取錢交錢，答醫生問，辦手續，亂作壹團糟，他只是不斷的站起，坐下，喃喃自語。
折騰辦夜，天明父親醒來，只如大夢壹場，"我在醫院，我怎麽在醫院"醫生說他的病只是偶然，暫時的，徹查的各方面指標也都很正常，全家人才好歹能睡個安穩覺.因此女兒聽了父親的話，只笑笑，想：睡得沈些，也是應該的.於是就沒有答復父親. 過些日子，父親病愈出院，偶爾壹次與女兒拉家常，說起病房的門：彈簧門，壹開壹啟都無聲無息，沒安插銷大約是沒必要吧，白天黑夜，醫生護士川流不息，用腳壹抵就開了，而病房的窗戶，當然也沒有安鐵柵欄.父親說："我怕有壞人進來，對妳不利。
"所以，我朦朧地睡著，壹有動靜便睜大眼睛，心提著壹直放不下，醒醒睡睡，就這樣折騰了壹夜."看著父親，女兒簡直想不通：有歹徒進來的話，他能怎樣六十歲的老者，壹天就喝幾口粥，手上插著針，涓滴不已的是生理鹽水和氨基酸.真遇見壞人，他恐怕呼吸都困難.可他還記得，要保護他的女兒.女兒噗噗的落了淚.她忽然懂得：這就是父親. 我在聽了這個故事，更加崇敬父親和母親，哪怕自己做不到，心裏也想著自己的孩子， 父母，永遠是仁慈的對妳笑，開心的對妳說，哪怕是打，罵我們，也會受到心靈毫不留情的譴責，心上的疼遠過妳身上的痛！他們都信奉著壹句話：人生誠可貴，孩子價更高。
3. 以“關註”為話題寫作文以“我們***同關註”為話題的作文2 我們***同關註 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻…詩中略帶優雅宏大的感覺。
雪，已經被無數詩人當作寄情物。來抒發自己的感情。
雪，有兩種：南方的曼妙輕柔的雪；北方的暴戾的雪。 北方下的雪，紛紛揚揚。
怪不得魯迅會說“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……” 的確，北國的雪是不近人情的，是令人望而卻步的。然而，今年深冬的南國的雪。
在冷空氣和暖濕氣流的***同作用下，飄落大地。帶給人們的，除了瑞雪兆豐年的好意之外，更多的是而後持續數十天的恐慌和災難。
此時，南國壹篇瑩白。其雪中夾雜著冰，冰中融有水，水裏又結成冰。
壹層覆壹層。此時的水，已成為困擾人們生活的堅硬的冰。
災害已持續數十天了。起初，人們還千裏看雪景。
爾後，路，封了；電，停了；水，凍了；鐵路停開，機場關閉……冰雪帶來的壹切，是那麽令人措手不及！沒有人有更多的禦寒的衣物，食物正壹天天被圍困在千裏長龍的車隊裏的人們消耗著。雪，正考驗著每壹個脆弱的靈魂。
我，生活在災情最嚴重的湖南。城市，危機四伏。
我滿腦子的疑慮：停電？停多久？“啊，外地的菜運不進來？，那……”。已經停了8天的水了，水能停下去，而我們還能挺下去麽？我壹次又壹次陷入恐慌。
人們最大的恐懼不在於事情的本身，而在於事情的未知數。 此時，人們多需要壹種力量來支撐他們的脊梁！ 在暴風雪無情的落下時……大家看到了壹個身影，壹個希望…… 社會，國家，黨。
開始關註著受難的群眾。而我們的視野，也時時刻刻關註著，體會著，幫助著那些數以億計的遭受暴風雪來襲的人們。
當然，社會是壹盆火，驅散了恐懼。人民的力量是春風，融化了堅冰。
全國人民的眼睛註視著覆雪的江南。壹場又壹場生命接力在不間斷的進行。
火光，同時也送走了幾位英雄。他們為了保電，而犧牲在白色的山坡上。
那白，是在紀念他們，白的耀眼，白的痛心。持續的停電讓我明白他們的偉大。
這時，所有的人都關註起受災地區了。媒體報道，民眾送行。
我知道，這不僅是在送別英雄，更是在激勵我們，讓我們不要退縮！讓我們，堅定起來！ 同時，大家的眼睛，也更多地註視著祖國的動脈——京珠高速上。 南邊，北邊，車流正艱難地挪動著步子。
每移壹步，都異常痛苦。眼看著祖國的動脈阻塞了，數萬老百姓在車裏度過壹個又壹個不眠之夜。
這時，在微黃的燈光下，交警，武警，幹部，黨員，甚至軍隊。都冒著北國似的凍雪，帶著少許的裝備，來到了老百姓的身邊。
撫慰和救助他們。這不是做戲，任何壹個無論什麽身份的人來到這裏，妳會升起壹種責任感，籠罩著妳，驅散嚴寒，與大雪鬥爭……車內，暖意油然四溢。
大家餓了——方便面，壹碗平時不起眼的方便面被壹雙凍裂的手送到了幹裂的嘴唇正呵著氣，滿臉木訥的男子手上。那壹瞬間，他，和他，都咧開嘴笑了。
凍裂的手，更利索地奔赴下壹輛車…… 迷茫和無助在長沙站，杭州站，貴陽站……蔓延著。剛開始，大家真的陷入的絕境，他們睜著眼，看不到任何……不，他來了，他載著壹種莫名的感覺，來了。
溫總理的身影，載著他的笑容和信心來了。這種力量，徹底將任何迷茫散去。
關註的眼睛越來越多，人們的笑容正在傳染。我們***同關註，大家***同抵抗。
天災不可怕，要有的只是科學的方法及堅定的信心。而我，在經歷了兩天的停電後，也盼到了希望。
太陽正在融掉我精心堆砌出來的雪人。我不知為何，竟笑了。
然後，我知道，在春風又綠江南岸時。頭頂著明月，在外的遊子，正踏上回家的路。
4. 以“語文從我身邊輕輕走過”為題寫壹篇不少與600字的文章閱讀下讀書我要陪徐誌摩再別西邊的雲彩，我要和席慕容看海邊的貝殼，我要和高爾基聆聽海燕的叫聲，我要陪孤獨的莊子在濮水釣魚，我要拿著金庸的筆去江湖體驗愛恨情仇，我還要在黑夜中和尼采壹起哭泣……這麽多的書，這麽多的偉人都在我的身邊，語文便從我的身邊輕輕走過.江南江南是水做的，溫柔細膩.江南是用夢織成的，壹碰就碎.江南，是壹個采蓮的少女嗎？江南是那個似水的賈寶玉嗎？江南是那個“在水壹方”的“伊人”嗎？都是，或許都不是.當我采壹枝蓮葉，去遮擋那斜風細雨時，語文便從我的身邊輕輕走過.水老子有雲：“上善若水.”孔子有雲：“逝者如斯.”李白有詩：“君不見黃河之水天上來……”李煜有詞：“問君能有幾多愁，恰似壹江春水向東流.”賈寶玉曰：“女兒如水.”水，靈動，聰慧.水，包含了屈原“眾人皆醉我獨醒”的孤獨.當我靜立凝望這水時，語文便從我的身邊輕輕走過.禪人有禪味，深刻；書有禪味，耐看.禪就是人生靜默的詮釋，禪就是人生潛隱的心誌.“采菊東籬下，悠然見南山”是禪，是壹種平靜的心態.“非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠”也是禪，是壹種平淡的心態.禪就是語文，語文包含了禪.當我以空寂之心面對生活時，便會發現，其實生活處處是語文，語文正從我的身邊輕輕走過.。
5. 以關註為題,800字作文關註
在生活中，大家常對與自己有關的人和事常表現出過熱的關心，也許妳關註流行的服裝款式，看它的面料和價值；家裏錢糧儲備能否打發日子，或生活富足了，去酒店賓館尋覓山珍海味，海吃海喝；或講究營養，或講究如何合理飲食而延年益壽。也許妳更關心住房面積的大小，樓層高低，住房風水，是否能夠讓妳過得舒適安樂；也許妳常出門，大多考慮路途是否順暢，工作是否愜意，今天是否取得了很大的成就。妳是否成了別人的羨慕對象？諸如此類，實在是舉不勝舉。
然而，當妳在電視上看到，在廣播裏聽到南方很多省區遭遇暴雪、凍雨，致使房屋倒塌，電子設備遭到破壞，交通無法通行，很多災民急需禦寒之物、裹腹之食……此時，妳有何感想？當妳聽到“5·12”汶川大地震，造成大量山體坍塌，泥石流覆蓋家園，許多生命在廢墟之下、在殘垣斷壁下傳來淒慘的哀號， *** ，呼救。妳關註了嗎？心動了嗎？心顫了嗎？心碎了嗎？
壹時間，也許我們被眼前這壹切突如其來的災難事件震懾而發憂、發呆，茫然不知所措；也許我們曾對未來美好憧憬，現在卻發現壹切計劃的幸福生活、宏偉藍圖、遠大追求都像美麗的肥皂泡壹樣破滅了，讓人感覺從美好的天堂壹下掉進了十八層地獄。如果我們就此熄滅理想之火，喪失了奮鬥的勇氣，那人類也許從此就走向了滅亡之路。
但是，人類的頑強就在於不向命運低頭，能夠化悲痛為力量，能夠萬眾壹心，***渡難關，能夠在危急時刻，伸出無數只友愛之手，獻出無數顆愛心，分擔災難和痛苦，使災難和痛苦變得渺小。妳看，災難出現時黨中央在第壹時間趕到災區，及時采取搶救措施，組織人民團結抗災。壹方有難、八方支援在此刻有了真實的寫照。我們不但能抵抗災難，更能重建家園，昔日的美好生活會重新回到我們身邊，我們的未來將會更加美好。
作為無數個普通人中的壹員，曾經都為自己的生存設計過、奮鬥過，也許當時覺得建立起了自己的安樂窩就成了世界上最幸福的人，其實我們經過壹場場災難之後，特別是被無數無私奉獻、勇於挑戰困難的人的行為所感染、感動時，自己就頓覺渺小了。於是，我們便按捺不住內心的激動，讓體內的熱血沸騰，自覺加入到他們的行動中去，由關註自己的生活，到關註他人的命運，關註我們的國家，甚至於關註整個世界。
此刻自己頓覺自己在成長、成熟，因為我們都成了有愛心、有責任、關愛世界的生命了，不僅僅關註自己，更需要關註別人。
6. 以“關註”為話題的作文怎麽寫關註天空，還是關註腳下
現實生活所傳來的信息，總是令人失望的，有時，會懷疑自己會不會對自己的處境很絕望，然後去輕聲，縱身壹跳。我是萬萬不會的，我會茍且的活著，退後壹步再推後壹步，因為，我有親人和孩子。目前此刻，還好，可以讀書，來麻醉壹下自己，因為所讀書的內容總能喚起，自己對於思考的力量的珍愛，對於美好和寧靜的向往。雖然，這個喧囂的物質世界裏，我是不成功的人。但是，思想的高邈高遠，偶爾可以帶自己稍微的防總和漂離。有壹篇文章談到了兩幅畫。文章說，《雅典學派》是非常著名的壹幅畫，在梵帝岡博物館裏，畫面所有的人都在壹個大廳裏面，沒有地位等級，大家各自幹各的事情，或是在相互交流，亞裏斯多德與柏拉圖平列走在壹起，爭論得面紅耳赤。誰都不代表真理，老師也不壹定有真理；真理高於壹切，在壹個看不見的地方，每壹個人都可以通過自己的理性去領悟真理。可是中國的大學呢，壹定是老師在臺上，老師顯得很大、在中央，學生畫得很小、在旁邊；學生什麽都不知道，壹個個在問老師，老師什麽都知道，他是發布真理的。這是中國的大學。我以為這就是東西方壹種傳統上的差異，中國講究倫理、過於講究之後就難免形式化，要處處尊卑高下什麽的。現實生活中，我們總是要被教導去佩服政黨任務，也常常壓抑新詩的東西，以穩當為較高的境界。另壹方面，壹窩蜂地去追逐名利。日本人，（事實上，平生最恨日本人。）福澤諭吉說，壹個民族要崛起，要改變三個方面，第壹是人心的改變，第二是政治制度的改變，第三是器物與經濟的改變。這三個方面的順序，應該先是心靈，再是政治體制，最後才是經濟。把這個順序顛倒過來，表面上看是捷徑，但最後是走不通的。近代日本基本上按福澤的路走的，它成功了。以前，在壹位外交老師那裏看到過壹部電影，是將壹位星學家，但是並不大懂。現在讀到壹篇文章後，才突然的聯系起來。壹個晚上泰勒斯走在曠野上，擡頭看著滿天星鬥，他預言第二天會下雨，正在他預言要下雨的時候，腳下壹個坑，他掉進去了，差點摔死，別人把他救起來，他說謝謝妳，妳知道嗎？明天會下雨啊！這好像是壹個笑話，哲學家是只知道天上的事情，卻不知道腳下會發生的事情的人。但是，兩千年以後，德國哲學家黑格爾說，壹個民族有壹些關註天空的人，他們才有希望；壹個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我覺得，總體是說，精神，沈靜的精神很偉大。
7. 以“課外閱讀”為話題寫壹篇作文品壹杯香茗，閱壹卷名著，看中外名人，賞古今美景。閱讀，豈不壯哉美哉？
輕輕翻開壹本書，細細瀏覽，在裊裊墨香中掩蒼深思，我喜歡這種境界。閱讀，不僅能增長我的見識，開闊我的視野，更能豐富我的語文知識，陶治我的情操。雖然，在這個人人都置身商海，操縱著炙手可熱的股票，玩著令人神魂顛倒的電腦遊戲的今天，沒幾個人願意把自己的大好青春束縛在書堆中，讓自己的年華在燈下慢慢逝去，但我還是要感謝閱讀，因為，有些知識是從別處無法學到的。
“夕陽無限好，只是近黃昏。”“大漠孤煙直，長河落日圓。”“白日依山盡，黃河入海流。”同是黃昏，不同的詩人卻能寫出不同但又都膾炙人口的名句！不禁感嘆，我國古代文化確實是博大精深。我雖沒“熟讀唐詩三百首”，卻也是“不會作詩也會吟詩”。閱讀，讓我看到了壹個浩瀚的語文世界。
“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”“了卻君王天下事，贏得生前身後名”。同樣的報國豪情，卻有不同的千古名句。雖說我沒有如此為國捐軀的勇氣，但我也不禁被這些在生死關頭，在危及存亡，在生命倏關之時毅然舍生取義的壯士們震撼。是閱讀，讓我穿越時空，看到了壹個又壹個的壯士的英雄事跡，懂得了什麽叫“忠”，什麽叫“義”。
“壹曲新詞酒壹杯，去年天氣舊亭臺。”“濁酒壹杯家萬裏，燕然未勒歸無計”。“明月幾時有？把酒灑青天。”壹杯酒，壹首歌。有愁悵，有鄉思，有離悉。我突然明白，壹杯酒，也許就是壹種寄托，壹首詩，也許就是壹種心境。閱讀，讓我走進了文人的心。
閱讀，讓我走進了廣闊的語文世界；閱讀，帶我邀遊在浩瀚的語文海洋。高爾基說，書藉是人類進步的階梯，我要說，閱讀是我們的語文老師。是閱讀，讓我在語文中暢遊，是閱讀，讓我在語文中成長！
8. 求以《我關註——》的半命題作文我關註語文教學
八（7）班 張雅潔
我的父母都是人民教師，或許是受家庭環境的影響，從小我就特別關註新的教學模式。我們這壹代正處在教育改革的時期，五花八門的教學方法蜂擁而至，到底哪壹些方法更符合我們現代學生的要求呢？這是許多老師正在冥思苦想的問題。
在眾多的教學模式改革中，變的最厲害的要數語文了，在壹些教師的不懈努力下，語文教學方式已經不再像以前那樣——為了考試而狂背答案了。老師鼓勵我們上網查找相關的資料，我們的視野已經不僅僅停留在壹本《語文》課本上了。通過學習課文，我們了解到的是更多更好的課外知識，這對於我們來說是終生受益的。例如：在學習《海洋憂思錄》這篇課文的時候，我們班的同學在網上找到了許多關於海洋汙染方面的資料，那壹組組驚人的數據讓我們徹底看清了海洋所受到的嚴重破壞，以及它對人類生存帶來的威脅，進壹步激發了我們對海洋保護的重視，也讓我們從中了解到了許多以前不知道的新知識。
在新教材中，每個單元的末尾加上了壹個綜合能力訓練的內容，鍛煉了我們的口語交際能力。其實，語文就是語言和文字。我們在現實生活中更多的是靠語言進行交流，如果我們只會考試，那不算學好了語文，會說話，懂得如何與人交流，也是語文學習的壹部分。我認為，語言的運用比文字的運用有時顯得更為重要，先有語才有文嗎！而且，這些口語交際的內容在實際生活中運用廣泛，更能使我們體會到學習語文的樂趣。例如，我住的小區每天晚上都有人唱卡拉OK，不僅音響大，而且長得又難聽，嚴重影響了我們其他住戶的學習和休息，起先有幾個住戶去找他們家談，可是沒說上兩句就開始吵架。最後，不僅沒談成，而且他們家把音響開得越來越大了。那天，老師在上課時，講了勸說的幾種方法，並且讓我們分組練習。晚上，我就決定去找那戶唱卡拉OK的人家談有關噪聲擾民的事。首先，我很有禮貌的和他打招呼，並誇獎他唱的不錯，然後在壹個平等的環境下展開了談話，並拿出了有關的法律條款，沒想到小試牛刀就旗開得勝。我心裏真高興，從此，我對語文這門功課的興趣也就更濃了。而且，我認為，訓練好了語言能力，對我今後的生活也會有很大的幫助。
我關註語文教學，也期待著老師們為我們帶來更多更好的教學新方法。
我關註我的未來
八（7）班 王茜瑾
緊張的學習讓我們這些“寒窗苦讀”的學子們不敢關註也沒有時間關註壹些現在的時事。不過，有時也會找壹個寧靜的角落，坐著發呆，想想自己的夢想和未來。於是，我便開始關註我的未來。
媽媽壹直在我耳邊重復，希望我能成為壹名人類靈魂的工程師。可是，我……我不知道能不能勝任這個神聖的職業。學生家長的期盼、孩子們的滿懷希望——我怕我會臨時怯場！也許是我想得太多吧，可是我真的很怕，那麽多學生的希望、那麽多學生的前途寄托在我壹人身上，我行嗎？——我壹直在問自己這個問題。我會同我的學生壹起歡樂、壹起痛苦嗎？朋友總說，我是個多愁善感的人，總把別人當作自己似的。對呀，我也許會為壹個學生的不爭氣哭得淚流滿面——這是什麽表現？不堅強還是感情豐富？——我無從知曉。
我自己夢想的未來只有我自己知道，我從來沒跟別人說過，包括我最真摯的朋友、我至愛的父母。我總覺得好像有些不可能——是個幻想。正是因為它，老師要我主持演講比賽時，我會高興的拍桌子——我的夢想是能成為壹名優秀的主持人。我曾是三家媒體的特約記者，可是總沒能登上主持人的寶座。有人說，我的聲音很好聽，於是，我便開始喜歡聽廣播。聽主持人那柔柔的、輕輕的聲音，幻想如果是我坐在播音室裏，那該多好。夢想與現實是存在差距的，我總認為，我的未來不可能是我現在構想的壹片藍圖。它是渺茫的，讓我無法知道我到底該怎麽辦。我關註它，可我從來都沒有真正的了解它。我知道的只是現在我該努力學習，以達到預定的目標——僅此而已。不過，預定的目標，我也不知道是什麽。
當寧靜的夜空劃過壹道光亮的影子，我相信那是流星，我會緊握雙手，許下我心中最美麗的願望。我關註我的未來，我知道我的未來不是夢，只要努力抓住每壹分鐘！我多麽希望可愛的天使能給我插上穿越時光的雙翼，讓我去看壹看我的未來。也許，我的未來正在向我招手，我當然會不顧壹切的沖上去，與它僅僅相擁！
我關註我的未來，我知道我的未來不是夢……
9. 作文 如何提高語文閱讀理解能力700字寫作壹直是語文中重要的壹項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻壹直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關註學生個體發展，註重學生語文能力的培養，註重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠壹次、兩次的押題或許壹時能取得壹個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要壹定的時間。壹個老師輔導壹個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教妳用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這壹難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沈吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉聖陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》後，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下壹代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋裏插壹支鋼筆，不茍言笑；老的，少的，農村的，城市的，壹個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還註重外在美；他們不僅僅追求腳踏實地，還註重巧幹。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠；課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關註生活，博采眾長。古人雲：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄壹些名言警句、優美的段落，或介紹壹部生動的有趣的影視劇作；規定每月讀壹本優秀期刊；每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》後，建議學生讀吳承恩的《西遊記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬裏路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉湧，“下筆如有神”。