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閱讀繪本教案

閱讀繪本教案(通用11)

作為壹個勤奮的教育工作者,精心準備教案是很有必要的,這樣可以使教學更加科學。教案怎麽寫才能更好的發揮作用?以下是邊肖編的繪本閱讀教案(通用11)。歡迎分享。

閱讀繪本教案1

閱讀目標:

1,能仔細觀察畫面並理解和掌握故事內容。

2.明白每個人都有自己的特點,學會尊重和欣賞別人和自己的差異。

3.願意參與交流,發表自己的意見。

閱讀準備:

繪本《格子大象艾瑪> & gt

閱讀過程:

壹、繪本介紹:

展示格子的局部圖案:“這是什麽?”

二、繪本* * *閱讀:

封面:原來是壹頭大象。

圖1,圖2:想象艾瑪不壹樣。其他大象會如何對待和對待他?

圖3:這裏的“開心果”是什麽意思?能不能通過這張圖告訴我們大家是怎麽把艾瑪當成開心果的?。

圖4:人們真的在嘲笑他嗎?艾瑪為什麽這麽想?艾瑪溜走了。他的計劃是什麽?

圖5:艾瑪此時的心情是怎樣的?

雖然內心自卑又心疼,但還是微笑著回答大家——早上好。把不快藏在內心深處,面對所有人都是壹臉慈祥的微笑。艾瑪有多麽優秀的品質啊!)

圖6:他在找什麽?妳為什麽要找這棵樹?

這棵樹有什麽特別的?

想象壹下他會怎麽做。

學習它的動作。

圖7,圖8:這個方法真的很神奇!當艾瑪變成和其他人壹樣的藍灰色時,她會怎麽想,怎麽做?

圖9和圖10:

這時候艾瑪回家又遇到了那些動物?

我們看看艾瑪離家出走的時候是不是經過了這個地方,現在她要回家還是這個地方。讓我們看看這兩幅畫有什麽不同。

為什麽兩幅畫顏色不同?

(測試:我去的時候是晚上,現在是白天,所以回來的時候顏色是亮的。)

老師:不,事實上,我們出去的時候是白天。為什麽顏色不壹樣?

老師:因為艾瑪出門的時候心情不好,所以再美的風景,她也覺得不美。而且回家的時候心情很好,所以看到的風景很美。

妳註意到他了嗎?妳是怎麽認出來的?

照片11:妳覺得哪裏不對?

所有的動物都沒認出來。艾瑪覺得有點不對勁。為什麽她總覺得哪裏不對勁?

(艾瑪曾經給大家帶來快樂,現在其他大象不認艾瑪了,森林死了。生:以前,森林裏很熱鬧,很快樂。)

圖12:第1段:為什麽那些大象那麽嚴肅沈默?

第二、三、四、五段:通過這個故事妳感受到了什麽?或者妳對艾瑪了解多少?

圖13,圖14,圖15:回顧故事,艾瑪變色的原因是什麽?

為什麽其他大象認為艾瑪改變了顏色?

妳喜歡這些大象嗎?為什麽?

(大象對艾瑪的“獨特性”表現出寬容和尊重。這教會了我們做人的壹個美德。)

照片16:大象的寬容和尊重以及它們幽默的行為會對艾瑪產生怎樣的影響?這個時候,妳就是艾瑪。妳會有什麽想法?

總結:每個生命體都不壹樣,都有自己的特點。這些特點有好有壞。只要我們和睦相處,我們就能成為好朋友。

妳喜歡這只大象嗎?

作者為什麽把大象畫成格子呢?沒有壹種顏色?

三、說說格子在生活中的運用。

閱讀繪本教案2

壹、設計思路

《梨花小提琴》這個故事溫暖而美好,其教育意義也是深刻的。像詩歌壹樣的音樂壹定會進入人們的內心。所以在大班幼兒中開展這項活動,是符合他們的年齡特點的。首先,老師幫助孩子理解故事。其次,老師幫助孩子分析童話故事,感受作品的情感色彩。然後,老師鼓勵孩子積極參與表演活動,體驗表演的快樂。最後,老師幫助孩子傳遞經驗,拓展想象力和創造力。

二、過程記錄

(1)活動目標:

1.欣賞童話,感受作品中溫暖友善的情感色彩。

2.探索並嘗試用與作品相匹配的語言和動作來表演故事。

3.懂得與人相處,對美好生活有向往。

(2)活動準備:

1,實物:梨

2.課件《梨小提琴》

3、小動物頭飾

4.有提前了解小提琴的經驗。

(3)活動過程:

1,導入活動,引起孩子的興趣。

老師:孩子,這是什麽?妳覺得這個梨怎麽樣?如果妳切開梨,它會是什麽樣子?

老師:壹天,小松鼠撿起了壹個大梨。它把它切開,做了個東西,這樣它就能做音樂了。聽著。

再欣賞壹遍《夢》問:小松鼠用梨換了什麽?妳認為梨形小提琴演奏的是哪種音樂?妳怎麽想呢?

(點評:梨的引入直接引出了話題,非常符合兒童特定想象力的思維特點,融入了兒童的想象力,激發了他們說話的欲望。)

2.老師結合課件完整的講故事。

老師:小松鼠拉梨小提琴,優美的音樂開始了。小動物們會怎麽樣?我們去森林裏看看吧。

問題:妳覺得這個故事好聽嗎?好吧,在哪裏?請孩子們談談自己的想法。

(點評:聽到這個故事,孩子心裏壹定有很多想法。這樣隨意的問題,讓孩子有話可說。)

3.結合課件幫助孩子理解故事。

(1)松鼠怎麽拉小提琴?要求孩子模仿。

(2)狐貍聽到了鋼琴聲。上面寫了什麽?說話的時候聲音是什麽樣的?為什麽這麽說?

(3)獅子聽到了鋼琴聲。上面寫了什麽?說話的時候聲音是什麽樣的?為什麽這麽說?

老師:鋼琴真好聽。動物喜歡聽音樂。即使是兇猛的動物也不會做壞事。還有哪些動物會來聽音樂?他們會怎麽說?

(4)小提琴上掉下來的是什麽?它們真的是筆記嗎?

樹上有許多梨。為什麽都做成梨形小提琴?為什麽森林充滿了快樂?

(點評:結合課件的針對性提問,幫助孩子理解故事內容,同時孩子自己探索故事的教育意義。)

4.組織孩子表演故事。

老師:讓我們做森林裏的動物,壹起表演這個故事,好嗎?

讓孩子們自己選擇角色,老師提出表演中的註意事項。

小動物說什麽?妳說話的聲音是什麽樣的?他們會做什麽動作?妳什麽時候出來聽音樂?請大膽地表演出來。

(點評:讓孩子體驗做小動物、拉小提琴、聽音樂的快樂,不僅讓活動達到高潮,也加深了孩子對故事的印象。)

5.問題:如果妳有壹把小提琴,妳想做什麽?

讓孩子們告訴他們的老師或同伴他們的想法,或通過繪畫記錄他們的想法。

(點評:最終的遷移體驗,目的是讓孩子有與人相處的欲望,讓世界成為他們生活中更美好的地方,這也是我們最終的希望。)

閱讀繪本教案3

設計意圖:

著名兒童作家梅教授說:把壹本好書放在兒童手中,妳就為兒童建造了壹個天堂。孩子們會壹次又壹次地去參觀,每次都會充滿快樂。所以,在和孩子壹起讀書的同時,我們也在分享讀書的快樂。

“適合孩子的才是最好的。”繪本《請開門》包含了很多精彩有趣的故事。每個小動物背後都有壹個不為人知的奧秘,孩子想猜多少就猜多少。同時,繪本以雪和燭光為背景,小動物們在雪中不期而遇,在燭光中展露情意。相信孩子也能在繪本的溫暖中感受到溫暖,享受到快樂。這也是我這次活動的設計意圖。

活動目標:

1,通過閱讀繪本,提高孩子的語言能力,豐富孩子的想象力,體驗閱讀的快樂。

2.挖掘繪本所包含的內容,讓孩子在揣摩和猜測中感受到“給別人溫暖,也溫暖了自己”的情緒。

活動準備:ppt課件圖片

活動流程:

壹、談導入,激發閱讀興趣。

(通過簡單的交談,孩子互相了解,* * *對閱讀產生了興趣。)

二、欣賞繪本,自由觀察想象。

1.觀察封面,引出“請開門”的故事。

2、結合ppt,重點引導孩子觀察比較。

“家裏和外面不壹樣嗎?”“敲門的小夥伴可能會遇到什麽困難?”“如果是妳,妳會怎麽做?”“小鼴鼠家的小朋友怎麽樣?”

在雪夜,這是壹個溫暖的故事。小鼴鼠壹次又壹次地打開門,把每壹只小動物都帶了進來。大家捧著熱茶,開心地笑著。這種快樂壹定會感染孩子。)

第三,結合圖片和經驗轉移。

“如果妳壹個人在家,突然有人敲門,妳會怎麽辦?”

(在我們未知的世界裏,多少次告誡孩子:如果有人敲門,千萬不要。繪本裏小鼴鼠的行為會觸動他們的心嗎?)

四、欣賞繪本,感知故事的後半部分。

導讀:狼來了,怎麽辦?把狼綁起來後該怎麽辦?

(這樣的劇情發展似乎與現實相悖。我們會接受小動物的心情嗎?)

五、畫面對比,情感升華。

“小鼴鼠壹個人在家感覺怎麽樣?”

“妳們在壹起是什麽感覺?”

(給人溫暖,也溫暖別人。小鼴鼠的快樂,孩子們壹定感受得到。)

第六,閱讀延伸,在繪本中發現秘密和驚喜。

閱讀繪本課程計劃4

設計理念

數學魔法的故事屋――超級挑戰大賽是壹本非常有趣的兒童讀物。故事講的是山羊爺爺為了保護他的羊,決定雇傭衛兵對付狼。他想出了壹個又壹個問題,淘汰了壹批又壹批動物,經過壹次次挑戰,終於選出了獵犬。根據孩子們現有的知識和經驗水平,我把標題改成了“守衛”,這樣更容易讓孩子們理解和探索故事的內涵。

在這次活動中,我打算用繪本,在認真閱讀和討論的基礎上,讓孩子們明白,做壹名合格的警衛,不僅要堅強、勇敢、機智,還要有責任感。同時挑戰孩子的知識和經驗,培養孩子面對困難的精神。

活動目標

1,仔細觀察畫面理解,掌握劇情。

2.挑戰孩子的知識和經驗,培養孩子面對困難的精神。

3.願意參與並發表自己的意見。

要準備的活動

1,繪本PPT

2、兩張統計圖,票數和孩子數。