我是壹名中學教師，在做好本職工作的同時，還喜愛參加豐富多彩的業余生活，尤其懷念我的學習生活。
（壹）、我喜歡讀書閱報與寫作。它成了我業余生活的主要內容。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這雖然折射出明顯的階級鉻印，但也明示著書籍對於我們人類的巨大作用。我在書中找到了現實生活中的答案，我在書中看到了人間歡樂與苦難，我在書中窺測到人的崇高與卑劣，我也在書中映照出自己的暗弱與瑕疵。我愛書，正是因為它早已成為我的知已。寫作，是壹種很好的緞練思維的方式，也是壹種提升思想的過程。我常有寫作的沖動，我得感謝上天賜予我的敏感好奇和後天的良好熏陶。
（二）我喜歡書法與篆刻。他是我生活的壹部分。父親在學校是校長，在家鄉是婚喪嫁娶的文墨先生，深受影響和尊重。我耳濡目染，深受家父的影響，從小就喜愛書法。做學生時，凡有書法比賽，我幾乎都能獲獎。參加工作後，單位為慶祝節日，常舉辦書畫展，我常是榜上有名者。及時的獎勵和鼓舞，加足了我學習的勁頭，平添了我上進的動力。參加工作的第壹年，我的篆刻工具被小偷給偷個幹凈，使我又氣又惱，它使我好長壹段時間無法親近學習它。近段時間，我對篆刻的愛好，又進入了壹個高潮，我新買了幾十元的篆刻石頭，利用零碎時間，已創作了不少作品。我雖然不是最棒的，但我堅信明天會更好。“壹勤天下無難事”，“功夫不負有心人”，我期待著那美好的每壹天。
（三）我熱愛旅遊崇尚自然。山外青山樓外樓，美好的人間心中遊。無論是遠足還是踏青，我都會懷著無比的興奮與喜悅，滿懷豪情地暢遊，我神往於青山綠水間，我至身於燈紅酒綠裏，我感發於人間自然的極至中。盡管我無貶謫隱居之際遇，但我有擁山抱水之自由。我懂人間萬象之精采與紛呈，我愛自然法則中的偉大與神奇。
（四）我衷愛於網絡文明。近來，網絡幾乎成了我生活的伴侶。大千世界，無奇不有。網絡世界，更是超越妳的想象，使妳折服。信息、網絡是21世紀的代名詞。我們是21世紀的主人，我們要用智慧的頭腦，運用現代化的信息技術來駕馭這個世紀，網絡已占去了我三分之壹的時間，我與它結下了不解之緣，可以毫不誇張的說，電腦網絡是我的情人，是我的至愛。
（五）我重視親情、友情、愛情。它是我生活中不變的人生追求。人間自有真情在，真情永遠使我愛。我愛我的家人、朋友和親人。我愛人間的壹切真、善、美。我用我的愛，豐富了我的生活，我用我的情，淡薄了怨與恨。
以上這些，充分展示了我的興趣愛好，它包容了我的生活，充實了我的時空。
二、我的父親
我的爸爸，是壹位教師，退休已經兩年了。他出生貧寒，經歷坎坷，壹生勤勞不息。
1940年父親出身於壹個貧窮的家庭，由於家窮，他的童年時代，很少有幸福的時刻。窮人的孩子早當家，父親常常要幫助家裏做家務，砍柴、做飯、挑水、拾糞，什麽都幹，身體煉得很結實。也許父親從小就顯出聰明的壹面，村間壹先生慧眼識珠，說他是個可塑造的料，說得我父親的父親很感動，當即表態，再窮再累也要扶起壹個讀書人來，於是八九歲的父親才有了上學堂的機會。
父親上學後壹直很刻苦，成績也總在班上前頭，這個苦難的家也就壹直艱難地支撐著他。1958年，父親終於以全縣第八名的驕人成績考上了師範學校。後來父親動情地對我們兄妹說，我是靠著妳們的祖父遠途挑擔做小買賣和妳們祖母的精明處家考上去的。
1961年，父親畢業於江西省壹所師範學校。由於德智體美勞諸方面表現都很好，因此被留在師範附小任教。很快，父親的工作能力和水平，受到全校師生壹致好評，就在他的事業處於蒸蒸日上之時，他的父親因饑餓、勞累、疾病過早的悲傷地離開也人世。本來就缺少男丁的家庭正需要壹位支撐家庭的掌舵人。在家裏再三催促，父親依依惜別了僅相處壹年的附小師生，回到了熟悉的依舊貧困落後的家鄉。
後來，父親有了妻子兒女，也從普通的教師升為主任、副校長、校長。為了更好地照顧家庭，父親總是不情願到遠地去工作，包括他有多次可升遷的機會。有壹次，縣文教局把父親調到鄰鄉的壹所鄉鎮中學去工作，父親多次寫申請請求調回離家近的學校去，壹年後，父親終於又回到了我們身邊。就這樣，父親為了我們這個家，為了我們兄妹仨，把很多大好機會讓給了同事，而寧願甘為人後。
1991年，待我們長大後，父親才遠離家鄉，到外鄉的教育辦公室工作。2001年，父親告別了工作了十年的“教辦”，退休回到了他的家鄉——江西尋烏縣壹個較偏遠的山村。
壹回到家鄉，他不顧年老體弱，積極響應當地政府的號召，開山種果。他和我母親非常頑強地用自己辛勤的汗水和勤勞的雙手構畫著我們美好的未來，幾年後，在我們老家，開辟了壹片充滿綠意和希望的果園。
我大了，父親卻老了；我遠離了家鄉來到經濟發達地區，而父親仍舊守住家鄉那塊聖地，愛著家鄉的壹草壹木，很努力地帶著家鄉人改變著家鄉的面貌。
家鄉變了，青山綠水現了，歡聲笑語多了，樓高了路寬了，人的精神面貌也變好了。這除了黨的政策好以外，我想我得感激起模範作用的老父親，他是我精神的支柱和脊梁，我永遠愛您——可敬可親的父親。願您健康長壽！祝您平平安安過好每壹天！
三、我的母親
我的母親是壹位典型的農村婦女，今年54歲了。
她是我外婆的長女，她到上學年齡時，正是外婆家最繁忙的時候。大人們要到大生產隊裏去勞動，她的主要任務是看管好5個年幼的弟妹，她只上了二年學，就壹邊幫家裏勞動，壹邊照管弟妹了。
她17歲就嫁給了我父親。父親是壹位教師，常在學校裏，家裏的大小事情幾乎都有母親操勞支撐著。母親在家既要照顧老人，又要哺育子女，整天忙裏忙外，起早摸黑，任勞任怨，但她從不叫壹聲苦，喊壹聲累。
改革開放以後，中國農村發生了天翻地覆的變化。在農村最突出的表現是，落實了“家庭聯產承包責任制”，這樂了母親，在她帶領下，我們家的責任田種得很好，不再像以前生產隊裏年年要“超支”、年年吃不飽了。母親說“只要這政策不變，我再苦再累也甘願”。
母親也很關心我們兄妹的學習。我們學習上只要有少許的進步，母親總是把這高興的心情轉變成她更出色勞動的動力，當我們學習上遇到困難了，母親從不責怪我們，而是引導我們不要像她壹樣沒文化只能幹粗活，要像父親壹樣多用功讀書出色的工作。
86年我考上了師範，已經長大了，母親也仍然像關心小孩似的關心著我。有壹次，我鬧了病，單純的我如實地把實情告訴了家裏，母親急得連夜從200裏外的家鄉趕到師範學校，真是虛驚壹場，連我們班主任老師也感嘆我們母子親情感人至深。
今天，我早已成家立業，也有了下壹代，這更加使我深刻地感受到我母親對我的愛。她是崇高的，
也是偉大的，我要永遠贊美和敬愛她！
四、我最尊敬的老師
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛老師，我也願做老師，我現在就是壹名中學老師，我對老師的理解和熱愛最具說服力。
從小學到大學，從家裏到家外，從校內到校外，我經歷了許許多多的老師。他們有壹個***同的特點：奉獻愛心，塑造靈魂，創造美好。
教過我的老師，幾乎每壹位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數師範時的班主任劉承鳳老師。
我壹進師範，遇到的第壹位老師是壹位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們865班的班主任。劉老師是前二年從大學中文系分配出來的高材生，上我們的“語基”和“文選”兩門課。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們範讀美文，標準的發音，優雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進壹個個美妙的境界，令我們遐想聯翩。我的普通話學習可以說，就是從她那裏開始系統學起的。
學習外，她對我關心也不少。她看我做事細心，讓我做班裏的幹部；她發現我工作責任心強，推薦我去做學生會的要職；她發覺我愛好書法篆刻藝術，就給我創造機會，讓我多鍛煉多實踐多參賽。她說我笑容好、形象佳、字寫得美，但靦腆了點、欠大膽勇敢，要我取長補短，努力完善好。我暗暗地下決心，默默地記住老師的話語，狠狠地做好每壹件事。此後，在劉老師的關懷幫助下，我長進很快，為班裏，為學校，為自己爭得了不少榮譽。
二年級下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是壹位男教師，盡管他也很優秀，但我對劉老師的那份感激那份愛戴就是難於消除。說實話，在我渴求知識，要求上進的青年初期，她無疑是我心靈深處刻下深深印痕的壹位可親可愛又可敬的高大美好的形象。我現在的教學風格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的壹面，傳給我的下壹代。“師者，傳道授業解惑也”。老師的責任，也許就是要把我們五千年的文明精髓壹棒壹棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。
我畢業那年，老師調到另壹個城市去了。現在，盡管我們遠隔千裏，但我對劉老師的那份敬愛之情是永遠也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
五、我的童年
我出生在江西尋烏壹個較偏遠的山村裏，父親是教師，我是他的長子，由於家境不好，我從三歲起就隨父親輾轉在家鄉周圍的中小學裏，可以說我的童年大部分時間是在學校度過的。
70年代是紅色的年代，處在“文革”後期，人們的思想感情已趨向保守、自封，人們說話做事可謂規規矩矩，壹本正經，不敢越雷池壹步，否則就是“右派”，或曰“左派”“中間派”“保皇派”等這派那派的，總之，稍有不慎，就有可能成為人民的“公敵”。於是，人們“閉目塞聽”“裝聾作啞”，以求“四平八穩”。
正因如此，人與人相處總是努力做到“與人為善”，盡力避免與人計較，以防惹事生非、惹火燒身，這可以說是“明哲保身”的明智之舉吧。
當然，這主要是對大人們而言的，我們小孩子只在父母的“諄諄教導”下略知什麽叫萬萬不能做的外，其它我們就顧不了那麽多了。
學校是文明的陣地，師生員工相處融融，我的童年生活更是無憂無慮。
祖輩父輩對我疼愛有加，教師工友們也給了我很多的關愛，夥伴們打打鬧鬧，蹦蹦跳跳，樂樂陶陶，什麽苦惱、憂傷、徘徊、仿徨壹概不知道。也不知道什麽叫“男女授受不親”，只要能取樂的，不管是男孩還是女孩，壹並樂開去。
童稚時期，活潑好動，在沙地裏，在小河中，在田野，在路邊，摸爬滾打，痛快淋漓。也常扮演著不同角色，演繹著人間的的壹幕幕歡樂劇。
夥伴之間，也有打架鬥毆，鬧不團結的情節，但這屬於“短痛”，不幾天我們就又和好如初了。爭強好勝，是人的本性，也是人的積極面，幾番較量之後，誰強誰弱自見分曉，弱者自會甘拜下風。我是屬於不弱的那壹類，那玩起來更是自信和滿足。
童年之事，豐富多彩，回憶童年，其味無窮。
六、我的壹個願望（我的壹個夢想）
人是要有願望（夢想）的。人沒了願望（夢想），就像發動機沒有了動力；人沒願望（夢想），就等於生命缺少了陽光雨露。人在社會上扮演了多重角色，有著多重的願望（夢想）。我是壹位青年，我渴求進步；我是壹位父親，我期望女兒健康成長；我是壹名教師，我希望我的學生早日成為棟梁。我有太多太多的願望（夢想），在這我要說說其中的壹個願望（夢想）。
就說說教師吧。“師者，傳道授業解惑也”。師者，既要教書育人，又要教學相長；既要傳授知識，又要培養能力。要做好教師，可謂責任重大。
自從參加工作做了教師以來，我壹直有個美好的願望（夢想）：做壹名深受學生喜愛的“良師益友”。十多年來我壹直在努力，但仍然覺得現實與願望（夢想）還有壹段差距。要縮短差距，必須做好以下工作。
1、熱愛教育，註重情感。教學是師生雙向的活動，任何壹方未做好，都有可能導致教學的失敗。壹位教育家說，“愛可以彌補天生的缺陷”“情可以使寒冷的冬天變得春天般的溫暖”。這充滿哲理的話語，的確可以啟迪許多人的心扉。只要真誠地熱愛教育、關心學生，我想對教育的辛勤付出就不會沒有回報。
2、與時俱進，終生學習。教師決不能滿足現狀，要隨時學習，及時調整知識結構，以免知識老化。現代是知識經濟、信息革命的時代，妳若跟不上時代的步伐，定將是社會歷史的陶汰者。
3、塑造形象，給人表率。教師的形象直接或間接地影響著學生的言行舉止，甚至影響他壹生的理想和信念。教師應時時處處，養成良好的師德規範，無論是言行舉止，還是衣著打扮，都要體現新時代教師的精神風貌。給學生和他人留下美好的形象。
以上三點，若能做好，我想，要做“良師益友”的願望就會更快現實。
七、我最要好的朋友
“在家靠父母，出門靠朋友。”“朋友多了，路好走。”這說明朋友在人生中的重要作用。
我有不少的朋友，現在廣東省交通廳高速公路有限責任公司工作的廖是我最要好的朋友。我們是多年的老朋友了，我們的友情不會隨著時間的推移而模糊，也不會因地域的分隔而淡忘，更不會因地位的改變而變質，恰恰相反，我們的友情只能越來越濃厚。
我們有著相類似的家庭出身：同性、同齡、同學、同事、同心、同出在家鄉農村、同是教師的兒子、同是娶了當教師的妻子、同是生有壹個可愛的女兒、同壹年調入廣東工作。我們有太多太多的相同，連同我們的興趣愛好、理想追求。
不同的是我上了師範，他上了高中；我學中文，他學政治；我是人民的教師，他是人民的公樸。
曾經，我們雨中漫步，月下暢談，桌上暢飲；我們是幸福快樂的童年夥伴，我們是爭奪高下的學習對手，我們是風雨同舟的知心朋友，我們是自強不息的趕路人、弄潮兒。
如今，我在南海，他在廣州。我們隔三差五互通音訊，我們都在心裏默默祈禱祝福。
廖，1、7米的個，不胖不瘦，戴壹副中度近視鏡，在江西時常穿壹套筆挺的西服，來廣州後著入時短袖T恤衫，好壹派紳士風度。
廖曾經是縣長的秘書，後在黨校讀了本科和研究生，回到縣裏擔任宣傳部長。99年冬，響應政府號召，到外地考察鍛煉。在廣東省委組織部“支部生活”黨刊雜誌社裏擔任責任編輯的壹年多時間裏，經受了考驗和磨練，得到上級領導的好評和賞識。2002年1月正式調入“廣高速有限責任公司”黨委辦公室任副主任，享受正科級幹部待遇。
他是成功的，幸運的，他的輝煌騰達是他實力的體現，更是他努力奮鬥的歷程的見證。我為他的今天喝采，更為他的明天加油。
八、壹次難忘的旅行
97年暑假，我們學校組織了壹次出外旅遊，這次出遊給我留下了很深刻的印象，可以說是壹次難忘的旅行，也是最難忘的壹件事。
97年的高考，我校取得了輝煌的成績，學校決定讓我們畢業班的老師走出校門，到外面去走壹走看壹看，增長些見識，開闊些眼界，也放松放松久已疲勞的神經。
我們分成三個小分隊。壹隊去有“天堂”美稱的蘇州杭州，壹隊去中國最大的城市上海，壹隊去祖國的心臟首都北京。我們選擇了北京作為我們旅遊的目標。
我們確定好旅遊路線：從家鄉小縣城乘汽車到贛州，由贛州坐火車至南昌，再由省城南昌坐火車達北京。然後由北京途經上海、蘇杭返回到江西鷹潭市，再由鷹潭回到贛州，最後從贛州回到老家尋烏縣城。
我們壹行男男女女，老老少少背著大大小小的行旅包出發了。起初，大家興致很高，大到人身安全，小到指甲剪、暈車藥都考慮準備妥當。但第壹站還未到達就有人想打退堂鼓了，說夏日天氣如此炎熱，驕陽似火，道路嶇嶇不平，顛簸得直想吐，真是花錢活受罪，還是回家享清福自在些。特別是壹些中年女性嘴裏嘮嘮叨叨，沒完沒了，最多意見分歧，幸好小孩子幹勁十足，不知苦與累，堅決吵嚷著不讓回去。就這樣，我們壹路上，好話，壞話，嬉笑聲，嘆息埋怨聲裝滿了整車箱。
盡管如此，我們整個行程都始終表現出相互體諒、互相幫助的精神。張三不舒服，我們忙著倒茶送水送藥，李四不高興，我們打趣逗樂，王五掉隊了，我們幫著背行李，總之我們本著“團結就是力量，堅持就是勝利”的宗旨，平平安安地完成了這次難忘的旅行。這也是我最難忘的壹件事。
九、學習普通話的體驗
普通話是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範的全民族***同語。我是南方人，學普通話自然不如北方人，要學好他是要下壹番苦功夫不可的。
現在的學生，壹進校園就開始學習普通話，有的從更小些就練習普通話。我們那時讀小學中學，除語文課上更有機會外，其它時候是難得學習和使用普通話的。
具體地說，我是進入師範後，才較系統地學習教師的基本功——普通話。也只有在那時，才真正知道普通話的用處、妙處和難處。當與外地籍的同學在壹起討論交流時，那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶，那可謂是我學習普通話最親切的體驗。
在外求學期間，我與外地人交往多於本地人，我覺得老鄉在壹起用方言交流自然很親切，很有壹種溫暖感，安全感，但它限制了我的思維發展，束縛著我的靈感發揮，影響語言間的比較和優化。我今天能有此程度，除了自己的不懈學習外，還得感謝我的交友對象。
本人學習普通話的體驗，可簡述以下幾點：
1、花了較長壹段時間去克服害羞、不安的心理。與人交談最重要的是說話，剛開始發出的音，對方不能完全明白，在臉上表現出莫名其妙的表情，常使妳我難堪，甚至還惹笑話，仿佛自己的話是有意制造麻煩、增添笑料的，自然就產生了害羞與不安的心理。經過壹段較長的時間後，才慢慢適應並得到克服。
2、方言音與標準音沖突較大，要有的放矢地學習。要多與外地人、陌生人交流交談，養成普通話思維習慣。
3、習慣發音與普通話發音有差距，較難糾正。已成習慣的，往往自己難於發現，要勇於交談，多交流心得體會，不恥下問。
4、普通話學習是壹個持續的過程，不可中斷。如若“二天打魚，三天曬網”是很難學好的。
5、在不斷聽讀寫看、分析比較的基礎上學習。通過學習它種方言和外語進行比較學習，也是壹種良好的途徑。
6、要做生活的有心人，虛心求學，不斷上進。只有熱愛生活，取人之長，補已之短，才能學有所獲。
這以上幾點是我學習普通話的體驗。
十、我心目中的教師職業
我的職業是教師，我與教師有著太多的聯系，我對教師有著不淺的認識和感受。下面就讓我用心來讀讀教師這個職業吧。
教師是光明的使者，贏得了社會的贊譽。這是壹種精神的鼓勵，亦是“解惑者”追求的彼岸。
師者，曉以理，細入微；動以情，勝父母。能用精神的甘露去洗滌精神的汙濁，用心靈溫暖去慰藉內心的創傷。這是壹種佛門外的奉獻，更是壹種盡善盡美的儒家風範。
從教久矣，心讀教師，說之長，道之難！簡言之，“親近、期望、理解”乃“捧著壹顆心來，不帶半根草去”的正人正已的良師品格。“牢騷、怨恨、發怒”系“道之未聞，業之未精，有惑不解”的害人害已的無能表露。
師愛不同於母愛，在於其更富教育色彩。教師期望的高遠，遠比父母“望子成龍”寬厚深廣，教師為那“心靈的窗口”揭示了壹個又壹個心靈的秘密。於是，金石為精誠所開鑿，奇跡被愛心所創造。
當然，教師不是生活在真空，難免為“地位”、“待遇”煩惱，為“清水衙門”、“兩袖清風”牢騷，為“指揮棒”下超負荷工作怨恨、生怒。但這些都將隨著時間的推移，社會的進步，自身思想情感的成熟，修養容量的增加而逐漸淡化、消失，因為“教師的天職是變化，自化化人”（陶行知）。
最後,引幾行詩文，作為對教師成事業者必經的三境界的概括，以覓感同心受者去品評、回味。
“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
十壹、我的讀書生活
我愛讀書，書是我的精神支柱，讀書能給我忘記許許多多的煩惱和憂傷。可以說讀書是我最得意的壹件事。
小學初中時，除書本外，幾乎沒什麽課外讀物，即使有壹些，也被升學的重負給壓跑了。我真正有機會接觸各種各樣的書籍是在考上師範以後。師範是造就人民教師的搖籃，教師是培養祖國未來棟梁的人類靈魂工程師，我知道教師身上的責任。在師範圖書館這個知識的海洋裏，有很多渴求知識的青年，我在哪裏三年閱讀了比以前16年還要多的書籍。
我愛魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，我愛朱自清的情感和理性，我愛徐誌摩的“輕輕的來，輕輕的走”，我愛李逵的雙斧，我愛血戰長板坡的趙子龍，我愛孔孟之道，我愛沙士比亞，我愛古今中外壹切知識營養。
讀書期間，我常在圖書館、閱覽室守住壹方靜土，尋覓知識的寶藏，也常在大大小小的書店、書攤轉悠。
參加工作後，我向校圖書館借了很多的書，也訂購了不少的報刊雜誌。我喜歡在茶余飯後翻翻看看，也喜歡在床頭屋角，把自己埋在書堆裏，獨享那份特有的書香與激動。
進入網絡時代，我深感眼睛不夠用。神奇的互聯網，精彩紛呈的圖文內容、影音資料，使我應接不暇，流連忘返。太美妙了，我以能擁有電腦而自豪，我又以現在才有電腦而遺憾。
我是個近視者，但我不是書呆子，我會珍惜我的眼睛，但我更珍愛我的讀書生活。
十二、我的家庭
我出生在壹個山村裏，父親是人民教師，母親是農村婦女。我是長子，下有壹妹妹，壹弟弟，我們兄妹三人都已成家立業。
我的家庭與教師有緣，父親、弟弟、我、妻子，妻兄、妻姐、嶽父都是人民的教師，受我們的影響，我們還有很多親戚都在教育戰線上工作。
現在，我說說我的三口之家，重點說說我們家的最重要成員——可愛的女兒。我89年參加工作，97年與壹中學英語教師曹某結婚，98年我們有了壹個可愛的女兒，我們參照蘇東坡的描繪杭州西湖美景的《飲湖上初晴後雨》裏面的詩句，給女兒取了個充滿詩情畫意的名字，姓王，名晴好，這名字寄寓著我們美好的祝願。2001年9月我們夫婦倆壹起從江西來到南海工作。
我們很熱愛教育事業，努力承擔著工作的重壓，戀著學校，愛著學生。為了工作，我們已欠下了壹筆感情的債，這是壹筆永遠令我們夫婦內疚與自責的債，我們欠了女兒許多許多，我們從內心裏疼愛著我們可愛的女兒，然而，我們沒有過多的時間和精力去親近她、愛護她，以至於女兒半周歲後就送到鄉下她外婆家去，約壹月左右看她壹次，我們非常珍惜我們短暫的相聚，女兒伸著白胖的小手奔向我們的時候，我們喜悅的心情溢於言表；當趁著女兒熟睡的時候我們偷偷地上車回學校時，妻子在逐漸遠去的車上擰抓著我的手強忍著分離的苦痛，不讓哭出聲來，我們在想著，女兒醒來後會是怎樣的莫名其妙和難過傷心？能帶來安慰的是女兒在我嶽父母的精心愛護下茁壯成長著。後來不足壹歲半的女兒回到了我們身邊，但不幾天就哭喊著、被強迫著送去了幼兒園。回想起以前壹幕幕情景，至今心裏都有說不出的痛處，很不是滋味。
如今女兒快四歲了，我們仍然相處兩地，仍然思念著，掛念著。有人說“思念是壹種痛苦”，我說，“我對女兒的思念，那是壹種幸福的痛苦”。因為女兒很幸福地生活在愛的空間裏。
女兒已在幼兒園受到教師的好評，能唱能跳，常說常笑，長得相當好。我們常常通話，我們時刻感覺到女兒在壹天天長大。有個女兒真好，好好！
十三、我所在的集體
我是壹名教師，南海壹中是我工作的集體。
南海壹中是壹所全日制市直普通高中，佛山市壹級學校。學校位於南海市平洲區,創辦於1954年秋，曾在60年代初創造出高考升學率居佛山專區第二名的優異成績，因而在社會上享有盛譽。十年動亂期間，壹度更名為“平洲中學”，1981年恢復原校名，1983年因社會需要成為壹所集普教、職教、技教三制於壹體的高級中學，1993年恢復普通高中的辦學體制。
目前，學校校園占地面積100畝，建築面積41522M2，綠化覆蓋率達66.9%。2001學年有35個教學班，學生人數達2315人；教職工總人數184人，編制教職工129人，專職教師104人，其中碩士研究生2人，高級教師20人，壹級教師53人，教師本科學歷以上達99%。
近年來，我校堅持“從大處著眼、從小處著手”的原則，不斷推進激勵教育、賞識教育，形成了南海壹中的德育特色，建設了南海市第壹流校風。同時，堅持“我們都是南海壹中的主人”為理念，大力提倡“全員參與，民主治校”，大大激發了全體師生員工的愛校建校熱情。今天，“校興我榮，校衰我恥”已成了壹中人的強烈***識；“熱愛壹中，建設壹中，振興壹中”已成為校園裏最響亮的口號；南海壹中的學生，“人人有明確的奮鬥目標，人人有堪為楷模的心中偶像，人人有自我激勵的座右銘，人人有妳追我趕的競爭對手”； “讓壹中以我為榮”已成為全校師生前進的動力。科、級組墻報，都由老師們用電腦精心設計制作，內容豐富，具有很強的知識性、觀賞價值和教育意義，成為校園文化的壹道亮麗風景線。
近年來，我校大力推進素質教育和信息化教學，取得了顯著的辦學成績。高考上省大專 線人數連年大幅增長，增幅之大全省少有。尤其是2001年高考，取得了上省大專線340人，總上線520人（上線率為86.66％，其中徐啟勇同學奪得南海市英語單科狀元）的可喜成績，贏得了市政府和教育局領導的充分肯定和全市各界的由衷贊譽。教育局領導在高考總結會上把“竭盡全力，傾盡所愛；真心奉獻，無怨無悔”概括為“壹
回答者：2d165 - 試用期 壹級 11-15 15:44
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