前兩天到市裏當評委，接到通知我特別的興奮。每次當評委能遇見很多優秀的老師，在和他們交流的時候，能獲得很多的智慧、啟迪、經驗，不但能拓寬自己的視野，還能了解外面世界的精彩。
長垣有壹位教語文的班主任，她還是心理咨詢師，每次遇見我們都打招呼，覺得特別親切，他用自己的教育經驗和讀書，已經把心理咨詢做得風生水起，找他咨詢需要排隊，他的咨詢費用由每小時200已經漲到了500。每次看到他，他的手裏總是拿著壹本有關心理學的書籍，他不僅把班管好了，語文教好了，心理咨詢也獲得了豐收。每次見到他 ，我內心都升起壹股力量，默默的祝福，向他學習。
在排隊的時候，我遇見了獲嘉縣壹位年輕的老師，我們在聊天的時候得知他是我同事上師範的同桌。這位老師侃侃而談，自信而快樂。他是河南省語文學科帶頭人，經常發表論文，給他們縣的老師們講課、聽課。他自豪的說：她的師範同桌，我現在的同事，當時是班長，能力強，可是現在的教學水平很壹般，而且常常向他請教。學校不重視教研，教育局不註重教育教學，十幾年來兩人的差別竟然這麽大，這讓我非常震驚，我這位同事在我們學校也是赫赫有名的，語文組長，高級教師，普通話標準，思維敏捷，常常妙語如珠，可是在這位老師眼中，我這個同事遠遠落伍了。可見學校的環境，對壹個老師的成長多麽重要啊。
我還遇到了延津縣壹所初中的業務校長，正和他的老師們壹起討論總結語文教學的話題，各種體裁的文章如何教，以古詩為例，怎樣讀準字音，讀準節奏，讀出情感，熟讀成誦，背誦的多種方法，他說的有理有據，頭頭是道，我縣有壹位年輕的老師，被他的講話吸引了，拿著本子壹壹記錄下來。看到這壹幕，我想到了孔子時代的講學。
我還想說壹說跟我壹起搭檔的兩個夥伴，有壹位55歲了，有壹位53歲了。兩個人年齡都比我大，但看起來比我要年輕的多。53歲的耿老師對課文熟記於心，好像課文中哪個標點符號，他都記得清清楚楚，實在佩服。
在這群優秀的老師中間，我就像壹個傻瓜壹樣，很多知識不懂。我認真的聆聽，不停的詢問，虛心的求教，就像劉姥姥進到大觀園中壹樣。我不怕別人笑話我愚，我認為不懂裝懂才是笑話。
我這塊幹幹的海綿，在外出修行的過程中，拼命的涵養水分。我知道山外有山，天外有天，高手在民間，於是我更加謙卑，謙虛。